陕西人民教育出版社小学六年级下册信息技术教案　全册

第 1 页 共 36 页小学六年级下册信息技术导学案课题 第 1 课 我的图片收藏夹 所属单元 第 1 单元第 1 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：1、整理自己的图片文件夹。2、认识图片浏览工具 ACDsee。学习重点：整理自己的图片文件夹 学习难点：认识图片浏览工具 ACDsee学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：在同学们的电脑中有许多图片和照片,怎么样才能把这些图片和照片进行分类和整理呢? 下面我们来学习第 1 课 我的图片收藏夹.问题：1、整理自己的图片文件夹。(1)在 D 盘或 E 盘建立自己的图片文件夹.(2)给文件夹重命名,并对图片和照片进行分类.(3)根据自己对图片和照片进行分类的情况,建立几个子文件夹,将不同的图片和照片放入到不同的文件夹之中.(4)教师让学生操作练习,并填一填课本第 4 页中的小试身手表格.、认识图片浏览工具 ACDsee。ACDsee 是一个图片浏览工具，它 JPEG、BMP 、GIF、TGA 等四十种以上的常见图像和多媒体文件格式。ACDsee 的主要功能是浏览图像，它打开的速度快，提供有缩略图观看方式，并能为每个目录建立一个索引。ACDsee 还有图像处理功能，支持图像格式转换、图像增强 编辑以及修改文件时间等功能。3、ACDsee 的常用工具栏。ACDsee 的常用工具栏中，提供了许多有用的工具。这些工具常用的有：上一幅、下一幅、自动浏览、滚动工具、缩放工具、设为墙纸、选择、第 2 页 共 36 页左转、右转等。4、学生动手操作,在 D 盘或 E 盘建立自己的图片文件夹.5、学生在文件夹目录下再根据需要建立子文件夹，并对文件夹进行重命名6、在小试身手中，学生将图片按表格中的要求进行汇总，小组之间进行交流7、浏览图片，最好使用一个图片浏览工具，比如 ACDsee。利用这个工具可以浏览图片时更加快速、便捷，而且效果较好。8、用 ACDsee 浏览图片，在 “文件夹”栏中选择图片存放的文件夹，这个图片就以缩略图的形式出现在工作区了。9、学生上机操作这些常用工具，知道其用法及具体功能。巩固提升教师指导学生操作练习。学生操作练习，小组之间交流学习经验。检测反馈盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计图片浏览工具 ACDsee 有哪些功能？它的常用工具栏提供了哪些工具？板书设计：第 1 课 我的图片收藏夹1、整理自己的图片文件夹。2、认识图片浏览工具 ACDsee。3、 ACDsee 的常用工具栏。教后反思：第 3 页 共 36 页小学六年级下册信息技术导学案课题 第 2 课 让我的图片更漂亮 所属单元 第 1 单元第 2 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：让学生学会修改图片，使图片更为美观，掌握 ACDsee 的编辑功能。过程与方法：在让学生用 ACDsee 编辑和修改图片的过程中，培养学生的观察和探究的方法。情感态度与价值观：在学习编辑和修改图片的同时，培养学生对美的认识和对美的理解。学习重点：进入 ACDsee 的编辑界面 学习难点：ACDsee 图像编辑工具的使用学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新同学们，我们现在有一张图片很漂亮，但是它并不能满足我们的需要，我们要对它进行一些修改，那么我们对它进行一些什么样的修改呢？请同学们回答。学生在小组中进行讨论，然后进行思考，最后举手回答问题。导学释疑 导：问题：1、进入 ACDsee 的编辑界面。（1）启动 ACDsee。（2）用 ACDsee 打开 D 盘下图片文件夹中向日葵图片。（3）选中图片，单击“编辑”工具，单击“ACDsee”选项。（4）了解 ACDsee 的编辑界面。 （编辑界面的常见功能有曝光、颜色、红眼锐化、杂点、调整大小、裁剪等）2、调整图片或照片的曝光。调整曝光包括调整图片的“自动曝光” 、 “灰阶/色阶 ”、 “亮度”等。（1）单击“曝光”菜单，打开对话框。（2）依次移动滑块调整亮度、对比度、伽玛值的大小。3、对图片或照片进行裁剪。第 4 页 共 36 页（1）进入 ACDsee 的编辑界面。（2）单击“裁剪”菜单，进入面板中，拖动鼠标对图片调整裁剪框的大小，然后单击“完成” ，图像多余的部分就被裁剪掉了。提问：请同学们观察一下，在 ACDsee 调整曝光和裁剪有什么相似？有什么不同？同样的方法向学生讲解其他编辑功能。 （颜色、红眼、杂色、旋转等功能）4、学生根据教师的要求打开指定的图片。5、学生根据教师讲解的步骤打开 ACDsee 的编辑界面，观察编辑界面。6、学生打开 D 盘下的向日葵图片，进入 ACDsee 的编辑界面，利用教师讲解的知识，对图片进行亮度、对比度、伽玛值等操作，学生在操作中逐步掌握这些操作的实际效果。