《说课神经病学》PPT课件.ppt

神经病学康复治疗技术专业（说课）,康复治疗技术专业培养目标,在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能；适应康复治疗第一线需要的德、智、技全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。,神经病学课程简介,神经病学 是研究中枢神经系统、周围神经系统、骨骼肌疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断、治疗及预防的一门临床医学科学。是内科学派生的学科。又是神经科学的一部分。 由于神经系统疾病如各种瘫痪等是临床康复的重点病种，又有许多康复技术以神经病学理论为基础，所以本课程是支持本专业职业核心能力的相关专业知识，康复治疗技术专业的学生有必要学习本课程。,神经病学课程目标（一）知识目标,掌握神经病学的基础理论，理解神经疾病发病的基本原理。掌握神经系统疾病的常见症状的识别与机理。 掌握神经疾病的诊断原则和周围神经疾病、脊髓疾病及脑血管疾病的发病原理、诊断、治疗。 熟悉除周围神经疾病、脊髓疾病及脑血管疾病以外的其他神经系统疾病的发病原理、诊断、治疗。,神经病学课程目标（二）能力目标,正确进行神经系统疾病的病史采集。 熟练进行神经系统体格检查。 能对常见神经系统疾病进行诊断。 可对周围神经疾病、脊髓疾病及脑血管疾病等重点讲授的疾病进行诊断并进行个案分析，学会病案分析的方法。,神经病学课程目标（三）素质目标,1、培养学生的沟通能力和团队协作精神。 2、培养获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力。 3、培养学生自我管理、自我约束的能力。 4、培养学生自学能力与自我发展能力。 5、培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。 6、培养学生良好的职业道德。,前后续课程,1.与前续课程的联系 人体解剖学、生理学、病理学、。诊断学、药理学。 2.与后续课程的联系 为康复评定、物理治疗学、作业治疗学、语言治疗学、神经病康复学等课程的学习提供基础和条件。,本课程在康复治疗技术专业的定位,1.本课程是本专业职业核心能力的支持 本专业的职业核心能力是临床疾病的康复治疗，尤以瘫痪类疾病为重点，而瘫痪类疾病多与神经系统疾病有关。故本课程属于支持康复医疗技术的临床医学课程之一。 2.本课程在本专业临床实际工作中的体现 病人来诊采集病史体格检查疾病诊断康复评定制定康复计划实施康复治疗措施康复评定 本课程的体现是采集病史体格检查疾病诊断这些环节,教学内容的选取,1.选取依据：根据完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 2.选取方法：与康复科专家共同针对康复治疗技术专业在临床工作中的主要任务，以及康复治疗师考试大纲选取教学内容。 3.主要内容：以本专业在临床工作中的主要任务为载体，以神经病学基础知识、基本理论、基本技能和与康复治疗联系紧密的疾病为教学重点。,教学组织与安排,为使学生掌握神经病学的相关知识点和技能点，按照教学计划要求和自身的教学规律，设置了绪论和神经系统疾病的常见症状、神经病学的临床方法、神经系统疾病的辅助检查方法和诊断原则、重点疾病（周围神经疾病、脊髓疾病及脑血管疾病）、其他疾病共5个项目、27个学习情景。,教学安排（总学时36，理论课26，实践课10）,教学方法与手段,教学方法与手段：项目导向、任务驱动、案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导、问题解决、讲授、多媒体、示教、实训等教学方法和手段。,教学改革思路与方法,教学并重 ：重视学法。引入了重视学法的问题解决法 、（问题情境确定问题目标填补问题空隙检验假设形成认知结构）、项目驱动法（创设情境、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价）等教学方法。 知识与能力并重：加强自学指导，指导知识、技能和自学方法的学习 ，增强其获得知识的能力。加强能力训练：如用诊断演习等方法锻炼其分析问题、解决问题的能力。,教学单元设计（学习情境）共五个项目，二十七个任务,教学单元设计（学习情境）共五个项目，二十七个任务,教学单元设计（学习情境）共五个项目，二十七个任务,教学单元设计（学习情境）共五个项目，二十七个任务,教学单元设计（学习情境）共五个项目，二十七个任务,主讲教师,何光明，男，1961年出生，主任医师，医学硕士。1988年陕西中医学院中风专业研究生毕业，曾在河南中医学院内科教研室、空军兰州医院神经内科、鹤壁市第一人民医院急诊科工作，临床经验丰富。曾获省、军队、市厅级科技进步奖12项，编写专著4部，发表医学及教育论文70余篇。具有高等学校教师资格。,教学团队,王喜梅，女，副教授，主治医师。 闫凌云，女，教授，副主任医师。 董银平，男，讲师，医师，医学硕士。,实践条件,校内实训条件：临床实验室，可进行神经系统体检等实践项目的训练。 校外实习环境：附属医院(鹤壁市中医院），离学校仅数百米，设有神经内科、康复治疗中心等相关科室。,教材及相关资料,教材：王维治 神经病学 人民卫生出版社 课件：自编多媒体课件。 主要参考书 ：1.史玉泉，周孝达。实用神经病学人民卫生出版社。2.贾建平。神经疾病诊疗学人民军医出版社。3.吴裕臣。神经病学试题库人民卫生出版社。4.中华医学会。 临床诊疗指南/神经病学分册人民卫生出版社 。 学习网站： 1.中国神经内科网； 2。医学网（神经病学）,本病是康复技术专业应重点掌握的疾病。,教学个案脑血栓形成,教学目标 掌握本病的病因及发病机制。 掌握本病的临床表现、诊断和鉴别诊断。 熟悉本病的治疗。,教学个案脑血栓形成,1.难点 本病的病因及发病机制。由于本病的病因和发病机制尚不完全清楚，又涉及“盗血”、“再灌注损伤”、“半暗带”等理论和危险因素的理解，因而为难点。 对策：深入浅出，详细讲解，耐心答疑,教学难点与重点,2.重点 本病的临床表现、诊断及鉴别诊断。由于本病的诊断及鉴别诊断直接涉及临床康复工作的需要，因而为重点。 对策：以问题解决为思路，病案分析为任务，发挥学生的主动性，锻炼其对本病诊断及鉴别诊断的能力。,教学难点与重点,1.明确学习本病的任务。 2.知识讲授。注意详讲难点，突出重点。 3.在教师引导下进行病案分析与讨论，启发思路，培养能力。 4.布置病案分析作业，让学生课下完成。 5.评价学生病案分析作业，发现存在的问题，针对问题讲解和答疑。 6.进行知识总结。 7.课下进行自学指导。,教学实施过程,谢 谢,