班主任论文：怎样才能写出激励性评语

班主任论文：怎样才能写出鼓励性评语班主任论文：怎样才能写出鼓励性评语 多年来，学生评语;多采用优点希望;的固定形式。千篇一律，千人一面。这样的评语学生反感;，家长漠视;，老师徒劳;。为了改变这一现状，我校首先组织干部、老师学习鼓励教育理论，转变教育观念，逐步明确评语改革;是施行素质教育的举措之一。通过鼓励性评语;可以满足学生自尊、参与、求知、成功等心理需求，激发内驱力，促进学生生动、活泼、主动地开展。 怎洋才能撰写出鼓励性评语呢？我们提出了以下要求： 1要遵循少年儿童心理开展的特点与规律，满足学生积极的心理需求。小学生也有得到别人理解、尊重、获得成功的愿望，渴望得到老师的肯定和赞扬。老师能维护学生的人格尊严，学生必然会快乐地承受老师的鼓励和教育。做老师的爱一个好学生并不难，但爱一个后进生却不那么容易，后进生自卑情绪较重，更需要老师的理解与尊重。这就需要老师用那博大深沉的爱，去发现后进生身上的闪光点。写出鼓励性的评语，使他们感到，老师也在时刻关心我、尊重我、保护我，从而把老师视为可信赖的朋友，心悦诚服地听从老师的教导。 2要鼓励学生首先要理解学生。要写出一那么动之以情、晓之以理的评语，老师要做大量艰辛细致的工作，充分发现每个学生的优点，针对每个学生的个性特点进展表扬，提出期望。爱学生不是无视、姑息他们的缺点，适度委婉的批评也是非常必要的。lOCALhOsT但要准确、详细。要动之以情，晓之以理，让人乐于承受教育。批评不等于冷漠的训斥，而是以亲切的话语指出学生的差距，表达老师对学生的期望。 3高程度的评语不但要有科学的构思，还需要艺术的语言。这样的评语看起来亲切，听起来令人感觉意味深长。你;或直呼，这样把师生两颗心拉近了，贴在一起了。情深意切的话语犹如促膝谈心，到达循循善诱的效果。班主任工作 :/应少用或不用转折词但是;，因为但是;常是降温;信号，应多用假如你;，相信你;等。 4评语要着眼于素质教育和养成教育成效，抓住主流与特点准确描写。每次劳动你都抢着干，你擦的玻璃比女孩子擦得还亮堂;上课答复以下问题你第一个举手，清扫卫生又是你第一个拿起扫帚，操场上也有你矫健的身影;你总有说不完的故事，唱不完的歌，学匀也不错;寥寥数语就勾画出学生的主要特征，几句细微的描写把学生详细化和个性化了。 5评语是否有效应是好评语与差评语的标准。成功的评语是靠学生对评语的反响来检验的。学生理解了，情感产生了，方向明确了，干劲激起了，进步明显了，这样的评语就是好评语，有效应的评语。 为了使老师都能撰写出鼓励性的评语，我们是这样做的： 1定期召开班主任培训会，探究和研究鼓励性评语撰写的原那么、构思、方法，交流、传阅优秀评语，使大家学有目的，比有差距，赶有希望、到达以点带面、取长补短，共同进步的目的。 要求班主任平时注意积累学生校内外表现资料，征求科任老师及家长意见，综合归纳出学生的优点后进生的闪光点及主要缺点，班主任根据学生的根本情祝，写出具有针对性、鼓励性、艺术性;的评语草稿，交德育办公室审核，提出修改意见。及时向班主任反响，定稿前方可抄写上册。 2班主任要掌握评语写作要点： 1用词得当。一份高程度的评语就是学生成长道路上的导航灯。只有用词恰当、准确、生动、形象，情真意切，学生才会承受老师的期望，努力去实现目的。 2行文标准。书写工整，标点正确，签字盖章给人以庄重感。因为评语;不仅给学生看，也写给家长和社会看，实际上也在展示老师的文化素养和业务才能。 3信息反响。组织家长写好评语反响意见;，做到家、校情况交流，扩大评语;的效益。 3表彰与奖励：优秀的鼓励性评语;也同优秀个案;、优秀论文;一样作为教育科研成果对待，颁发教育科研奖，在市级以上刊物上发表的享受二次稿酬;的待遇。 附11位同学的评语： 1根底情况：父母离异，缺少母爱，愿意上学，但学的不认真，没有好的学习习惯。 评语：不要总悄悄地在一旁，离大家那么远，把老师当作妈妈好吗？考不好没关系，没人责怪你，因为还有下次。你这么聪明，只要上课专心听讲，多动脑筋，不明白的来问老师，你一定会成为优秀的学生！ 