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告别沈从文告别沈从文开篇得益开篇得益课前预习课前预习文本精解文本精解课堂演练课堂演练美文赏读美文赏读素材积累素材积累开篇得益开篇得益约客约客赵师秀赵师秀黄梅时节家家雨黄梅时节家家雨, ,青草池塘处处蛙。青草池塘处处蛙。有约不来过夜半有约不来过夜半, ,闲敲棋子落灯花。闲敲棋子落灯花。鉴赏鉴赏: :黄梅时节黄梅时节, ,江南细雨淅淅沥沥江南细雨淅淅沥沥, ,下个不停下个不停, ,润及千家万户。开头一句润及千家万户。开头一句, ,展现的是南国一片迷蒙的整体景象展现的是南国一片迷蒙的整体景象, ,接着是草地池塘的近景。前者是目所接着是草地池塘的近景。前者是目所见见, ,后者是耳所闻。江南风景后者是耳所闻。江南风景, ,有声有色。阴雨连绵有声有色。阴雨连绵, ,空气湿润空气湿润, ,池水陡涨池水陡涨, ,青蛙欢歌一片。诗的后两句是青蛙欢歌一片。诗的后两句是“有约不来过夜半有约不来过夜半, ,闲敲棋子落灯花闲敲棋子落灯花”。深。深夜候客夜候客, ,无所事事无所事事, ,轻敲棋子轻敲棋子, ,诗人心情闲适。所以蒙蒙细雨也就有了诗意诗人心情闲适。所以蒙蒙细雨也就有了诗意, ,蛙鸣声声也如此悦耳。他时时在捕捉着客人到来的脚步声蛙鸣声声也如此悦耳。他时时在捕捉着客人到来的脚步声, ,听到的却是一听到的却是一片蛙鸣片蛙鸣, ,因此印象极为深刻。如果不是在等待客人因此印象极为深刻。如果不是在等待客人, ,而是急于入眠而是急于入眠, ,那么对那么对这扰人清睡的鼓噪这扰人清睡的鼓噪, ,恐怕早就烦躁了。恐怕早就烦躁了。以动衬静以动衬静, ,深夜的蛙声不仅没有吵到作者深夜的蛙声不仅没有吵到作者, ,反而让作者感觉惬意反而让作者感觉惬意; ;约有友人约有友人, ,夜已过半夜已过半, ,而友人尚未赴约而友人尚未赴约, ,诗人不仅没有诗人不仅没有“搔首踟躇搔首踟躇”, ,反而反而“闲敲棋闲敲棋子子”, ,更是表现了诗人的无比闲适、淡然的心境。更是表现了诗人的无比闲适、淡然的心境。课前预习课前预习一、资料卡片一、资料卡片1.1.写作背景写作背景19881988年年5 5月月1010日下午五时三十分日下午五时三十分, ,沈从文因心脏病猝发沈从文因心脏病猝发, ,在家中病逝在家中病逝, ,走完走完了他八十六年的生命历程。李先念、李铁映、王任重等党和国家领导人了他八十六年的生命历程。李先念、李铁映、王任重等党和国家领导人及有关方面负责人以不同方式表示哀悼及有关方面负责人以不同方式表示哀悼, ,国外多家媒体也报道了沈从文国外多家媒体也报道了沈从文逝世的消息。逝世的消息。人民日报人民日报以以“眷念乡土多名作眷念乡土多名作, ,饮誉中外仍寂寞饮誉中外仍寂寞杰出作家沈从文告别亲友读者杰出作家沈从文告别亲友读者”为题发表报道。为题发表报道。王佳斌的王佳斌的告别沈从文告别沈从文一改传统通讯或突出写人或突出重点记事的模一改传统通讯或突出写人或突出重点记事的模式式, ,将追悼会和沈从文的一生糅合在一起。用充满了诗情的语言将追悼会和沈从文的一生糅合在一起。用充满了诗情的语言, ,生动地生动地描写了几个感人的场面并叙述了沈从文先生的为人描写了几个感人的场面并叙述了沈从文先生的为人, ,文中充满了诗思、文中充满了诗思、诗性、诗情。诗性、诗情。