范进中举课件2

古代的贫穷读书人想出人头地古代的贫穷读书人想出人头地最佳途径最佳途径?人教版九年级上册人教版九年级上册丰城市袁渡中学丰城市袁渡中学 熊江华熊江华请看下面描写古代读书人遭遇的一副对联：请看下面描写古代读书人遭遇的一副对联： 回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！不拘张三李四，都来锦上添花！学学 习习 目目 标标一、一、运用运用圈点勾画圈点勾画法自学课文；法自学课文；有感情地朗读课文重点段落。有感情地朗读课文重点段落。三、理解三、理解对比对比和和讽刺讽刺的写法与作用。的写法与作用。二、通过范进及周围人的状态变化，二、通过范进及周围人的状态变化，认识认识封建科举制度封建科举制度的毒害。的毒害。作者介绍作者介绍 吴敬梓吴敬梓（17011754），字敏轩，晚年又号文），字敏轩，晚年又号文林山人，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。林山人，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外儒林外史史，根据切身体验，从多方面描绘，根据切身体验，从多方面描绘士大夫士大夫的精神的精神面貌，对面貌，对科举制度科举制度和和封建礼教封建礼教进行深刻的批判，成进行深刻的批判，成为我国为我国古典讽刺小说古典讽刺小说中的杰出作品。又有中的杰出作品。又有文木山文木山房集房集。1、作、作 揖揖（ ）2、带、带 挈挈（ ）3、行行 事（事（ ）4、长长 亲（亲（ ）5、腆腆 着（着（ ）6、星、星 宿宿（ ）7、兀兀 自（自（ ）8、轩轩 敞（敞（ ）( y )( qi )( hng )(zhng)( tin )( xi ) ( w )( xun )9、 相相 公（公（ ）10、报、报 帖帖（ ）11、避、避 讳讳 ( )12、赊赊 欠（欠（ ）13、绾绾 发（发（ ）14、桑、桑 梓梓（ ）15、侥侥 幸（幸（ ）16、攥攥 紧（紧（ ）（xing) ( ti ) ( hu ) ( sh ) ( wn ) ( z ) ( jio ) ( zun )小说的三要素是：环境环境情节情节人物形象人物形象 范进中举范进中举按故事情节的发展，可按故事情节的发展，可分为分为中举前中举前和和中举后中举后两大部分。两大部分。第一部分：第一部分：写范进写范进中举之前中举之前的情况。的情况。第二部分：第二部分：写范进写范进中举喜极发疯中举喜极发疯及及中举以后社会地位显著变化。中举以后社会地位显著变化。课文结构课文结构 ：思考与练习思考与练习 ： 课后继续阅读课文，比较课后继续阅读课文，比较范进中举前后范进中举前后社会地位社会地位、经济经济状况状况的显著变化。的显著变化。教学内容：教学内容：1、具体分析比较范进中举前后的经济状况、具体分析比较范进中举前后的经济状况和社会地位（和社会地位（中举前中举前、中举后中举后）2、思考与练习、思考与练习3、归纳作品主题归纳作品主题4、布置作业布置作业A、为什么中了举人反而疯了？为什么中了举人反而疯了？B、分析人物性格特征。分析人物性格特征。住：茅草屋穿：破烂衣服吃：小菜饭；不知猪油味；像是饿了两三天，饿得两眼看不见邻居：有拿鸡蛋送白酒的；有背斗米提两只鸡的；有搬桌 拿凳的。胡屠户：送肉送钱张乡绅：送银赠房胡屠户骂他：“现世宝”“癞蛤蟆”“尖嘴猴腮”邻居：家里饿了两三天，邻人无人理会。邻居：口口声声称“范老爷”胡屠户：称“文曲星”“贤婿老爷”报录人：献计治疯。张乡绅：拜会称兄联谊唯唯连声甘受屈辱醉心功名对“胡”虚伪势力对“张”奉 迎自如范进是本文着力刻画的中心人物，是一个热衷功名利禄的下层知识分子形象前前 后后尖嘴猴腮才学又高品貌又好一副大肠一瓶酒七八斤肉四五千钱横披了衣服，腆着肚子去了。被胡屠户一口啐在脸上，骂了个狗血喷头。连斟两碗酒一个嘴巴打过去一路低头替他扯了千恩万谢，低着头截然不同的两副嘴脸，充分表现出胡屠户欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格形象范进一生热衷科举追求功名利禄，为范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？什么他得知真的中举后却又发疯了？ 范进中了举，情形就完全不同了。几十年来范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他惊喜惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉昏昏沉沉”记记不得，唯独不得，唯独“记得是中的第七名记得是中的第七名”。