7、学生根据教师的讲解，对图片进行裁剪操作。8、学生观察两个面板后，进行深入思考，回答教师问题。9、学生打开图片或照片进行颜色、红眼、杂色、旋转等功能的操作。巩固提升教师让学生修改完成学生机中的图片。 学生操作练习，小组之间讨论学习方法。检测反馈盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计如何对图片或照片进行裁剪？板书设计：第 2 课 让我的图片更漂亮1、进入 ACDsee 的编辑界面。 2、调整图片或照片的曝光。3、对图片或照片进行裁剪。教后反思：第 5 页 共 36 页小学六年级下册信息技术导学案课题 第 3 课 我的电子相册 所属单元 第 1 单元第 3 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：让学生了解什么是电子相册,会制作电子相册过程与方法：在让学生制作电子相册的过程中，掌握 ACDsee 中电子相册的基本操作方法。情感态度与价值观：在让学生操作的过程中，培养学生科学的学习方法和学习态度。学习重点：什么是电子相册学习难点：制作电子相册学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新我们在上节课中，学会了如何编辑和修改图片或照片，今天我们就把已经修改好的图片或照片制作成电子相册。 学生回顾上节课所学内容。导学释疑 导：问题：1、什么是电子相册？电子相册就是把现有的电子相片或图片，经过专业软件加上背景、前景、三维动画、音乐、转场等，生成可执行文件或制作成光盘，在电脑、影碟机上动态播放。学生认真阅读课本中第页中电子相册的介绍，找出自己不理解知识请教师解答。、制作幻灯片电子相册。（）将图片添加到图像篮。打开 ACDsee，进入 ACDsee 的浏览界面，单击选择图片，然后单击保留按钮，这样，图片就被添加到图像篮了。对于一些不需要的图片，单击第 6 页 共 36 页旁边的“清除”按钮，就可以将图片从图像篮清除掉了。（）制作幻灯片文件的电子相册。先将图片添加到图像篮，再单击图像篮中的“创建”选项，打开“创建幻灯片向导”窗口，按提示制作图片幻灯片，找到幻灯片文件“slide show.exe”，双击运行，看看效果。3、制作网页电子相册。单击图像篮中的“创建”选项，在弹出的快捷菜单中选择“创建HTML”相册，然后双击“HTML 相册”向导，开始创建，根据向导提示，完成参数设置，生成网页电子相册。利用浏览器可以欣赏自己的网页电子相册了。4、学生操作练习如何添加图片到图像篮或清除图像篮。5、学生操作练习制作幻灯片的方法，小组之间相互讨论发现问题共同解决。学生对已创建好的电子相册进行播放，查看实际效果。6、学生操作网页电子相册的创建，小组之间相互讨论交流的学习经验。7、学生操作练习，教师指导学生的操作，学生小组之间进行讨论交流。巩固提升教师让学生操作练习制作电子相册 学生操作练习，教师巡视指导检测反馈教师让学生操作练习制作电子相册 学生操作练习，教师巡视指导盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计如何创建网页电子相册？板书设计：第 3 课 我的电子相册1、什么是电子相册？2、制作幻灯片电子相册。单击“创建” 创建幻灯片 打开向导 完成3、制作网页电子相册。单击“创建” 创建 HTML 相册 按向导完成教后反思：第 7 页 共 36 页小学六年级下册信息技术导学案课题 第 4 课 走进 Winlogo 世界 所属单元 第 2 单元第 4 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：让学生了解 LOGO 语言，认识我们做图的小助手小海龟，能在 Logo 语言中输入简单的命令。过程与方法：在认识和了解 Logo 语言的窗口和界面的过程中，掌握 Logo 语言的基本操作方法。情感态度与价值观：让学生在认识 Logo 语言的过程中，培养学生善于观察的能力。学习重点：什么是 Logo 语言 学习难点：简单的命令-DRAW学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：请同学们看老师画的这幅坦克的图形，请同学们想一想老师是用什么方法画的？学生思考教师提出的问题，举手回答问题：1、什么是 Logo 语言？Logo 语言是一种专门为青少年开发的计算机语言。在 Logo 语言里，利用几条简单的命令，就能画出漂亮的图画。另外，Logo 语言还能演奏音乐。2、启动和退出 Logo 语言。单击开始菜单，在程序里找到 PCLogo，双击就可以打开了，如果要关闭第 8 页 共 36 页Logo 语言，可以单击关闭按钮。学生看课本第 19 页中的 Logo 语言的介绍，充分认识 Logo 语言。3、认识 Logo 语言系统窗口。屏幕上的 Logo 系统还有两个窗口，一个是绘图窗口 ,一个是绘图窗口,另一个是文字窗口.