2.2.相关知识相关知识沈从文沈从文(1902-1988),(1902-1988),原名沈岳焕原名沈岳焕, ,苗族苗族, ,湖南凤凰县人湖南凤凰县人,14,14岁时岁时, ,他投身行伍他投身行伍, ,浪迹湘川黔边境地区浪迹湘川黔边境地区,1924,1924年开始文学创作年开始文学创作, ,抗战爆发后到西南联大任抗战爆发后到西南联大任教教,1946,1946年回到北京大学任教年回到北京大学任教, ,新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作科学院历史研究所工作, ,主要从事中国古代服饰的研究主要从事中国古代服饰的研究,1988,1988年病逝于北京。年病逝于北京。沈从文一生共出版了沈从文一生共出版了石子船石子船从文子集从文子集等等3030多部短篇小说集和多部短篇小说集和边边城城长河长河等等6 6部中长篇小说。部中长篇小说。边城边城是他的代表作是他的代表作, ,寄寓着沈从文寄寓着沈从文“美美”与与“爱爱”的美学理想的美学理想, ,是他表现人性美最突出的作品。沈从文的创作是他表现人性美最突出的作品。沈从文的创作风格趋向浪漫主义风格趋向浪漫主义, ,他要求小说的诗意效果他要求小说的诗意效果, ,融写实、记梦、象征于一体融写实、记梦、象征于一体, ,语语言格调古朴言格调古朴, ,具有浓郁的地方色彩具有浓郁的地方色彩, ,凸现出乡村人性特有的风韵与神采。整凸现出乡村人性特有的风韵与神采。整个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考个作品充满了对人生的隐忧和对生命的哲学思考, ,如他那实在而又顽强的生如他那实在而又顽强的生命命, ,给人教益和启示。给人教益和启示。二、知识积累二、知识积累1.1.字音字形字音字形(1)(1)给下列加点字注音给下列加点字注音答案答案: :(1) j(1) jdodoqqhnhndindinjunjunwnwncncncncnshnshnjujujuju答案答案: :(2) (2)(2) (2)安详祥和遗憾震撼玷污沾染瞩目安详祥和遗憾震撼玷污沾染瞩目 嘱托围绕嘱托围绕挠头挠头(2)(2)形近字组词形近字组词2.2.熟语集释熟语集释(1)(1)山光水色山光水色: : (2)(2)兼容并包兼容并包: : (3)(3)滴水穿石滴水穿石: : (4)(4)无坚不摧无坚不摧: : (5)(5)举世瞩目举世瞩目: : 答案答案: :(1)(1)有山有水的美好景色。有山有水的美好景色。(2)(2)把有关的各个方面或各种事物都容纳进去。把有关的各个方面或各种事物都容纳进去。(3)(3)比喻力量虽小比喻力量虽小, ,只要坚持不懈只要坚持不懈, ,事情就能成功。事情就能成功。(4)(4)没有什么坚固的东西不能摧毁。形容力量非常强大。没有什么坚固的东西不能摧毁。形容力量非常强大。(5)(5)全世界的人都关注重视。全世界的人都关注重视。文本精解文本精解一、整体感知一、整体感知1.1.结构图解结构图解告别场景坚韧倔犟回顾沈从文的一生 热情幽默告别沈从文水的品格总结沈从文的一生：不折不从，星斗其文；亦慈亦让， 赤子其人2.2.整体把握整体把握文章从哪几方面回顾了沈从文的一生文章从哪几方面回顾了沈从文的一生? ?最突出的语言特色是什么最突出的语言特色是什么? ?