当前农村中学美术教育的问题与对策

当前农村中学美术教育的问题与对策当前农村中学美术教育的问题与对策一、当前农村中学美术教育的问题分析1、教育观念仍然滞后，有待更新。当前部分农村中学对新课改在认识上还存在着误区：有的认为，课程改革无非是换换教材、摆点花架子，评价学校的好坏、教师程度的上下，还是要看分数，看学习成绩，看升学率，还有的对新课程缺乏系统的学习与研究，错误地认为与自己关系不大。传统的美术教学，教师关注的是教学方案、教学内容是否完成，而无视了学生心理感受的情感体验。至于学生愿不愿学，是否开心快乐，更不被教师所关心，于是造成学生在上美术课时身顺心违，出现了喜欢美术但却不喜欢上美术课的怪现象。新课改的施行，让美术教师成为新课程推行的主体，赋予了教师参与课程开发、管理的权利，这使执教了十几年或几十年的美术教师面临着极大的挑战。因此，不少教师有畏难情绪，缺乏施行新课程的主动性和积极性。当前，美术教育在城镇中学得到加强，但在广阔农村学校特别是农村中学，在应试教育影响下，美术等课程在价值取向上与其他课程不大一致而得不到重视，美术教育仍是根底教育的薄弱环节。学校为片面追求升学率，对美术工作可以说是讲起来重要，做起来次要，忙起来不要。有些学生缺少动机，缺乏兴趣，对美术满不在乎。2、教师专业程度不高，面临挑战。教师是决定课程改革成败的关键。根底教育课程改革对教师观念、知识、才能等多方面都提出了更高、更新的要求。要求教师是学习的组织者和引导者、反思型理论者、课程开发者和研究者。但以前我们的美术教师专业素质不高，甚至没有专业的美术教师，很难到达新课改对教师素质的要求。大多数美术教师备课是形式，上课是自由式。美术教师存在三无现象，即教学无大纲，授课无方案，上课无教案。和一些教师聊天的过程中理解到，刚上工作岗位时的一两年，课是认认真真上，教案是仔仔细细备。随着时间的推移，学校对美术课上好上坏一个样，上与不上一个样。随之上课开始散本文由论文联盟.Ll.搜集整理漫。备课本每年都照旧如故换汤不换药。这样的美术教育，上课的效果可想而知。教师观念的转变、对教材和课程标准的把握，需要进展教师培训，可是，目前农村学校普遍存在着培训不到位的现象。校本培训因缺少课程资源和学科带头人而实效不大。我市继施行美术新课标后，教研部门积极开展了一系列的培训、课改、研讨等活动，但由于地域特点，与城市学校比起来还有事实上的差距，有些偏远农村学校课改工作缺乏上级业务部门经常、有效的指导。这些都制约了农村中学美术新课改工作的顺利进展。二、改变农村中学美术教育现状的根本对策1、转变教育观念，开展美术事业。全面理解美术内涵，加强美术教育，因地制宜地做好农村学校美术工作，全面理解美术的含义，促进农村学生美术观念全方位地改变，将美术课程改革深化人心，是当前做好农村学校美术价值观上的重要举措，我们应从单一的授课观向育心、娱乐等多元价值观改变。进步学生对美术与道德教育相结合意义的认识，采取实在有效的措施，解决美术教育面向全体学生的问题，结合农村精神文明建立和新农村建立的开展，培养学生安康文明的生活态度和习惯，尽快进步农村学生的德育程度。教师在美术教学中，要联络学生的生活经历和已有的知识，创设各种教学情境，营造良好气氛，推动学生的内部动力，激发他们的探究兴趣，从而使学生积极主动地、自发地参与到美术教学之中。教师还要根据不同年龄的学生，设计不同的教案，寓教于乐。引领他们在玩中学，在玩中练。不能以达标工作代替农村学校美术工作，不能以达标的比例来取代对学校美术工作的全面评价。应使达标和农村学校美术教学的各项工作有机地结合起来。变达标冲击美术教学的现象为达标促进农村学校美术工作、促进美术教学安康有序的开展。2、进步教师专业程度，全面贯彻美术课程改革思想。新课标实际上对美术教师提出了新的要求，这就是教师要成为学生成长的引领者，学生潜能的唤醒者，教育内容的研究者，学生知识建构的促进者，学校制度建立的参与者，校本课程的开发者、积极开展教学研讨活动。在教学理论中，教师要从教育科研的高度，进展尝试和浸透。教师之间要互相观摩，互相学习，取长补短。取其精华，弃其糟粕。人无我有，人有我优。不断探究，总结经历，并从中找出规律，提升为理论，来指导教学理论。美术教师要大胆创新，因为有了创新的教师才有创新的学生。要积极倡导学习型组织，充分发挥每个美术教师才能，努力形成一种弥漫于群体与组织中的学习气氛，凭借着学习和个体价值的实现，大幅度进步群体程度。目前，自下而上的培训、互动式培训、参与式培训、实战式培训受到了教师们的热烈欢迎，自主、合作、探究应成为教师培训的主旋律。、实在落实城乡学校结对制。农村学校的教师可以向重点学校的优秀教师请教、学习先进的教学理念、教学方法、教学艺术，帮助我们农村学校顺利施行课程改革，最终进步农村学校的美术教育教学质量。、美术教师只有随时对自己的工作及专业才能的开展进展评估。树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，在理论中学习，不断对自己的教育教学进展研究、反思，对自己的知识与经历进展重组，才能不断适应新的变革。这是身为教师，在工作、生存等方面开展的直接需要，同时也是学校生存和开展的需要。长期以来，农村教育与城市教育之间存在着很大的差异。在农村中学中推行美术课程改革是一个长期复杂的过程。并不是两天三天就能完成得了的。它将任重而道远，将面临许多的困难，但我们相信，只要教师们英勇创新、锐意进取，农村中学美术教育的明天一定非常美妙！