资源描述
8.2二力平衡 学习目标：1. 知道二力平衡的概念。解释什么是二力平衡，列举物体处于平衡状态的实例。2. 知道二力平衡的条件。通过组织探究实验得出二力平衡的条件，会判断两个力是否平衡，指出彼此平衡的两个力。3. 判断物体在平衡力作用下的运动状态；根据物体的运动状态，分析物体受力情况。学习重点：能运用二力平衡的知识分析物体受力的关系以及确定物体的运动状态。学习难点：应用二力平衡的知识解释自然现象。自学自主学习：1.阅读课本20页第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.平衡状态是指物体保持_或_.物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_,所以相当于不受力,处于平衡状态的物体受到的各个力的合力为_.2判断下列物体处于平衡状态的是_。A.放在桌面上书 B.空中飞行的小鸟 C.随传送带一块上升的物体D.正在起步的汽车 E.悬吊着的电灯 F.围绕地球转动的卫星G.匀速上升的电梯 H.匀速下落的跳伞运动员 I.百米冲刺中的运动员J.树上的苹果 K.匀速行驶的汽车上的物体3.二力平衡:_.自疑我想问：（请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决）自探合作探究一：二力平衡的条件活动一： 二力平衡的定义1. 惯性定律告诉我们，物体 时，将保持静止或匀速直线运动状态。但不受力的物是不存在的。那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？这是因为物体虽然受力，但是这几个力的作用效果相互 ，相当于 。2.物体受到几个力作用时，如果保持 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力叫做 。物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就称为 。说一说：图中的物体是否处于平衡状态？，受到的力是平衡力吗？活动二： 探究二力平衡的条件设计实验，探究二力平衡时它们大小、方向、作用点应该有什么关系。按照如图所示的连接好实验装置。1、把小车放在 （填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上。探究1：在左右两边小盘中放入砝码。观察放入两盘的个数及小车运动情况。现象：。探究2：在两盘中放出等质量的砝码，转动小车。观察小车的运动情况。现象：。探究3：保持两盘中砝码质量相等，把小车扭转一个角度，使两端拉力不在同一直线上，现象：。得出结论：二力平衡的条件是：作用在 上的两个力 、 ，且 ，即F合= 。2、分析下列各对力是否是平衡力,如果不是,写出原因.A B C D EA.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.B.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.C.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.D.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.E.图中两个力_平衡力(填“是”或“不是”),原因是_.合作学习二：二力平衡条件的应用1.请学生画出图中物体受力的示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是二力平衡。 静止悬挂的电灯静止在桌面上的茶杯 匀速运动的拖车2.回答下列问题:悬挂的电灯受到的_和_是一对平衡力.如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是_N;放在桌子上的书受到的_和_是一对平衡力,如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的_和_是一对平衡力,如果牵引力是5104N,则它受到的阻力是_N;跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为700N,则他受到的阻力是_N.自测1.一本书放在水平桌面上静止时,在下列各对力中属于平衡力的是( )A 书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B 桌子受到的重力和地面对桌子的支持力C 书受到的重力和书对桌面的压力 D 书受到的重力和桌面对书的支持力2.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是( )A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零3.下面关于二力平衡的说法中,正确的是( )A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力
展开阅读全文