参考答案参考答案: :作者从沈从文的青年时代开始写起作者从沈从文的青年时代开始写起, ,写他传奇的人生经写他传奇的人生经历历,“,“他自十二三岁离家他自十二三岁离家, ,当过兵当过兵, ,当过水手当过水手, ,干过书记员和税收员。他只干过书记员和税收员。他只念了小学念了小学, ,却成了大学的教授却成了大学的教授”; ;写他具有的品格写他具有的品格,“,“坚韧和倔犟坚韧和倔犟”,“,“热热情与幽默情与幽默”,“,“不折不从不折不从”,“,“亦慈亦让亦慈亦让”。文章使用一系列的短句文章使用一系列的短句, ,这些短句简洁明快这些短句简洁明快, ,概括了沈从文一生的成就和概括了沈从文一生的成就和经历。如经历。如“他自十二三岁离家他自十二三岁离家, ,当过兵当过兵, ,当过水手当过水手, ,干过书记员和税收干过书记员和税收员员”;“;“留给人们的是无穷的悬念留给人们的是无穷的悬念, ,无尽的遗憾无尽的遗憾”, ,这些短句背后留给读这些短句背后留给读者无尽的思考者无尽的思考, ,充分显示了作者驾驭语言的能力。充分显示了作者驾驭语言的能力。二、局部揣摩二、局部揣摩1.1.如何理解如何理解“告别沈从文告别沈从文”这个题目这个题目? ?参考答案参考答案: :作为新闻标题作为新闻标题, ,体现了标题的醒目性体现了标题的醒目性, ,让读者一下子就把握住让读者一下子就把握住了新闻的核心内容了新闻的核心内容; ;另外另外, ,此题目还一语双关此题目还一语双关, ,既是和沈从文的遗体告别既是和沈从文的遗体告别, ,也是告别了他所代表的一个时代也是告别了他所代表的一个时代, ,告别了一定时期的一种文学现象告别了一定时期的一种文学现象, ,体现体现了标题的内涵。了标题的内涵。参考答案参考答案: :文章开头以此句突兀领起文章开头以此句突兀领起, ,猛然揪住了读者的心猛然揪住了读者的心, ,让人为之让人为之一震一震, ,可谓晴天霹雳可谓晴天霹雳, ,让读者马上陷入对死者的哀悼之中。让读者马上陷入对死者的哀悼之中。“传奇传奇”是是对沈老一生的概括对沈老一生的概括,“,“巨人巨人”是对沈老一生贡献的评价是对沈老一生贡献的评价,“,“长眠长眠”运用运用了委婉含蓄的说法了委婉含蓄的说法, ,表达对先生的敬意。这句话言简意丰表达对先生的敬意。这句话言简意丰, ,既承接标题既承接标题, ,又领起下文。又领起下文。2.2.如何理解如何理解“一个传奇式的文坛巨人长眠了一个传奇式的文坛巨人长眠了”这句话在文中的作用这句话在文中的作用? ?参考答案参考答案: :先生热爱水先生热爱水, ,水与他的生命不可分水与他的生命不可分, ,主要是因为先生看到水的主要是因为先生看到水的德性中的博大包容、亦柔亦刚、柔中有刚德性中的博大包容、亦柔亦刚、柔中有刚, ,虽是涓涓细流虽是涓涓细流, ,却能滴水穿却能滴水穿石石, ,无坚不摧。水的这种美学价值正是先生一生所追求并奉行遵守的。无坚不摧。水的这种美学价值正是先生一生所追求并奉行遵守的。正是以水的秉性来要求自己正是以水的秉性来要求自己, ,才能在人生突如其来的噩运、挑战面前才能在人生突如其来的噩运、挑战面前, ,岿然不动岿然不动, ,无坚不摧。在无坚不摧。在“文化大革命文化大革命”中被批斗、劳教中被批斗、劳教, ,被派去打扫被派去打扫女厕所时女厕所时, ,却表现出乐观与幽默。只有这样才能挺过人生的风雨却表现出乐观与幽默。