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分享真快乐说课,部编道德与法治一年级下册第四单元第15课,目录,一、说教材 二、说学生 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说教学反思,一、说教材,一、说教材,二、说学生,1,我校一年级的学生大多数是独生子女，部分学生形成了自私、独占、以自我为中心等不良的性格，这对于他们的成长是极其不利的。因此帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感就显得极其重要了。 另外，要唤醒他们的经历和感悟，在活动中使学生知道可以分享的内容很多，感受“分享的魔力”,在活动中学习分享的方法和技巧,1. 体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。 2. 在实践活动中学生知道可以分享的内容很多。 3. 学习分享的方法和技巧，学会在分享的过程中珍惜、感恩他人的分享,三、说教学目标,四、说教学重难点,五、说教法学法,根据本课教材的特点和课标要求，结合一年级儿童好动、爱玩的特点，我主要采用了活动式、启发式、合作探究的教学方法，引导学生在活动中自主学习、合作学习、探究学习，在活动体验、经历交流中感知分享的快乐，通过分析归纳知晓分享的方法和技巧,六、说教学过程,活动一：分享真快乐,活动二：他是“小气鬼”吗,环节一：情境导入，感知分享 环节二：实物分享，激发情感 环节三：多样分享，升华认识,活动一：分享真快乐,环节一：情境导入，感知分享,由学生生活的场景入手，有效激发学生的学习兴趣，帮助学生理解什么是分享，直接引入课题,活动一：分享真快乐,环节二：实物分享，激发情感,这一环节主要是让学生在小组的分享活动中感受到分享的快乐，在情感上有效激发学生，为学生愿意分享、乐于分享奠定基础,活动一：分享真快乐,环节二：实物分享，激发情感,孩子们的表演虽然稚嫩，但从他们积极的表演、分享中，从他们听到老师的表扬，得到同学们的掌声的笑容中，我知道他们感受到了“分享真快乐,活动一：分享真快乐,环节三：多样分享，升华认识,老师带着学生边读儿歌，边做动作，在互动游戏中，学生感受到分享儿歌的快乐，也知道了除了物品，儿歌也是可以分享的，从而引发他们的思考：我们还可以分享什么呢,活动一：分享真快乐,环节三：多样分享，升华认识,看，学生们分享了手工作品、有趣的经历、舞蹈,活动一：分享真快乐,环节三：多样分享，升华认识,引导学生回顾自己的生活，回忆自己把好消息、好心情和他人分享的经历，在回顾中激发学生乐于分享的情感,活动一：分享真快乐,环节三：多样分享，升华认识,活动二：他是“小气鬼”吗,引导学生将自己的认识付诸于行动，解决生活中的问题是我们的基本任务,活动二：他是“小气鬼”吗,角色扮演，进一步将学生带入情境，知道面对这样的问题，应该怎样处理,活动二：他是“小气鬼”吗,七、说教学反思,整节课的设计，我在把握好教材的基础上，从学生的生活实际出发，以儿童的现实生活为教学内容的主要源泉，以“活动”为教和学的主线，力求做到从学生的生活中来，回归学生的生活，让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式探究，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，构建真正属于他们自己的知识和能力，内化成他们的道德品质，从而提高品德教育的针对性、实效性和生动性
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