2根底情况：头脑虽然聪明，但没有良好的学习习惯，较懒惰，学习成绩不佳。 评语：有一次小测验，全班只有你一个人得了100分，说明你是个多么聪明，细心的孩子呀！老师和同学们都为你感到快乐。假如你每节课都能专心听讲，管住自己的小手，安安静静地放在桌上，而且天天早起早睡，精神百倍，你一定会得更多的100分！祝你成功！ 3根底情况：聪明，要强，成绩优异，有点娇气，字写得不太好，有些自私。 评语：小红花;你得的最多！课上听讲数你最认真！答复以下问题数你声音最响亮！因为你的功绩，咱们班上的板报每次评比都得第一，老师和同学们多么佩服你呀！要是你能多帮助其他同学共同进步，不总掉金豆;，再把字写得漂亮点，那你就是班里的全能;冠军啦！ 4根底情况：聪明，成绩较好，但总一幅懒洋洋的样子，胆小，不爱举手。 评语：你的一百分可真不少，班里有多少同学羡慕你呀！可是上课抢着答复以下问题的小手里总是没有你的那双。老师盼望着你能高高地举起手，用你响亮、动听的声音，告诉老师和同学们你是一个英勇的孩子！ 5根底情况：智商班里排第一，成绩优良，字写得漂亮，课上不爱举手，答复以下问题声音小。 评语：老师最爱判你的作业，因为它永远干净漂亮；老师也爱翻看你的卷子，因为100分那么多，可是你知道吗？你是这么优秀的一个好学生，大家却不知道，你想知道为什么吗？老师悄悄地告诉你：因为你很少举手答复以下问题，而且声音小了点儿，同学们以为你是一个胆小的学生了。老师知道你不是！多举手，大声讲，证明给大家看好吗！ 6根底情况：聪明、手巧、心细，不写作业，逃过学。 评语：我接班以来，发现你有不少优点：你心灵手巧，兴趣广泛。看！上次在班会上你当场用橡皮泥捏的?西游记?唐僧带着徒儿去西天取经的场面真是栩栩如生啊！当时我想，说不定你将来能成为优秀的泥塑家！足球场上也有你矫健的身影，卫生扫除时擦玻璃比女孩子擦得还亮。你这么聪明，应该在学习上不断获得进步，我知道，这对于你也许很困难，但只要你有克制困难的信心和勇气，老师和同学们都会热情帮助你的，你一定能成为一名合格的小学毕业生。 7根底情况：大队干部，有组织才能，工作才能强，各项工作中起到带头作用，学习上不够刻苦。 评语：你工作泼辣，我们的纪律好，有你不少功绩，特别是在老师不在的时候，更发挥了你的才华，同学们佩服你，老师感谢你。你知道吗？老师为有你这样的助手而快乐。假如你能在学习上彻底和懒惰;、马虎;辞别，和勤奋;、细心;交上朋友，相信你一定会成为我们大家心目中最棒的班长，加油努力吧！ 8根底情况：关心班集体，热爱劳动。作业字迹潦草，学习不刻苦，没有良好的学习习惯。 评语：盆里的水脏了，你去倒，纸屑满了，你去倒，门锁不上了，你给做来了门鼻子，保护了我们大家的财产。大家真是从心底里感谢你。虽然你很聪明，可为什么成绩总不那么令人满意？找找原因，是不是因为课堂上偶然的小动作，课下贪玩，很少复习？小小男子汉，相信你一定不会让老师绝望，你说对吗？ 9根底情况：热爱劳动，关心集体，尊敬老师，学习不够认真。 评语：你尊敬老师，无论何时何地见到老师都会恭恭敬敬地送上一句真诚的问候，露出甜甜的笑容。每次劳动你都抢着干这干那，你擦的玻璃总是亮亮堂堂，望着你繁忙的身影，老师为有你这样的学生而感到快乐。学习粗心、马虎是你前进路上的绊脚石，改掉这些缺点，你会有更大进步。 10根底情况：关心集体，热爱劳动，管不住自己，课下爱吃零食，不能按时完成作业。 评语：你是一个心地仁慈、乐于助人、爱劳动的孩子。知道为什么你这么瘦，这么矮吗？就是因为你太爱吃零食。注意把三餐吃好，你才能长胖，长高。按时完成作业，一分耕耘一分收获，汗水一定不会白流，努力吧，老师对你有信心！ 11根底情况：热爱集体，劳动热情高，学习成绩一般。 评语：你文静，秀气，秀外慧中，在那温文的外表下却有一颗细致、炽热的心，班里地面有纸，你给扫；桌椅歪了，你给摆；老师的尺坏了，你给修。你总是默默无言地奉献着自己对班集体的爱。我们都共同期待着你用优异的学习成绩，展现优秀班干部的风范。 阅读了本文的网友还阅读以下精彩文章：