（怀永郴）2020湖南省中考语文 第三部分 现代文阅读 议论文必备知识锦囊

议论文必备知识锦囊 议论文必备知识锦囊九年级上册118页第四单元“议论文的阅读(之一)”论点的概念作者对所议论的问题(事件、现象、人物、观念等)所持的见解和主张的完整表述。论点的数量议论文一般只有一个中心论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。论点的表达方式表达方式一般是由意思明确、结构完整的判断句来表述的。它必须是明确的表态性的句子。回答“肯定什么，否定什么”或“应该怎样，不该怎样”的问题，必是统摄全文的句子。从形式看，不可能是短语、疑问句、比喻句。常用“是”“不是”的句式。论点的位置标题标题即论点。开头开门见山，提出中心论点。中间针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归纳自己的中心论点，或用承上启下的句子提出中心论点。结尾摆事实讲道理后归纳论点，文中有提示中心论点的词语，提示语一般是“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等。自己归纳文章的论点没有明确提出，但始终围绕论述，需要自己归纳。九年级上册118页第四单元“议论文的阅读(之一)”论据是用来证明论点，支撑论点的理由和根据，要真实，可靠，典型(学科、国别、古今等)。论据一般分为事实论据和道理论据两种。分类相关说明示例事实论据特点：(1)有代表性的确凿事例。(2)概括的事实。(3)统计数字。(4)亲身经历、感受。(5)事实可以是具体的，也可以是概括的。作用：事实胜于雄辩，有很强的说服力。应有格物致知精神中列举明朝大哲学家王阳明先从“格物”做起，最后宣告失败的事例，从反面论证了论点的正确性。道理论据特点：(1)经过实践检验的精辟理论、名言警句。(2)民间的谚语和俗语。(3)科学上的公理、规律等。作用：使论证更概括，更深入。敬业与乐业中引用庄子记佝偻丈人承蜩的故事的话：“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。”论证了“忠实”便是“敬业”。九年级上册125页第四单元“议论文的阅读(之二)”论证方法相关说明作用举例论证(1)以事实为论据证明论点的方法。(2)要求所举事例简明概括，真实可信，具有典型性、代表性。(3)举例论证常常用“如”“比如”等语言标志。举出的例子来论证的论点(如果有分论点则写它的分论点，否则写中心论点)，使论证更加真实可信，增强了说服力或举出的例子真实可信地论证了的论点，使论证更有说服力。对比论证(1)论证一个问题的时候，将另一个问题和它对比，从而具体鲜明地将论述的问题论证透彻。可以是全面对比、部分对比；也可以是事实对比、道理对比。(2)语言标志有两种情况：一是“反之”“但是”等；二是运用反义词。举出和的例子加以比较，使论点更加鲜明突出。道理论证(1)用名人的言论，公众所承认的道理，用古语、谚语、俗语等来证明观点。(2)道理论证多用引号标明所引用的内容，有时也有揭示，如“某某曾说过”等。引用的话来论证的论点，使论证更概括更深入、更有说服力。比喻论证 (1)通过打比方，用人们浅显易懂的事物或道理来证明不容易理解的事物或深刻道理，以此种方法来证明论点的准确性。(2)比喻论证的句子包含本体和喻体。把(论点)比作(喻体)来展开论证，证明了观点，使论点更加鲜明生动，浅显易懂。(1)一般形式：引论(提出问题)本论(分析问题)结论(解决问题)(2)类型：可分为两大类，一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”，一是并列展开的论述结构，叫“横式”。具体有：并列式；总分式；分总式；递进式。类别解释说明并列式各段层次间是平行并列的关系，通常在开头(或讲故事，或引用，或开门见山)交代总论点，然后围绕中心论点排列几个议论段落，一段一个分论点。总分总式论证层次间是总论和分论的关系，先总说论点，然后用分论点论证中心论点，最后再次强调中心论点。总分式论证层次间是总论和分论的关系，提出论点，然后用分论点论证中心论点。分总式先提出问题，表达观点，然后引用各种名人事迹或格言警句分析问题，最后强化论点。递进式各部分之间是递进关系，即层层深入、环环相扣。