小学二年级上册语文阅读课教案人教版(1-20).doc

金色的小船阅读教案人教版 小学 二年级 上册 金色的小船阅读教案设计1、秋天的原野一、 教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋天的原野的变化。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣：秋天的原野是什么样子呢?现在让我们来感受一下。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：秋天的原野什么样？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会秋天的原野发生的变化。教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文 2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了秋天的原野如画般的美丽景色。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么称它为如画般的美丽景色？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。 3、教师小结秋天的原野如画般的美丽景色。要爱护环境。六、布置作业熟读课文。七、板书设计 1、秋天的原野天空 山谷 稻子 雁群八、教学反思：2、金色的小船一、 教学要求：1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解金色的小船的美好3，培养学生热爱大自然的情感。二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入：设置疑问：你见过金色的小船吗？激发兴趣。二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？有感情地朗读课文，说说从叶子到小船的变化中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了金色的小船是多么的脆弱和美好。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?3、现在你们明白为什么称它为金色的小船？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，金色的小船是多么的脆弱和美好。我们要珍惜那些美好的事物。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计 2、金色的小船秋风 金色 叶子 小船 八、教学反思：3、山里果儿熟一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解山里果儿的不同种类。2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。培养理解能力。3理解课文内容，知道丰收的果实需要付出劳动。培养学生的劳动观念。二、重点难点：1、学会本课的生字新词。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入：设置疑问：你知道果实成熟的季节吗？你见过果实成熟的季节的盛况吗？激发兴趣。二、初读课文。1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。说说你觉得山里果儿熟了是一种什么景象？三、指导朗读有感情地朗读课文，说说从山里果儿熟了的盛况中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意第一自然段：指名读。 这一自然段主要说什么？理解描金秀银 小结：这一自然段主要写山里人进山收获果实。第二自然段：指名读。 这一自然段主要说什么？什么叫硕果累累 小结：这一自然段主要写果实丰富多样。3、第三自然段：指名读。 这一自然段主要说什么？理解丰收 喜报 小结：这一自然段主要写收获的忙碌4、第四自然段：指名读。 这一自然段主要说什么？什么叫运出山 小结：这一自然段主要写丰收的喜悦五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，果实成熟的季节的盛况。丰收的果实需要付出劳动。六、布置作业能正确、流利、有感情的朗读全文。七、板书设计 3、山里果儿熟描金秀银 硕果累累 丰收 喜报 喜悦八、教学反思：4、秋姑姑的集合哨二、 教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋天水果的不同种类。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生细心观察周围环境的好习惯。二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣：你知道秋姑姑的集合哨吗？二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写秋姑姑吹集合哨第二段（26) 写各种水果都来了第三段（7）写秋姑姑很高兴四、细读课文，理解文意学习第一段。 读第1自然段，想想集合哨 是什么意思？学习第二段。读第2-6自然段想想各种水果都来了 包括哪几种水果（三）学习第三段读第7自然段想想空气为什么香香的有感情的朗读课文，体会秋姑姑的高兴心情五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，秋姑姑吹集合哨各种水果都来报道，多美好。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计 4、秋姑姑的集合哨香蕉 柿子 石榴 苹果 梨子 八、教学反思：5、落叶飘飘三、 教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解落叶的细腻情感2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。3、培养学生要与长辈建立良好关系。二、重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣：你知道落叶也有梦吗？二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子。你们还有什么不理解的地方吗？ 四、细读课文，理解文意有感情的朗读课文，体会落叶和泥土的心情体会悄悄话的意思。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，落叶归根，来年更美好。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计 5、落叶飘飘落叶泥土 大树 悄悄话 摇篮曲 八、教学反思：6、三片红色的落叶一、 教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解落叶渴望实现梦想的心情。