和时间赛跑教学设计

13、 和时间赛跑第二学时一、教材分析：和时间赛跑一课是一篇很动人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。体现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着动人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲哀不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要爱惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应当如何爱惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“如果你始终和时间赛跑，你就可以成功！”使学生在阅读时获得这一启示，引导她们对这一问题有所感悟，这是本文学习的重点。由于时间的概念比较抽象，学生对时间的概念也比较模糊，因此，引导学生感受爱惜时间的意义是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验是突破难点的重要途径。二、 学情分析： 学生已有两年多的学习经历，具有了一定的阅读能力，同步在小组合伙学习活动中，她们可以在异质提成的小组中互相影响、共同发展。因此，在教学中指引学生有感情地朗读课文，抓住含义深刻的句子反复体会一下，在理解含义深刻的句子时可以多提几种“为什么”和“什么意思”等问题，然后联系上下文，联系生活实际去理解、体会时间的珍贵和爱惜时间的重要。最后把喜欢的内容背下来，并抄写含义深刻的句子。三、教学目的： 1、有感情地朗读课文。 2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 3、收集、积累有关爱惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得爱惜时间的道理。四、 教学重难点： 使学生在阅读时获得启示，引导学生对爱惜时间有所感悟，是本文的学习重点。引导学生感受爱惜时间的意义，是本文的难点。五、 教学准备： 1、教学课件。 2、学生收集爱惜时间的名言或谚语。六、教学过程：（一）复习导入。 1、这节课，我们继续学习和时间赛跑一课。先让我们和上节课结识的词语宝宝们见会面吧。 赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话 度过 虽然 路线 狂奔 暑假 形容 用途 将来 假若 日月如梭 受益无穷 2、这篇课文重要讲了一件什么事？ 3、出示学习目的。 （二）全班交流，品读课文。 1、出示自学提示，小组内讨论讨论下面的问题： （1）“我”为什么会想到要和时间赛跑？ （2）“我”是如何和时间赛跑的？ （3）在和时间赛跑中，“我”明白了什么？ 2、“我”为什么会想到要和时间赛跑？ （1）爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对我说了什么？ 【课件出示】爸爸说的一段话：“所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。” 自由读读爸爸的话，谁能根据生活实际说说对这句话的理解？ 师：爸爸说，所有时间里的事物，都永远不会回来了。 请同窗们想一想：课文中说到了哪些事物永远都不会回来了？ 生：你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。 生：爸爸此前和你同样小，目前再也不能回到你这样小的童年了。 生：有一天，你会长大，也会像外祖母同样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母同样永远不会回来了。 师：你们刚刚找到了三句话，目前我们来概括一下，究竟是什么事物永远都不会回来了呢？ 生：昨天、爸爸的童年尚有外祖母。 指名读这两个句子，说说你是如何的心情？ 师：那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？ （不明白，爸爸等于给我说了一种谜。） （2）爸爸的话同窗们读明白了，当时的“我”读明白了吗？谁来读读有关的句子？ 【课件出示】爸爸等于给我说了一种谜。这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”是什么意思？ “光阴似箭，日月如梭” 是什么意思？（箭和梭都跑得不久，这句话是指时间就想箭和梭同样跑得飞快。） （板书：时间一去不复返） 此时的“我”，是如何的心情呢？（板书：不是滋味） 师：是啊，就由于“我”对事物永远不会回来这个问题产生了疑问，对时间有了朦胧的可怕的结识，促使“我”在生活中故意地去观测。通过观测“我”又有了哪些新的结识？（3）指名读6、7自然段。 【课件出示】虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 此时的“我”，会是如何的心情呢？ 时间悄悄地溜走，不知不觉，一天又过去了，此时的我.（根据学生回答）齐读句子。 师：时间过得飞快，想留也留不住，怎么办呢？ “我”还从哪些事物更进一步明白了时间一去不复返的道理的呢？ 【课件出示】明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟而是小鸟了。 为什么“明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了”呢？（由于今天一去不复返了。） “或许明天飞过这条路线的，不是老鸟而是小鸟了。”老鸟有也许会去哪儿了呢？（或许有一天老鸟度过了所有的时间，就再也不会回来了。） 窗体顶端此时“我”的心情如何？（着急、悲哀 ）你能带着这样的感情读一读这两自然段吗？窗体顶端结合生活体验谈感受。请同窗们回忆，自己过去最故意义或最留恋的某件事情是什么？想不想重来一次？这个愿望能否实现？为什么？（时间一去不复返） 3、“我”是如何和时间赛跑的？ 窗体底端 师：时光一旦过了，将不再回来。当我留意观测后对爸爸说的话有了进一步结识，并且心里感到着急和悲哀，于是突发奇想，要与时间赛跑。 （1）下面请同窗们自己再读读第8自然段，想想课文是从哪几件事情写“我”和时间赛跑的？在小组内交流后报告。 我们来看看“我”和太阳赛跑的通过。 【课件出示】有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我快乐地跳起来，那一天我跑赢了太阳。 【课件出示】 用课文原文填空： 比赛时间： 比赛因素： 比赛项目： 比赛通过： 比赛心情： 比赛成果： 师：作者用几句话就写清晰了“和太阳赛跑”的这样多么内容，真是了不起！齐读句子。 这一段话中，除了“着急”和“悲哀”外，尚有两个表达心情的词语。谁能找出来？（快乐、快乐 ）“我”的心情为什么会有这样大的变化？（板书：赢得时间 ） 尚有哪些和时间赛跑的事情？做了这些事“我”的心情如何呢？（板书：快乐无法形容 ） 同窗们想象一下，还可以做什么事情和时间赛跑？ 4、在和时间赛跑中，“我”明白了什么？ 后来的二十年，作者坚持和时间赛跑，也因此（生：受益无穷）。 让我们一起齐读9、10自然段。（板书：始终和时间赛跑 受益无穷） 你懂得“受益无穷”是什么意思吗？（收获很大） 林清玄有什么收获呢？ 出示林清玄资料（林清玄，台湾人，20岁开始散文创作。到目前写了多少篇文章，也许已没人数得清，她已出版了100多本书。80年代后期她每年平均出版2、3本以上的新书，是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位。）这也正是林清玄先生用她毕生的经验告诉我们的真理（齐读：假若你始终和时间赛跑，你就可以成功。）（三）情感升华。 1、小结：和时间赛跑就像一杯绿茶，它先苦后甜，让人回味无穷，它不仅让我们体会到了时间的贵重，更让我们懂得爱惜时间的好处。 2、听，时间正一分一秒地从我们身边流逝，（出示时钟走动声），莎士比亚说：“抛弃时间的人,时间也会抛弃她。”此时此刻，你想到了些什么？（生交流有关时间的名言） 3、如果让你从课文中选一句劝诫别人的话，你会选哪一句？ （生：假若你始终和时间赛跑，你就一定能成功。） 请你换两个字再对自己说一遍。（师：我相信你肯定能做到。）谁也来给自己鼓鼓劲？你们想试试看吗？全体起立，让我们大声地对自己说：“假若我始终和时间赛跑，我就可以成功！”（板书：爱惜时间）（四）作业设计。 1、背诵自己喜欢的段落。 2、收集资料，看看谁是跑在时间前面的人？ 3、亲自实践，感受跑在时间前面的快乐滋味。（五）板书设计 。 13、和时间赛跑 时间一去不返 心里不是滋味 赢得时间 快乐无法形容 爱惜时间 始终和时间赛跑 受益无穷