在绘图窗口中有一只小海龟,只要我们发布命令,它就会在屏幕上画出图画.文字窗口中有一个“？”我们称它为提示符，表示当前系统处在命令状态，在提示符“？”后面“”是光标，它的作用相当于笔尖，指示着将要输入字符在屏幕上的位置。学生在自己的电脑上操作练习 Logo 语言的打开和关闭方法，学生小组之间相互交流学习经验。4、认识画图命令。（1）DRAW。启动 Logo 语言，海龟所处的位置叫海龟的母位，用DRAW 命令可以使海龟回到母位。（2）bye。在提示符输入 BYE 命令，可以退出 Logo 系统。教师让同学们仔细观察绘图窗口,找出绘图窗口中的小海龟,以及菜单栏、工具栏、绘图窗、标题栏。5、学生观察文字窗口，认识提示符和光标，了解其意义。6、学生输入 FD 60 RT 90 FD 60 HOME BK 60 后观察小海龟的变化情况。7、让学生练习输入课本第 21 页中的 DRAW 命令，观察小海龟的动作。8、学生操作 BYE，观察其实际作用。巩固提升学生操作练习，教师巡视指导 学生操作练习，小组间交流学习经验。检测反馈盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计你能用自己的话说一说 Logo 语言有什么作用嘛？板书设计：第 4 课 走进 Winlogo 世界第 9 页 共 36 页1、什么是 Logo 语言？2、启动和退出 Logo 语言。3、认识 Logo 语言系统窗口。4、认识画图命令。教后反思：小学六年级下册信息技术导学案课题 第 5 课 漂亮的小旗 所属单元 第 2 单元第 5 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：让学生认识基本的画图命令，并能利用这些命令来画出一面小旗。过程与方法：在利用 Logo 语言命令画小旗子的过程中，学会 Logo 系统画图的基本方法。情感态度与价值观：在让学生操作练习的过程中，培养学生科学的思维方法。学习重点：基本的画图命令 学习难点：利用画图命令画出小旗学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：上节课我们认识了 Logo 系统，也在 Logo 系统中输入命令让海龟画图，请同学们想一想，如何利用命令让小海龟画一面小旗。 学生回顾上节课所学知识，并思考教师提出的问题。问题：1、画线工具。第 10 页 共 36 页FD，向前画线（前进）的命令是 Forward，简写“FD ”，命令格式是FD前进的步数同样的方法让学生学会 BK 命令。学生在文字窗口输入 FD步数 ，观察小海龟的变化，同样的方法操作练习 BK 命令，观察小海龟的变化。2、转弯命令。RT，向右转（顺时针旋转）的命令是 Right,简写“ RT”，命令格式是RT角度数同样的方法让学生学会 LT 命令。学生按教师的要求在文字窗口输入LT、RT角度数 ，观察小海龟的转弯情况。3、画一面小旗子。掌握了 Logo 语言常用的画图命令就可以画右边图中的旗子了。先观察这个图案，想一想这个画这个图案分几步画，用你的语言把小海龟的每一个动作说出来，再把你的语言转化成 Logo 语言的命令，输入到计算机。学生观察课本中第 24 页中的小旗子，思考和观察这个图案，确定好画这个图案的方法，再把命令输入到计算机。4、Logo 语言命令。（1）清屏命令 CS清屏命令 CS 不带参数，能擦掉屏幕上的图画，让海龟回到母位，海龟头竖直向上。学生用 CS 命令操作，观察 CS 命令的实际作用。（2）让海龟回家命令 HOME。HOME 命令让海龟回到母位，并在经过的路上，画出一条线。学生观察HOME 命令后小海龟的状态，了解其具体用法。3、隐藏海龟命令 HT 和重新出现命令 ST。让学生观察操作练习 HT 和ST 命令，知道这是一组开关命令，观察隐藏后的海龟对画图有什么影响。4、同样的方法向学生讲解抬笔命令 PU、落笔命令 PD、橡皮擦命令 PE等。学生操作其它命令的用法。巩固提升教师要求学生练习，并说出其作用 学生操作练习，小组间交流学习经验检测反馈教师要求学生练习，并说出其作用 学生操作练习，小组间交流学习经验盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计利用你所学和知识画出课本第 26 页中的图形？第 11 页 共 36 页板书设计：第 5 课 漂亮的小旗1、画线工具 FD BK2、转弯命令 RT LT3、画一面小旗子。4、Logo 语言命令。CS HOME PUPD PE教后反思：小学六年级下册信息技术导学案课题 第 6 课 有趣的正多边形 所属单元 第 2 单元第 6 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：让学生了解什么是正多边形，能利用重复命令画正多边形。过程与方法：在让学生用重复命令画正多边形的过程中，让学生掌握基本的操作方法。情感态度与价值观：在让学生掌握画正多边形的过程中，培养学生科学的思维能力和方法。