能讲述这个故事。培养阅读能力。引导学生体会有梦想就要努力实现。二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣：三片红色的落叶也有梦想吗?现在让我们来了解一下。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：落叶有什么梦想？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会三片红色落叶的不同遭遇。教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文 2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们知道了三片红色落叶都实现了他们的梦想。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么落叶高兴的笑了？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。 3、教师小结，三片红色落叶都实现了他们的梦想。我们有梦想就要努力实现。六、布置作业熟读课文。七、板书设计 6、三片红色的落叶渡船 小伞 小板凳 高兴八、教学反思：7、秋风一、 教学要求：1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋风的话的深刻含义。3，培养学生热爱大自然的情感，珍惜劳动成果的品格。二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入：设置疑问：你听见过秋风吹口哨吗？激发兴趣。二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？有感情地朗读课文，说说从秋风的话中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。1、教师引导：通过朗读学习，我们了解秋风的话的深刻含义。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?3、现在你们明白为什么秋风说 是农民伯伯用汗水染成的？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，我们了解秋风的话的深刻含义。我们要珍惜那些美好的事物。珍惜劳动成果六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计 7、秋风画 追 绿 染 美 八、教学反思：8、画秋一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解画秋的步骤。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生养成细心观察周围环境的好习惯。二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣：你最近画画了吗？二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写老师教我画画第二段（26) 写画秋的过程第三段（7）写明天要把画交给老师四、细读课文，理解文意学习第一段。 读第1自然段，想想怎么才能涂上美丽的颜色？学习第二段。读第2-6自然段想想画秋 是按照什么步骤画的（三）学习第三段读第7自然段想想老师能猜到吗？有感情的朗读课文，了解画秋的步骤。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，了解画秋的步骤，要有细心观察周围环境的好习惯。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计 8、画秋先画 再画 又画 最后画 八、教学反思：9、下课十分钟一、教学要求：1、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解下课十分钟的实际作用3，培养学生珍惜时间的好习惯。二、重点难点：在学习中，感知文章的语言美。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入：设置疑问：下课十分钟你都干一些什么？激发兴趣。二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？有感情地朗读课文，说说下课十分钟你都干一些什么，你得到充分休息了吗？四、细读课文，理解文意分小组讨论，全班交流。1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了下课十分钟同学们和老师们都有哪些活动。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们想到了什么?3、现在你们明白为什么下课十分钟要进行充分的休息了吧？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，下课十分钟我们充分活动休息。我们要珍惜时间。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计 9、下课十分钟下课 欢笑 轻松 准备 八、教学反思：10、儿童开设的餐厅一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。了解儿童开设餐厅的艰辛。2、学会本课的生字新词，理解由生字组成的新词。培养理解能力。3理解课文内容，知道有收获需要付出劳动。培养学生的劳动观念。二、重点难点：1、学会本课的生字新词。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入：设置疑问：你知道儿童也能开设餐厅？你见过儿童开设的餐厅吗？激发兴趣。二、初读课文。1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。说说你觉得儿童开设餐厅容易吗？三、指导朗读有感情地朗读课文，说说从儿童开设餐厅的过程中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意第一自然段：指名读。 这一自然段主要说什么？理解少见 小结：这一自然段主要写有一家儿童开设的餐厅。第二自然段：指名读。 这一自然段主要说什么？什么叫烹调 小结：这一自然段主要写儿童开设的餐厅的各部门设置。3、第三自然段：指名读。 这一自然段主要说什么？理解关注 小结：这一自然段主要写儿童开设的餐厅开业了4、第四自然段：指名读。 这一自然段主要说什么？什么叫收获 小结：这一自然段主要写儿童开设餐厅的艰辛五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，儿童开设餐厅真不容易。有收获需要付出劳动。六、布置作业能正确、流利、有感情的朗读全文。七、板书设计 3、儿童开设的餐厅少见 烹调 关注 收获八、教学反思：11、跳礅演奏曲一、 教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解上学路上的趣事。