贵州省遵义市桐梓县七年级语文上册 第四单元 12 纪念白求恩导学案（无答案） 新人教版（通用）

12纪念白求恩知识目标了解议论文的文体常识；体会对比的作用，品味准确、严密的语言。能力目标1.归纳各段内容的要点，学习本文夹叙夹议的写法。2了解对比的方法对表现文章中心的作用。情感目标学习白求恩同志伟大的共产主义精神。教师活动1出示学习目标，学生齐读，了解本课学习要点。2引导学生自读知识卡片。补充介绍白求恩及背景资料。3指导学生分层朗读课文，完成以下任务：(1)扫清字词障碍；(2)感知课文内容。步骤一创设情境导入新课先请同学们听一首诗朗诵(最好配乐)：(多媒体出示诗歌)“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！”这是由朱子奇先生写的白求恩纪念歌。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的纪念白求恩，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。步骤二自学互研自我感悟【目标导学一知识卡片】1人物简介诺尔曼白求恩(18901939)，伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。2表达方式(1)叙述：作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。(2)描写：把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。(3)抒情：抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。(4)议论：作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。(5)说明：有简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。【目标导学二字词积累】3朗读课文，注意下列加点字的注音。派遣(qin)狭隘(i)晋察冀(j)拈轻怕重(nin)纯粹(cu) 鄙薄(b) 以身殉职(xn) 满腔热忱(chn)4解释下列词语。狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱，情意。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠，冷淡。4.引导学生细读课文，找出议论与记叙部分，分析论证方法，进而明确本文的写作手法。方法指导一：议论文中的叙述与议论“叙述”与“议论”是两种不同的表达方式。议论文以“议”为主，“叙”是为议服务的，要紧扣论点，写得简明扼要。方法指导二：论证方法常用的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。5引导学生找出本文的成语及特殊句式，分析其表达作用，并举一反三，学会在其他文体中运用。麻木不仁：原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏感情，对集体和人民的利益不关心。精益求精：好了还追求更好。益，更。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这时指不安心工作，事业心不强。【目标导学三阅读感知】5本文赞扬了白求恩的哪些精神？国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。6本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？号召全党同志学习白求恩的精神。步骤三合作探究交流展示【目标导学一探究写法】1本文突出的特点是夹叙夹议，谈谈课文是怎样夹叙夹议的。明确：(1)第一自然段“白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙述白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神。(2)第二自然段可分三层，第一层都是先叙后议。(3)第三自然段“白求恩同志是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。(4)第四自然段“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩精神的意义。2第二自然段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？明确：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人没有一个不为他的精神所感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。【目标导学二品味语言】3说说下面句子中加点词能否删去，为什么？白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。明确：不可以删去。突出年龄、里程更能表现白求恩精神的可贵。我和白求恩同志只见过一面，后来他给我来过许多信。明确：“只”表达了一种遗憾之情。“许多”可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。4本文在句式表达上有什么特色？请举例说明。明确：(1)用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”(2)用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。”(3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。步骤四当堂演练达成目标见学生用书。步骤五课后反思查漏补缺可取之处本堂课从时间安排上，从教学目标的确立上都比较合理，尤其是小组合作竞赛比较突出，有评价机制，学生的参与意识比较高，真正实现了“和谐高效、思维对话”。不足之处拓展提高环节没有安排进去，课堂的完整性不够。拓展方向上，可具体要求学生运用对比或夹叙夹议的手法来写一个片断，这样拓展更有意义。写作特点夹叙夹议对比写法语言特点准确用词善用设问句、双重否定句、排比句