学习重点：重复命令 REPEAT学习难点：用重复命令画正多边形学习策略：教 学 流 程 教学调整第 12 页 共 36 页温故知新导学释疑 导：在数学课上，我们见过不少正多边形，这些正多边形如何在电脑上画出来呢？请同学们想一想。学生认真思考教师提出的问题，思考后举手回答。问题：1、正多边形。正多边形是一个封闭图形，它各条边的边长都相等，各个角的大小都相等。让学生看课本第 28 页中的小书签，并让学生深刻领会正多边形的含义。2、重复命令 REPEAT，重复命令的格式是：REPEAT重复的次数 重复执行的内容 ，重复命令带有两个输入，即重复的次数和重复执行的内容。重复执行的内容可以是一条命令，也可以是一组命令，但必须是用方括号括起来，REPEAT 和重复之间要用空格。 让学生观察重复命令 REPEAT 的格式，并让学生实际操作。让学生在操作中体会重复的次数和重复执行的内容，并观察命令之间要必须用空格。3、画正多边形。（1）画正方形。FD 60 RT 90 重复四次。让学生操作练习画正方形，并用 REPEAT 命令重复的画法去画。（2）画正多边形。画正多边形的时候，可以让海龟先画一个边长，然后旋转一个边长，然后旋转一个角度，多次旋转，就画出了正多边形。用重复命令画正多边形可以用下面的公式去画：REPEAT 边数 FD 边长 RT 360/边数4、让学生思考画正多边形的具体思路和步骤。让学生思考正多边形的边数和旋转度数有什么关系？教师引导学生明白海龟每次旋转的角度是 360/边数5、学生操作练习，并通过重复命令完成课本第 29 页中的小试身手中的图形。巩固提升检测反馈盘点收获：个人收获 第 13 页 共 36 页小组收获 作业设计你能用重复命令画出任意的正多边形嘛？板书设计：第 6 课 有趣的正多边形1、正多边形2、重复命令REPEAT 重复的次数 重复执行的内容 3、画正多边形（1 ）画正方形。（2）画正多边形。REPEAT 边数 FD 边长 RT 360/边数教后反思：小学六年级下册信息技术导学案课题 第 7 课 多样的小风车 所属单元 第 2 单元第 7 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：让学生学会重复命令的嵌套的使用方法,从而画出漂亮的小风车.过程与方法：在让学生应用重复命令和重复命令的嵌套画小风车的过程中,让学生学会观察和思考问题的方法.情感态度与价值观：让学生在用重复命令和重复命令的嵌套的过程中,培养学生善于观察和思考问题习惯.学习重点：重复命令的嵌套的用法学习难点：第 14 页 共 36 页利用重复命令的嵌套画小风车学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：上节课我们学习了利用重复命令画有规律的复杂图形,那么重复命令的格式是什么呢? 学生认真思考教师提出的问题，举手回答。问题：1、观察并画出课本 32 页中的两个小风车。提问：观察这两个小风车，它们是由几个相同的图形组成的？第一个风车是由 4 个长方形组成的，可以用重复命令来画：REPEAT 2FD 60 RT 90 FD 25 RT 90，画出了长方形，那么第一个风车就可以写成 REPEAT4长方形 RT 90，现在将这两个命令结合起来，就是：REPEAT 4REPEAT 2FD 60 RT 90 FD 25 RT 90 RT 902、重复命令的嵌套的一般使用形式。在画风车的命令中，在一条重复命令中，还套着另一个重复命令，习惯上把重复命令的这种方法称为重复命令的嵌套。这样可以让重复命令的使用更加灵活。其使用形式如下：REPEAT 次数REPEAT 次数 ， （“”表示命令序列） ，那么，第 2 个正方形组成的小风车的命令就可以为：REPEAT 5REPEAT 4FD 50 RT 90RT 723、学生找出其规律性，并回答教师提出的问题。4、让学生思考画长方形的方法，并由此应用到画风车中，并根据风车中的大小形状画出一个长方形，再由长方形从而画出重复嵌套命令的小风车来。5、学生操作练习，根据自己的理解画出第一个小风车。6、教师引导学生观察画小风车的命令学生找出其不同之处。7、让学生观察重复的嵌套命令，让学生注意在使用重复嵌套的命令时，方括号一定要对齐和配对，内层重复和外层重复的次数和转角要注意相对应。巩固提升教师让学生自己画出这两个小风车，并说出操作思路。 学生操作练习，小组间讨论操作思路检测反馈第 15 页 共 36 页盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计重复命令的嵌套的一般使用形式是什么？板书设计：第 7 课 多样的小风车1、观察并画出课本 32 页中的两个小风车。2、重复命令的嵌套的一般使用形式。REPEAT 次数REPEAT 次数 教后反思：小学六年级下册信息技术导学案课题 第 8 课 彩色画笔 所属单元 第 3 单元第 8 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：了解 Logo 语言中的颜色及表示方法，掌握彩色绘图方法。