四年级上册教材介绍

义务教育教科书 英语 （PEP） （三年级起点）四年级上册 一、单元结构分析 二、单元文化内容分析 三、教材重、难点分析一、单元结构分析主情景图Main scene页面页面功能功能（选学）（选学）：作为作为“序幕序幕”呈现本单元的主要词汇与对话。学生可通过观察图片感知语用环境，导入A, B “分场景” 的核心教学内容；也可根据图的提示进行单元语言的复习巩固活动A-1 对话学习页 A-2 对话学习页 必学 (Lets talk) 必学 (Lets talk)A Lets talk教学3个话轮的情景对话Lets play通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型Lets talk 页面功能 对话页面修订原则1. 位置移到 Lets learn板块之前 2. 减少话轮，由4个话轮改为3个话轮3. 拆分容易混淆的语言，如：第三单元A-2 词汇学习页 A-1 词汇学习页 必学 (Lets learn) 必学 (Lets learn)A Lets learn教学4-5个新词或词组Lets do通通过各项任务、活动巩固所学新词或词组Lets learn 页面功能 词汇页面修订原则1.消减数量，词汇量由修订前113个降为修订后84个2. 参照新课标规定的小学阶段423个必学单词U1: board改为课标词blackboardU2: 删掉数字词21-50，铺垫在主情景图中 ； 增加课标词 candy, toy, keyU3: 删掉hobby词汇，如：music, science, sports, computer game, painting; 增加friendly, shoe, glasses 等描述朋友外貌、衣着特征的词汇 词汇页面修订原则词汇量由修订前113个降为修订后84个参照新课标规定的小学阶段423个必学单词U4: 删掉非课标家具词shelfU5: 餐具词plate更换为课标词bowlU6: 删掉family, baseball player; 增加课标词 cook, cousin A-3 Phonics 教学 A-3 字母与语音教学必学（Lets spell） 必学（Read and write）A Lets spell以四个语音例词呈现发音规则 ：silent e。通过吟唱歌谣强化发音规则通过听力活动巩固发音规则通过听录音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形Phonics 页面功能 册册 次次语语 音音 体体 系系 三上三上 26个字母本身音个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅单词中的发音，重点教学辅音音字母的发音字母的发音 三下三下 a,e,i,o,u发发短音短音 四上四上 a,e,i,o,u发长音发长音 四下四下 字母和字母组合：字母和字母组合：er,ir,ur,ar,al,or,le 五上五上 字母和字母组合：字母和字母组合：y,ee/ea,ow,oo,ai/ay,ou 五下五下 字母组合字母组合cl/pl,br/gr,sh/ch,th,wh,ng/nk 六上六上 学习重音、连读、升降调学习重音、连读、升降调 六下六下 在复习单元中综合复习语音在复习单元中综合复习语音 B-1 对话学习页 B-2 对话学习页 必学 (Lets talk) 必学 (Lets talk)B Lets talk教学3个话轮的情景对话。在复现A部分核心语言的基础上扩展学习新的情景对话Lets play通过各项任务、活动巩固对话中所学核心句型Lets talk 页面功能 B-2 词汇学习页 B-1 词汇学习页 必学 (Lets learn) 必学 (Lets learn)B Lets learn在A部分词汇的基础上，继续学习4-5个新词或词组， 大多与A部分词汇属于同一话题或主题。Colour and say通过各项任务、活动巩固所学新词或词组Lets learn 页面功能 B-3 读、写教学 B-3 字母与语音教学必学（Read and write） 必学（Read and write）B Read and write阅读组句或文段，看图完成读后活动在有意义的环境中选词抄写，完成句子个性化的书写活动，根据图片或生活实际选词填充句子Read and write 页面功能 读读三年级强化字母、单词与核心句的认读四年级注重阅读组句、小短文五六年级每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等 写三年级描红、书写字母、单词四年级在有意义的语境中抄写单词与句子五六年级设计了读后回答问题、填充短文以及描述图片、回复邮件等形式的仿写活动 独立页：单元检测 C-2 单元检测必学（Lets check） 选学（Lets check）Lets check通过听力活动检测单元核心句型通过图文匹配活动强化单元核心词汇的认读 Lets sing通过歌曲巩固学习单元重点教学内容Lets check 页面功能 C 故事教学 C-3 故事教学选学（Story time） 选学（Story time）选学内容通过趣味故事复习巩固并扩展所学的新语言Story time 页面功能 删减、合并了页面： C-1；C-4页 1-23-56-8910内容主情景图Part APart B检测+歌曲Part CLets talk学习对话Lets talk学习对话故事Lets learn学习词汇 Lets learn学习词汇Lets spell学习语音Read and write读、写训练要求选学必学必学必学选学二、单元文化内容分析 第一单元礼貌言行，对请求、道歉等行为做出恰当反应 第二单元通过为希望学校捐物的场景渗透公民教育内容教师还可扩展中外小学课程设置方面的文化内容 第三单元 知道外貌描述中的文化禁忌，如：不要对同学长得胖或戴眼镜等有歧视性语言第四单元 教师可根据主情景图的图片内容扩展中西方住宅特点，以及flat, house 等相关词汇 第五单元了解英语国家中典型的食品、饮料，以及中西方所用餐具 第六单元l 主情景图中所呈现家庭表演的内容为著名儿 童文学作品绿野仙踪l 对话场景呈现了西方家庭将宠物视作家庭成 员的文化传统 复习二了解圣诞节及其庆祝方式三、教材重、难点分析核心教学板块： A Lets talk Lets learn Lets spellB Lets talk Lets learn Read and writeLets check辅助教学板块：Main sceneA Lets play, Lets chant等B Lets play, Lets do 等Lets singC Story time 1. 能在图片或动画的帮助下听懂对话2. 能根据录音模仿对话；能模拟情景进行角色扮演；能在适合的情境中恰当运用所学语言3. 能读懂对话的意思对话教学目标要求第一单元 A, B Lets talk 核心句型第二单元 A, B Lets talk 核心句型What colour is it? Its blue and white/Whats in your schoolbag/?及其回答及其回答第三单元 A, B Lets talk 核心句型l Whats his/her name? His/Her name is l Hes/Shes tall and strong/ Who is he/she? He/She has glasses/第四单元 A, B Lets talk 核心句型Is he/she in the study/? Yes, he/she is. No, he/she isnt. l l Where are the keys/? Theyre in/on/under l l Are they in/on/ ? Yes, theyre. No, they arent.第五单元 A, B Lets talk 核心句型What would you like for dinner?Id like some soup and bread/ Would you like some soup/? Yes, please. No, thanks.I can use chopsticks.第六单元 A, B Lets talk 核心句型词汇教学目标要求词汇教学目标要求以第一单元为例：能够听、说、认读有关教室物品设施的词汇能够正确运用所学词汇描述教室里的物品设施l 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征,学习a在单词中发长音/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆a-e的发音规则l 能够根据a/a-e的发音规则读出生词；能够通过对比a/a-e的发音，强化 a/a-e的音形对应关系l 能够按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形Phonics 教学目标要求以第一单元为例：l 能够在图片的帮助下 读懂四组句子，并与图 片信息匹配，完成判断 句子正误的活动l 能够在图片的帮助下 从话题词汇中正确选词，抄写在四线格里 完成句子l 能够根据教室的实际情况选词抄写在四线格内，完成句子读、写 教学目标要求以第一单元为例：谢谢各位老师！