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生热爱生活的情感。二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣：上学路上也有有趣吗?现在让我们来了解一下。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：上学路上遇到了什么？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会上学路上跳礅的快乐。教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中小学生的快乐。你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文 2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们体会上学路上跳礅的快乐。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么他们那样快乐？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。 3、教师小结，体会上学路上跳礅的快乐。我们更要热爱生活。六、布置作业熟读课文。七、板书设计 11、跳礅演奏曲琴键 晴天 雨天 水更深 乐曲八、教学反思：12、雨后一、 教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解雨后的孩子们嬉戏的场景。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生热爱生活的情感。二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣：雨后是什么样子呢?你们都干一些什么呢。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：雨后是什么样子呢？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会雨后小朋友们的欢乐心情。教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的热闹场面。你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文 2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们体会了文中的热闹场面。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么他们是如此的快乐？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。 3、教师小结体会了文中的热闹场面。我们要更加热爱生活。六、布置作业熟读课文。七、板书设计 12、雨后赤脚 滑 拍 痛快八、教学反思：13、礼物一、 教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解秋老师那样说的原因。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生遇事诚实勇敢的作风。二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣：你知道教师节发生的故事吗？二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写讲台上摆了许多礼物第二段（28) 写老师如何处理这些礼物第三段（9）写老师只留下2个最好的礼物四、细读课文，理解文意学习第一段。 读第1自然段，想想摆满 是什么意思？学习第二段。读第2-8自然段想想两分钱和一封信的真正价值， 老师为什么笑了？（三）学习第三段读第9自然段想想为什么老师只留下2个最好的礼物有感情的朗读课文，体会老师何处理这些礼物的方法五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，老师只留下2个最好的礼物，他们代表2颗纯真的心灵。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计 13、礼物凝固 喜悦 八、教学反思：14、小狗阿黑一、 教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解小狗阿黑和约翰的情感。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生热爱动物的情感。二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣：你养狗了吗?他们都干一些什么呢。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：小狗阿黑去哪了呢？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会约翰前后不同的心情。教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了小狗阿黑和约翰的情感。你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文 2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们体会小狗阿黑和约翰的情感。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么小狗阿黑和约翰有这么好情感？请用朗读来告诉老师。五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。 3、教师小结体会了小狗阿黑和约翰的情感。我们要更加热爱动物。六、布置作业熟读课文。七、板书设计 14、小狗阿黑感冒 跑了 衔着 不得不八、教学反思：15、第一次劳动二、 教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解第一次劳动的辛苦。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生热爱劳动的好习惯。二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣：你在菜园劳动过吗？二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写要去菜园劳动第二段（24) 写在菜园劳动的过程第三段（5）写在菜园劳动后非常高兴四、细读课文，理解文意学习第一段。 读第1自然段，想想去菜园劳动 能干一些什么呢？学习第二段。读第2-4自然段锄草和浇水都不能马虎，为什么要坚持？