过程与方法：在让学生在了解 Logo 语言中的颜色及表示方法以及掌握彩色绘图命令的过程中，学会基本的 Logo 语言的操作方法。情感态度与价值观：在让学生掌握基本的颜色及表示方法和掌握彩色绘图命令中，培养学生的热爱生活、热爱大自然的思想感情。学习重点：了解 Logo 语言中的颜色及表示方法 学习难点：第 16 页 共 36 页彩色绘图命令学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：上节课我们学习了重复命令的嵌套，并用它画出了多样的小风车，谁能说一说重复命令的嵌套的一般形式是什么？学生认真思考教师提出的问题，举手回答。问题：1、Logo 语言中的颜色及表示方法。Logo 语言中，背景和画笔的颜色都有 16 种，分别用 015 这 16 个代码表示。其中，8-15 号颜色分别是07 号颜色的加亮色（颜色更明亮）2、彩色绘图命令。 （1）设置画笔颜色的命令 SETPC命令格式：SETPC（画笔颜色代码） ，这个命令带有一个输入，可以是0、1、2 等画笔颜色代码，用来设定当前调色板的画笔的颜色。让学生熟知画笔颜色的命令 SETPC，并掌握 SETPC 的命令格式。学生在电脑上操作设置画笔颜色命令 SETPC，掌握其使用方法。（2）选择彩色画纸的命令 SETBG。设置屏幕背景颜色命令的格式是：SETBG（背景颜色代码）让学生掌握彩色画板的命令 SETBG，并会用 SETBG 命令。3、使用工具栏改变背景颜色和画笔。学生操作练习用工具栏上的按钮改变背景色和画笔颜色。4、涂色命令 FILL。为了使彩色图画更加漂亮逼真，有时需要给图画填充颜色。给封闭区域填充颜色的命令是：FILL。命令格式： FILL 功能：在当前海龟所在的封闭区域内涂上当前画笔的颜色。让学生认识和了解 FILL 命令的功能和作用，知道其使用范围。让学生掌握 FILL 命令的使用步骤。让学生操作练习 FILL 命令的用法，掌握其使用方法和技巧。步骤 1：抬笔（PU） ，把小海龟移动到封闭区域内。步骤 2：挑选彩色画笔（SETPC）步骤 3：落笔（PD）步骤 4：用 FILL 命令进行涂色。5、学生仔细认真地阅读课本第 39 页中的颜色表示方法，并且能在很短的时间内熟记各颜色所表示的数值。让学生操作练习，找出其中的相同之处。让学生了解和掌握 Logo 语言中的颜色及表示方法。巩固提升学生操作练习，教师巡视指导。学生小组间相互合作，交流学习经验。第 17 页 共 36 页检测反馈盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计让学生做课本第 41 页中的第 2、3、4、5、6 题。板书设计：第 8 课 彩色画笔1、Logo 语言中的颜色及表示方法。2、彩色绘图命令。3、使用工具栏改变背景颜色和画笔。4、涂色命令 FILL。教后反思：小学六年级下册信息技术导学案课题 第 9 课 把图画存起来 所属单元 第 3 单元第 9 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：让学生了解什么是过程，掌握过程的基本结构和过程画图的方式，让学生学会应用过程方式画图。过程与方法：让学生在认识过程并用过程画图的过程中，掌握 Logo 语言中过程画图的方法和技巧。情感态度与价值观：在让学生用过程画图中，培养学生科学的思维方法和态度。学习重点：什么是过程？学习难点：第 18 页 共 36 页应用过程方式画图。学习策略： 教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：上节课我们给自己的图形进行了涂色，使我们画出的图形更加美观，今天我们来学习如何把自己的图形保存起来。 学生回顾上节课所学知识，并由此进行新知识的探究。 复习回顾，引出新课。问题：1、什么是过程？把若干条命令放在一起，我们把这个能完成一定任务或具备一定功能的整体叫“过程” 。2、过程的基本结构。TO 过程名（过程头）过程体END（过程尾）过程名最好简单易记。3、定义过程。（1）在行编辑状态下定义过程。编写一个名为 ZFX 的过程，在“？”提示符后输入 TO ZFX，屏幕提示符“？”变成了“”输入要定义过程的过程体,最后输入 END,过程ZFX 定义好了.(2)在编辑窗口中定义过程。单击 Logo 系统工具栏中的按钮，打开编辑窗口或者在提示符后输入：EDIT。在闪烁的光标后输入过程体，最后输入 END。4、过程的调用。把定义好的三角形和正方形过程调用，就可以搭一座小房子了。TO FZDRAW ZFX FD 90 RT 30 SJX HTEND定义好过程后，执行 FZ 就画出小房子了。5、过程的保存。单击菜单栏上的File/save, 打开保存 Logo 文件对话框，选择路径，为文件取一个名字，单击确定，那么这个图画就被保存在电脑中了，可以在下次装载使用它了。 让学生了解什么是过程，观察并深入思考过程的定义。让学生观察过程的基本结构，找出其与直接命令方式的相同处与不同之处。