课文刻画范。课文刻画范进进这个这个为功名利禄而神魂颠倒为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。胡屠户：胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。张静斋：张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。 请从胡屠户、乡邻、张请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。角度分析他们的性格特征。乡乡 邻：邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。作品主题归纳作品主题归纳 作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。布置作业：布置作业：1、 范进中举了，家庭经济和社会范进中举了，家庭经济和社会地位都发生了显著变化，为什么说地位都发生了显著变化，为什么说在他身上还体现了封建科举的罪恶？在他身上还体现了封建科举的罪恶？2、讨论：当代应试教育的种种现象、讨论：当代应试教育的种种现象与封建科举制度是不是一回事？为与封建科举制度是不是一回事？为什么？什么？请结合下面的图示复述课文 (要注意一些精彩的细节)12346785910111213141516 开端开端:范进中秀才范进中秀才,丈人丈人“贺喜贺喜”女女婿婿发展发展:范进借钱赴范进借钱赴试试,丈人痛骂女婿丈人痛骂女婿高潮高潮:获知中举获知中举,范进喜极而疯范进喜极而疯挥掌治病挥掌治病,丈人斗丈人斗胆掴女婿胆掴女婿结局结局:一朝中举一朝中举,乡邻皆友好乡邻皆友好,乡绅是乡绅是“相知相知”假如你是心理医生假如你是心理医生,请你给范进填写病历请你给范进填写病历:姓名: 年龄: 住址:发病前的状况:发病后的状况:综合诊断病因:处方:注意事项: 是一个热衷科举，深受封建教育毒害的下层知识分子。他将自己的青春年华全耗在科举上，将中举取得功名利禄当作唯一的奋斗目标，几十年屡试不第，也不愿从事劳动养家糊口，其灵魂完全被科举的锁链缚住了。范进中了举，虽然物质富有了社会地位提高了，但其灵魂完全被科举毒化了，他与张静斋称兄道弟，说明他中举后也成了封建统治阶级中的一员，也会与其他统治者一样欺压百姓的。课文通过对比手法写他中举前后的变化，形象揭露了封建科举对知识分子的毒害之深。布置作业：1.课外阅读儒林外史。2.根据本节课所学到的方法，请你给胡屠户、张乡绅各拟一份病历。精彩片断赏析： 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”问题：问题：1、将本段分为、将本段分为两层两层，并概括，并概括层意层意。问题：问题：2、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的四个过程四个过程。问题：问题：3、“好了！我中了！好了！我中了！”有何含义？有何含义？问题：问题：4、写、写“老太太慌老太太慌”“”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“”“众人众人拉他不住拉他不住”等细节有何作用？等细节有何作用？问题：问题：5、范进得知中举后、范进得知中举后为什么会发疯为什么会发疯？设置这一？设置这一情节情节有何作用？有何作用？问题：问题：6、刻画、刻画邻居邻居有何主要目的？有何主要目的？ 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊孟郊有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。时节走马在章台内，丝儿翠，笼定个百花魁。 汤显祖汤显祖问题：问题：1、将本段分为、将本段分为两层两层，并概括，并概括层意层意。2、归纳范进喜极而疯的、归纳范进喜极而疯的四个过程四个过程。3、“好了！我中了！好了！我中了！”有何含义？有何含义？4、写、写“老太太慌老太太慌”“”“邻居吓了一跳邻居吓了一跳”“”“众人拉他不住众人拉他不住”等细等细节有何作用？节有何作用？5、范进得知中举后、范进得知中举后为什么会发疯为什么会发疯？设置这一？设置这一情节情节有何作用？有何作用？6、刻画、刻画邻居邻居有何主要目的？有何主要目的？