（三）学习第三段读第5自然段想想为什么甜蜜的笑了？有感情的朗读课文，体会为什么甜蜜的笑了五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，甜蜜的笑了，付出辛苦的劳动。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计 15、第一次劳动锄草浇水 八、教学反思：16、我们的祖国一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解我们的祖国拥有的丰富资源2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。3、培养学生热爱祖国的情感。二、重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣：你对我们的祖国有多了解吗？二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子。你们还有什么不理解的地方吗？ 四、细读课文，理解文意有感情的朗读课文，体会我们的祖国拥有的丰富资源体会英雄的意思。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，我们的祖国拥有的丰富资源，我们要热爱祖国。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计 16、我们的祖国美丽 辽阔 英雄八、教学反思：17、北京的立交桥一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容，了解北京的立交桥的真实作用2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。培养理解能力。3、培养学生爱护城市设施的好习惯。二、重点难点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣：你见过北京的立交桥吗？二、初读课文。1、默读课文，划出不认识或者不理解的词语2、检查初读情况，齐读课文，教师及时评点。三、指导朗读教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子。你们还有什么不理解的地方吗？ 四、细读课文，理解文意有感情的朗读课文，体会北京的立交桥的真实作用体会人间的大道的意思。五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，北京的立交桥作用真不小，我们要爱护城市设施。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计 17、北京的立交桥人间的大道八、教学反思：18、游长城一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解长城的规模和由来。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生保护文化古迹的好习惯。二、重点难点：理解关键词语，弄清课文的重要内容。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。揭示课题，激发兴趣：你游过长城吗？二、初读课文。1、学生自读课文。2、检查初读情况，分自然段朗读课文，教师相机指导。三、指导朗读课文分为三部分第一段（1）写要去游长城第二段（27) 写在游长城的过程所见所闻第三段（8）写长城是美丽的风景四、细读课文，理解文意学习第一段。 读第1自然段，想想去游长城 兴奋吗？学习第二段。读第2-7自然段了解长城的规模和建造原因，让人感慨。（三）学习第三段读第8自然段想想为什么城是美丽的风景？有感情的朗读课文，体会为什么城是美丽的风景了五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，长城是我国和世界的文化遗产，我们要爱护他。六、布置作业练习有感情地朗读课文。七、板书设计 18、游长城嘉峪关 山海关 屏障 彩带 八、教学反思：19、乐山大佛一、教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。了解乐山大佛各方面细节。2、理解关键词语，弄清课文的重要内容。培养理解能力。3、培养学生保护文化古迹的好习惯。二、重点难点：1、学会本课的生字新词。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入：设置疑问：你知道乐山大佛吗？你见过和山一样大的佛像吗？激发兴趣。二、初读课文。1、带着刚才的问题自由读课文，理解部分词语。2、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。说说你觉得乐山大佛开凿容易吗？三、指导朗读有感情地朗读课文，说说从乐山大佛开凿的过程中，你想到了什么？四、细读课文，理解文意第一自然段：指名读。 这一自然段主要说什么？理解开凿 小结：这一自然段主要乐山大佛坐落位置。第二自然段：指名读。 这一自然段主要说什么？什么叫排水 小结：这一自然段主要写乐山大佛外形尺寸以及结构设置。3、第三自然段：指名读。 这一自然段主要说什么？理解世界闻名 小结：这一自然段主要写乐山大佛世界闻名五、回溯全文，朗读品味1、学生感情地朗读课文。 2、教师小结，乐山大佛开凿容易不容易，但它设计巧妙。我们更加爱护他。六、布置作业能正确、流利、有感情的朗读全文。七、板书设计 19、乐山大佛开凿 排水 世界闻名八、教学反思：20、石门开开一、 教学要求：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解葛洲坝的宏伟景象。能讲述这个故事。培养阅读能力。培养学生从小善于观察，勤于思考的好习惯。二、重点难点：有感情朗读课文，并通过想象说出文章描绘的情景。三、教学时间：1课时四、教学过程：一、揭示课题，导入新课。提问导入，激发兴趣：你知道芝麻开门的故事吗?现在让我们来重温一下。二、初读课文。1、轻声自由读课文，画出生字词。2、再读课文，要求读正确，读通顺。3、默读课文，边读边想：芝麻开门吗？4、检查初读情况，分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。三、指导朗读体会葛洲坝的宏伟景象。教师启发：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。你们还有什么不理解的地方吗？1、分自然段读课文 2、提问：读了课文，你知道了什么？四、细读课文，理解文意1、教师引导：通过朗读学习，我们感受了葛洲坝的宏伟景象。2、启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?3、现在你们明白为什么把葛洲坝和芝麻开门联系在一起？ 五、回溯全文，朗读品味1、细读了课文后，这样的美文我们应反复读，品。2、学生朗读练习。 3、教师小结 葛洲坝水电站为我国的经济建设发挥了重要作用。六、布置作业熟读课文。七、板书设计 20、石门开开芝麻开门 葛洲坝八、教学反思：21