让学生认识并观察在行编辑状态下定义过程的方法。让学生自己定义一个 ZFX 的过程，并观察其具体操作方法。学生观察并动手操作在编辑窗口下定义过程的方法，并与在行编辑状态下定义过程的方法进行比较，找出其相同点与不同点。让学生观察在定义 FZ 的过程中调用了 ZFX 和 SJX。让学生观察过程的调用或被其他过程调用。第 19 页 共 36 页让学生明白过程的保存的方法及保存的意义。让学生了解什么是过程。让学生认识过程的基本结构。让学生学会两种定义过程的方法。让学生学会过程的调用。让学生学会保存过程。巩固提升教师指导学生操作练习。 学生操作练习 P46 中的操作实践。 巩固提高检测反馈盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计请同学们做一做课本第 47 页中的挑战自我。板书设计：第 9 课 把图画存起来1、什么是过程？2、过程的基本结构。3、定义过程。4、过程的调用。5、过程的保存。教后反思：小学六年级下册信息技术导学案课题 第 10 课 奇妙的五角星 所属单元 第 3 单元第 10 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：让学生了解什么是过程的参数，并能利用带参数的过程的方法画出最简单的五角星。过程与方法：在让学生用带参数的过程画五角星的过程中，让学生掌握基本的几何图形的方法。情感态度与价值观：在让学生学习带参数的过程的方法下，培养学生热爱科学和学习科学的思想。学习重点：了解什么是过程的参数 第 20 页 共 36 页学习难点：用带参数的过程画五角星学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：五角星是我们喜爱的图案，但是我们利用 Logo 语言如何把五角星画出来呢？ 学生思考教师提出的问题并回答。 提出问题，引出新课。问题：1、了解什么是过程的参数。最简单的画五角星的过程。TO WJXSetpc 12 Repeat 5FD 150 RT 144END在这个过程中，FD、RT 等命令所带的参数是一个具体的数字150，144，像这样的参数称作实际参数。运用带实际参数命令定义的过程，画出的图形是固定的。2、带一个参数的过程的格式是：TO 过程名：参数名过程体END3、画任意大小五角星。TO WJX :BSETPC 12 RT 18REPEAT 5FD :B RT 144 LT 18END调用定义好的五角星 WJX、画奇数多角星。画奇数多角星的关键是解决每次转角的度数，已知奇数多角星的内角度数是 180/N，那么它的外角度数就是 180-180/N。这样，我们就找到画奇数多角星的规律了。画奇数多角星，重复次数是：N，前进的步数暂时固定为 150 步，海龟应转的外角是 180-180/：N，过程为：TO DJX ；NCS REPEAT ；NFD 150 RT 180-180/ ；NEND让学生明白画奇数多角星的画法和画五角星的画法相似。让学生理解奇数多角星的所有内角和是 180 度，那么每个内角的度数就是 180/N，而每个外角的度数就是 180-180/：N，而外角的度数就是每次转角的度数。第 21 页 共 36 页让学生了解什么是过程的参数。让学生掌握带一个参数的过程的格式。让学生学会画任意大小的五角星的方法。让学生学会画奇数多角星的方法。巩固提升教师指导学生操作练习，发现问题，及时反馈。 学生操作练习，小组之间相互讨论学习经验。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计在 Logo 语言中，如何画奇数多角星？板书设计：第 10 课 奇妙的五角星1、了解什么是过程的参数。2、带一个参数的过程3、画任意大小五角星。4、画奇数多角星。教后反思：小学六年级下册信息技术导学案课题 第 11 课 美丽的荷花 所属单元 第 3 单元第 11 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：让学生掌握 Logo 语言中画图的方法，从而更好地熟练掌握定义带参数过程的方法。过程与方法：在让学生用定义带参数过程的方法中，掌握 Logo 语言中画图的方法。情感态度与价值观：在让学生用 Logo 语言画图的过程中，培养学生科学的观察和思考问题的能力。学习重点：定义带参数过程的方法学习难点：第 22 页 共 36 页画圆和圆弧学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：同学们都知道荷花出淤泥而不染，是很多人都喜爱的花，就让我们用计算机画出自己心爱的荷花。 学生根据教师的提示，在心中画出荷花的样子。提出问题，引出新课。问题：教师出示荷花图，让学生观察，并提问：荷花图由什么组成？1、画圆。在 Logo 语言中，没有画曲线的命令，我们可以用画正多边形的方法画圆，当一个正多边形的边数足够多，连长足够短时，所得的图形就近似一个圆。