（浙江专用版）2018-2019高中历史 专题七 近代西方民主政治的确立与发展和马克思主义的诞生专题学习总结学案 人民版必修1

专题七 近代西方民主政治的确立与发展和马克思主义的诞生专题学习总结一、英美民主政治的确立与发展项目英国美国确立背景“光荣革命”邦联政府的危机法律文件权利法案王位继承法1787年宪法主要内容确立君主立宪制和责任内阁制；1832年议会改革；内阁权力膨胀确立美国联邦体制和共和体制；两党制主要特点君主“统而不治”，权力中心在议会，以责任内阁制为核心权力的“制约与平衡”认识(1)二国都设立了形式上代表民意的议会，实行三权分立和权力制衡的原则(2)都推动了本国民主化、法制化进程，促进了本国资本主义发展二、资产阶级代议制形式上的统一性和多样性以及在西方政治发展中的作用1统一性的表现(1)一个核心即代议制民主，如何解决人民行使权力问题，代议制民主是在直接民主难以实现的情形下的一种最先进的选择，其实现的主要途径是实行和完善普选制。(2)两种政体，一种是君主立宪制，一种是民主共和制，两种政体均以防止专制统治为目的。(3)三项原则：一是民主化原则；二是法律化原则；三是制度化原则。2在政治发展中的作用(1)否定了专制制度，避免了少数人独裁，保证了资产阶级的民主利益，具有先进性的民主精神，对于经济发展、政治稳定具有重要作用。(2)有利于调整资产阶级内部关系，缓和资产阶级不同集团间的矛盾，有效防止封建势力复辟，稳定了资本主义制度。(3)在这一制度下，无产阶级也可以利用它在一定程度上进行合法斗争，有助于维护无产阶级合法利益，推动国际工人运动的发展。三、马克思主义诞生的意义1对世界：马克思主义的诞生标志着社会主义理论从空想到科学，开辟了社会主义理论发展的新历程，为国际无产阶级提供了锐利的思想武器，国际工人运动从此蓬勃兴起，对人类社会进程产生了深远影响。2对中国：马克思主义传入中国后与中国工人运动相结合，诞生了中国共产党，中国共产党以马克思主义为指导，取得了新民主主义革命的胜利和社会主义革命与建设的伟大成就。对资产阶级代议制的全面认识1含义代议制又称议会制，是一种间接民主的形式，由全体公民通过普选方式选举自己的代表组成公共权力机构，代表他们行使权力、制定法律和管理公共事务。当今资本主义各国的国情不同，政体亦不尽相同，但有一点是相同的，即国家权力都掌握在经选举产生的议会手里。2特点(1)议会形式上代表民意行使国家权力；议会由议员组成，议员由普选产生；议会享有立法权、财政权和行政监督权。(2)一般都实行三权分立和权力制衡的原则。(3)都实行资产阶级的政党政治，也就是都必须由在议会选举或大选中获胜的政党领袖来出任总统或总理(首相)，并以本党人员为主组成内阁。政府在执政期间都坚决推行本党的意志和政策，总统或总理都拥有巨大的权力，不但领导内阁，而且还控制议会或干预立法。3历史作用(1)资产阶级通过设立议会，把国家的立法权力掌握在自己手中，并以此来制约君主或总统滥用行政权力，从而保障资产阶级的利益。(2)从代议制的出现到“制衡”宪法的诞生，再到民主政治的扩展，既是资本主义发展的必然结果，也是以资产阶级为代表的各种民主政治力量长期斗争的结果。(3)它有利于欧洲资产阶级民主政治制度的形成；有利于欧洲资本主义经济的发展；有利于调节与缓和社会矛盾，稳定社会秩序；有利于欧洲资本主义最终战胜封建主义；对亚洲及世界其他地区也产生了广泛影响。英国君主立宪制与美国总统制的异同项目英国君主立宪制美国总统制不同点国家元首国王总统元首产生方式世袭选民间接选举产生元首任期终身制任期制元首实权无有政府首脑首相总统政府产生方式议会产生总统任命行政权首相总统立法权议会国会政府首脑与议会的关系首相与内阁对议会负责，由内阁协调首相与议会的关系总统与内阁不对国会负责，总统与国会互相制约相同点都是资产阶级性质的政治体制典型例题1800年，美国总统、联邦党人亚当斯要求政见不同的内阁成员皮克林辞职，遭到皮克林拒绝，于是亚当斯将其免职。皮克林因此成为美国历史上第一位被总统免职的内阁成员。亚当斯此举()A加强了联邦政府的行政权力B体现了总统与内阁之间权限不明C行使了宪法赋予总统的职权D反映了联邦党与其他党派的斗争答案C解析美国宪法规定：总统既是国家元首，又是政府首脑，总统有权任免内阁成员。要求内阁成员辞职是总统的权力，故C项正确，B项错误。材料并没有体现加强联邦政府的行政权力，A项错误；材料仅体现内阁中的意见分歧，并没有体现党派之争，D项错误。评析型选择题的解题技巧此类题主要考查的是分析论证能力，特别是运用基本历史理论分析历史问题的能力。所以此类题的难度较大，在做题时可采用的方法有：(1)“史论结合法”，即选择正确答案时，要运用正确的史学理论去评价史实，所以在平时学习时不能单纯记忆历史史实，而要深入理解历史概念的含义，分析历史概念各角度之间的相互联系并比较其异同。(2)要注意历史现象历史概念所反映的历史理论，同时注意不同的角度、侧面所说明问题的异同。要真正理解论点所阐释的历史概念、历史结论的内涵与外延。(3)做题时既要注意论点与论据的对应，同时又要注意论据对论点的论证过程，所以有些试题中的几个备选项从表述上分析都是正确的，但同论点结合起来分析，能发现其论证过程是不正确的。(4)此类题较多的表现为程度型选择题，四个备选项作为四个论据从表述上可能全部或部分是正确的，但是只有一个是最能论证论点的，所以在做题时还要明确论据与论点之间是否符合逻辑关系，论证是否合理。4