四川省宜宾县八年级语文上册 第六单元 26 三峡学案（无答案）（新版）新人教版（通用）

三峡 26.三峡 学案设计 统编课时NO课题 课型教学课时学生姓名评价三峡八年级上册语文新授课N0 01学习目标1.朗读课文，读准字音，读准节奏，并背诵课文。 2. 积累并掌握文中重点实词、多义词。3. 能翻译课文，了解课文大意。学习重点积累常见的文言词语，背诵课文。学习方法自主学习、诵读法、讨论法、点拨法 预习（8分钟）一、独学: 1.自由诵读课文，结合书下注释把语音读准。阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 沿溯（ ) 素湍( ) 绝巘( ) 飞漱（ ）长啸( ) 属( )引 哀转( )2.填空题。三峡选自 ，三峡是_、_ 和_的总称，在重庆市 和湖北宜昌之间。作者_ ，字_ ，（朝代）_ 学家。二、互学:1.再大声读课文，结合书下注释和大屏幕出示的语句读顺，特别注意句子中间的停顿。自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵 沿溯阻绝 或王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽乘奔御风/不以疾也则素湍绿潭，回清倒影 绝巘/多生怪柏清荣峻茂 每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”2.再读课文，结合课文下面的注释口头翻译课文内容，有疑问的地方做上标记。 展示（25分钟）三、质疑 1.小组合作，疏通文意（1）小组内翻译全文，标注出有疑问的地方。（2）以小组为单位，进行翻译接龙，每组负责一 段，师生共同发现、纠正他人翻译过程中出现的问题。并理解每段内容。 2.在翻译、理解课文中还有什么疑惑吗？ 四、点拨疏通文义的方法（1）借助注释（2）查工具书（3）添字法、换字法（4）根据上下文内容推测（5）将单音节词译为双音词（6）古今词义的不同（7）识别通假字 反馈（12分钟）五、 小结用现代汉语翻译下列句子（1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）重岩叠嶂，隐天蔽日。 （3）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 （4）清荣峻茂，良多趣味。六、拓展：1背诵课文。 2.课后阅读描写三峡的文章。 26.三峡 学案设计 统编课时NO课题年级.学科课型教学课时学生姓名评价三峡八年级上册语文新授课N0 02学习目标1.借鉴学习抓住特征描写景物的方法。2.揣摩文章的思想感情，让学生了解、热爱祖国美丽的河山。学习重点借鉴学习抓住特征描写景物的方法。学习方法诵读法、讨论法、点拨法 预习（8分钟） 一、独学:检查自己是否能独立的背诵课文。二、互学:整理词义。 通假字 略无阙处 古今异义词或王命急宣 虽乘奔御风 略无阙处 至于夏水襄陵 夏水襄陵 良多趣味 词类活用的词（1）虽乘奔御风（ ）（2）回清倒影 （ ）（3）晴初霜旦 （ ）（4）素湍绿潭 （ ）（5）空谷传响 （ ） （6）清荣峻茂 （ ）展示（25分钟）三、质疑 1.文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？抓住了三峡的什么特点？ 2.文中用了哪些语句具体描写三峡的山和水的？ 3.为什么描写山势只有寥寥数的笔勾勒？描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？ 四、点拨1.作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的？观察角度有何不同？2.从中你学到的景物描写方法是： 反馈（12分钟）五、小结：理解默写。 描写三峡连山之密的句子：_，_。正面写群山高峻的句子是：_ _ _，_ _；侧面写的句子：_，_。 描写夏季三峡水势浩大的句子：_，_ ；以夸张手法，表现水流急速，行船速度之快的句子是_，_。 写三峡春冬景色时，既描写了_，_的静景，也描写了_，_”的动景，动静结合，相得益彰。六、拓展： 要求学生课后利用图书馆、网络媒介、书店等，再搜集其他写三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作。 提供参考网址给学生：三峡古诗选集：.tw/DREAM/ 三峡风光资料（包括文字介绍和图片）： 三峡工程的全面介绍： 26.三峡 学案设计 统编课时NO课题年级.学科课型教学课时学生姓名评价三峡八年级上册语文新授课N0 03学习目标1.明确本文写景的重点及景物的特征，体会文章整体布局的巧妙。 2.正确理解课文内容，品味文章语言，并默写全文。 3.培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。学习重点正确理解课文内容，品味文章语言，并默写全文。学习方法积累法、讨论法、点拨法、赏析法 预习（8分钟） 一、独学:交流、展示学生课后搜集的三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作的作品。 交流、展示后，教师补充：“告别三峡”文化专题-三峡画展、诗三峡（李白早发白帝城必不可少）；三峡风光资料，包括文字介绍和图片。 二、 互学:三、 交流我眼里的三峡之美。展示（25分钟）三、 质疑 1.作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。 2.文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？四、 点拨五、 欣赏课文，揣摩妙处：散文家郦道元仅用了一百五十余字就将雄伟壮丽的三峡奇景展现在我们面前，且极其生动传神，不能不令人称奇。现在我们用欣赏的眼光来发现课文的美。那么我们从哪些方面来欣赏美呢？ 反馈（12分钟）五、 小结：六、 试一试默写课文七、 拓展：八、 搜集资料，写一篇作文描绘岷江（或自己熟悉的河流）古今风光，注意用上本文的写法，并尽量使文章自然、流畅、生动。