TO YUAN ：BREPEAT 360FD :B RT 1根据圆周长和半径：R 的关系：周长 =2R ，可以得到我们所画圆珠笔的周长等于360*:B=2:R。:B=2:R/3606.28/360*:R上面画圆的过程可以写成：TO YUAN ：RREPEAT 360FD 6.28 /360*:R RT 1END为加快画圆的速度，通常重复 36 次，两次转角。2、画圆弧圆弧是某个圆周上的一部分，决定圆弧的因素有两个，一是半径：R，一是弧长：N。TO YH ：R ：NREPEAT :NRT 5 FD 6.28/36*:R RT 5END3、画荷花。（1）画花瓣。TO BAN1SETPC 2 REPEAT 2YH 20 9 RT 90ENDTO BAN :RSETPC 2 REPEAT 2YH :R 9 RT 90END(2)调用过程 BAN，画出荷花图。TO HUAFD 30 LT 90 REPEAT 2BAN 30 RT 90LT 90ENDTO HEHUA :RDRAW LT 120 REPEAT 6BAN ;R RT 150/5第 23 页 共 36 页LT 60 BK :REND调用 HEHUA 可画出任意大小的荷花。 学生观察教师出示的荷花图，回答教师提出的问题。让学生理解 Logo 语言中画曲线的基本方法，学生思考如何用画正多边形的方法来画圆。学生观察画圆的过程，掌握：B 形式参数在过程中表示什么。学生根据数学知识推导出：B 形式参数的公式，并知道：B 在过程中表示什么。学生由过程知道圆圆的基本方法，观察：R 的表示。学生观察并认识到圆弧是圆周长的一部分。:R :N 这两个形式参数在画弧的过程中各表示什么？学生观察 BAN、BAN1 两个过程有什么不同之处，SETPC 命令的作用。学生观察过程 BAN 在定义过程 HUA 中的调用情况。学生观察定义 HEHUA 的过程，了解 BAN 被调用的情况，知道两上形式参数具体表示什么。 让学生明白荷花图的组成。让学生了解 Logo 语言中画曲线和弧线的方法。让学生知道利用过程画图的方法。让学生掌握画圆弧的方法。让学生学会利用调用过程画荷花的过程。巩固提升教师指导学生操作练习，发现问题，及时反馈。 学生操作练习，小组之间相互讨论学习经验。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计你会用调用过程的方法画荷花嘛？请说一说你是如何画的。板书设计：第 11 课 美丽的荷花1、画圆第 24 页 共 36 页2、画圆弧3、画荷花。教后反思：小学六年级下册信息技术导学案课题 第 12 课 沐浴阳光的小树 所属单元 第 4 单元第 12 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：让学生学会应用 Logo 语言绘图命令，画出春天的百花园中的各种树木。过程与方法：在应用 Logo 语言绘图命令画树木的过程中，让学生学会 Logo 语言的基本操作方法。情感态度与价值观：在让学生利用 Logo 语言绘图的过程中，培养学生的发现美、创造美的能力。学习重点：基本绘图命令学习难点：重复命令第 25 页 共 36 页学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：创设情境 花园中的小树多种多样，我们可以分别画出各种小树，再把他们拼起来，就组成了沐浴阳光的小树林。 学生观察沐浴阳光的小树，思考它是如何用 Logo 语言画出来的。 提出问题，引出新课。问题：1、定义圆弧。TO YH :R :NREPEAT :NRT 5 FD 6.28/36*:R RT 5END2、分别画出几棵小树的过程。TO SHU1SETW 8 SETPC 6 BK 100 FD 100 LT 145SETPC 2 REPEAT 5YH 25 18 LT 108SETW1ENDTO SHU2SETW 8 SETPC 6 BK 100 FD 100 LT 180SETPC 2 REPEAT 3YH 12 18 RT 180RT 120REPEAT 2REPEAT 7YH 10 18 RT 180 RT 120REPEAT 3YH 11 18 RT 180SETW1ENDTO SHU3SETPC 6 SETW 8 BK 80 FD 80 LT 90SETPC 2 FD 43 RT 110 FD 125 RT 140FD 125 RT 110 FD 43 RT 90 PU FD 35 PD FILL END3、定义太阳TO TAIYANGSETW 5 SETPC 12 YH 30 36 RT 90 PU FD 30 PD FILLREPEAT 12PU FD 45 PD FD 20 PU BK PD RT 30END4、编写 MUYU 的过程。TO MUYUDRAW SHU1 PU RT 235 FD 160 PD LT 90 SHU2PU FD 20 RT 90 FD 300 PD RT 90 SHU3 PU FD 150 PD TAIYANG HT END 学生观察定义圆弧的过程，了解其中的形式参数：R，：N 各表示什么？学生观察 SHU1 过程中 SETW 命令的用法，了解其作用是设置海龟画线宽度，后面带第 26 页 共 36 页一个参数，表示线宽的输入（1-99）学生观察定义好的 SHU2 过程，掌握重复命令在 SHU 中的应用方法及每次转角的度数，对重复命令在嵌套中调用 YH 的过程进行观察。学生仔细观察 SHU3 过程的定义，掌握小海龟每次转角的度数，并了解涂色命令FILL 在这里的具体用法。学生观察 TAIYANG 的过程，了解利用 YH 过程重复 36 次画了一个圆，并用 FILL 命令进行了给太阳进行涂色。学生观察 MUYU 过程的定义情况，掌握调用 SHU1、SHU2、SHU3 以及 TAIYANG 的方让学生学会利用调用圆弧的方法定义 SHU 的过程的方法。让学生学会利用调用圆弧的方法定义 SHU 等几个过程的方法。让学生学会将几个过程合并到 MUYU 的方法。巩固提升教师指导学生操作练习，发现问题，及时反馈。 学生操作练习，小组之间相互讨论学习经验。检测反馈盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计你能用其他方法画出沐浴阳光的小树嘛？请说一说你是如何画的。板书设计：第 12 课 沐浴阳光的小树1、定义圆弧。2、分别画出几棵小树的过程。3、定义太阳4、编写 MUYU 的过程。教后反思：第 27 页 共 36 页小学六年级下册信息技术导学案课题 第 13 课 多彩的蝴蝶 所属单元 第 4 单元第 13 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：让学生应用画三角形、画圆弧的过程，设计并画出各种各样的蝴蝶。过程与方法：在让学生掌握过程编辑和调用的方法中，学会 logo 语言的基本操作方法。情感态度与价值观：在让学生充分发挥过程的优势设计并制作百花园中各种各样的蝴蝶的过程中，培养学生科学的观察和创新能力。学习重点：画圆弧的过程 学习难点：第 28 页 共 36 页过程编辑和调用的方法学习策略：教 学 流 程 教学调整温故知新导学释疑 导：创设情境 大自然中，蝴蝶的颜色五彩斑斓，蝴蝶的形状多种多样，请同学们观察老师画的蝴蝶？ 学生思考教师提出的问题，观察后回答。 观察图片，引出新课。问题：1、编写能画各种颜色任意大小的等边三角形组成的蝴蝶的过程。TO S :B :XSETPC :X REPEAT 3FD :B RT 120ENDTO HD1SETW 4RT 40 S 30 9S 50 10 S 70 12RT 40 S 30 11 S 5014 S 70 13 LT 120 FD 30 BK 30LT 60 FD 30 SETW1END同样的方法定义好 HD2、HD3。调用过程 HD1、HD2、HD3，看画出了什么样的蝴蝶。2、编写并调用利用圆弧画各种各样的蝴蝶的过程。TO Y :R :XSETPC :XREPEAT36RT5 FD :R*6.28/36 RT 5RT 90 PU FD10 PD FILL BK 10 LT 90 ENDTO HD4SETW 2 REPEAT2Y 25 13 Y18 11 Y12 9 RT 180 BK 40REPEAT 2FD 30 LT 90 Y 8 13 RT 90BK 30 RT 90第 29 页 共 36 页FD 70 LT45 SETPC13REPEAT 2FD 30 YY 8 13 BK 30 RT 90END同样的方法来定义和调用 HD5。学生观察形式参数：B，：X 在这个过程中各表示什么。学生观察在 HD1 过程中几次调用了 S 过程，每次调用后输入的形式参数有什么不同，形式参数各表示什么？学生定义好 HD1、HD2、HD3，并调用过程来画出蝴蝶。学生观察画圆的过程中：R，：X 两个形式参数所表示的实际内容是什么？学生观察 HD4 过程中调用 Y 过程的方法，掌握和理解重复命令中调用 Y过程的情况。执行 HD4 命令，看看能画出什么样的图形。 让学生学会定义画蝴蝶的过程并会调用这些过程画出蝴蝶。让学生知道定义圆和圆弧过程的方法让学生学会利用圆弧画彩色蝴蝶的方法。巩固提升教师指导学生操作练习，教师巡视指导。 学生操作练习，小组间相互讨论，交流学习经验。检测反馈盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计你能利用定义圆弧的过程画出多彩的蝴蝶吗？第 30 页 共 36 页板书设计：第 13 课 多彩的蝴蝶1、编写能画各种颜色任意大小的等边三角形组成的蝴蝶的过程。2、编写并调用利用圆弧画各种各样的蝴蝶的过程。教后反思：小学六年级下册信息技术导学案课题 第 14 课 美丽的百花园 所属单元 第 4 单元第 14 课时 主备学校 希望小学 主备人 冯 波参加人 . 审核领导分享学校 分享人 学校审 核人学习目标：知识与技能：应用 logo 语言中的基本绘图命令、颜色命令以及重复命令绘制各种漂亮的花朵。