只有这样才能挺过人生的风雨, ,取得取得举世瞩目的成就。举世瞩目的成就。3.3.文章写道文章写道:“:“先生对水的写照先生对水的写照, ,也许能帮助我们理解他的品格也许能帮助我们理解他的品格, ,帮助我们帮助我们理解先生后半生在艰难的条件下为什么能取得举世瞩目的史学成理解先生后半生在艰难的条件下为什么能取得举世瞩目的史学成就。就。”“”“水水”对于表现沈从文的人格精神有什么内在联系对于表现沈从文的人格精神有什么内在联系? ?三、开放探究三、开放探究通讯与其他新闻体裁相比通讯与其他新闻体裁相比, ,更注重刻画人物形象更注重刻画人物形象, ,表现手法更为丰富表现手法更为丰富, ,更具更具文学色彩。阅读通讯文学色彩。阅读通讯, ,要从把握人物和事件入手要从把握人物和事件入手, ,探究文本反映的人生价探究文本反映的人生价值和时代精神值和时代精神, ,请结合本文并根据自己对沈从文先生的认识请结合本文并根据自己对沈从文先生的认识, ,谈一谈你从谈一谈你从沈从文先生身上得到了哪些人生启示。沈从文先生身上得到了哪些人生启示。思路提示思路提示: :关键把握两点关键把握两点, ,一是自己的见解建立在文本之上一是自己的见解建立在文本之上, ,二是要有二是要有自己独特的认识。自己独特的认识。学习他的质朴善良学习他的质朴善良; ;学习他纯真的个性学习他纯真的个性, ,率真的文风率真的文风; ;学习他坚韧顽强学习他坚韧顽强的精神的精神; ;学习他学习他“不折不从不折不从, ,亦慈亦让亦慈亦让”的赤子人生。的赤子人生。课堂演练课堂演练剖析剖析:D:DA A项项,“,“倔倔”应读应读“juju ”;B ”;B项项,“,“血血”应读应读“xixi”,“”,“玷玷”应读应读“didi n n ”;C ”;C项项,“,“悼悼”应读应读“d d o o”。剖析剖析:A:A“祥祥”“详详”,“,“合合”“和和”。2.2.下列各组词语中有错别字的一项是下列各组词语中有错别字的一项是( () )A.A.惊扰安祥人事哀乐合盘托出惊扰安祥人事哀乐合盘托出B.B.坚韧排斥永垂不朽兼容并包坚韧排斥永垂不朽兼容并包C.C.覆盖浩繁举世瞩目难辞其咎覆盖浩繁举世瞩目难辞其咎D.D.遗憾构筑无坚不摧抑扬顿挫遗憾构筑无坚不摧抑扬顿挫3.3.依次填入下列句中横线处的词语依次填入下列句中横线处的词语, ,最恰当的一组是最恰当的一组是( () )(1)(1)不久不久, ,沈从文便以他自豪的山里人的坚韧和倔犟沈从文便以他自豪的山里人的坚韧和倔犟, ,在文坛上在文坛上了自了自己的领地。己的领地。(2)(2)正当他创作力旺盛的时候正当他创作力旺盛的时候, ,却突然从文坛上沉默了却突然从文坛上沉默了, ,了。了。(3)(3)先生对水的写照先生对水的写照, ,也许能帮助我们理解他的也许能帮助我们理解他的, ,帮助我们理解先生帮助我们理解先生后半生在艰难的条件下为什么能取得举世瞩目的史学成就。后半生在艰难的条件下为什么能取得举世瞩目的史学成就。A.A.开拓消失品格开拓消失品格B.B.开辟消失品格开辟消失品格C.C.开拓消逝性格开拓消逝性格 D.D.开辟消逝性格开辟消逝性格剖析剖析:B:B“开辟开辟”“”“开拓开拓”两词都有两词都有“开创新天地开创新天地”的意思的意思, ,但但“开辟开辟”重在指开创新途径重在指开创新途径; ;而而“开拓开拓”重在指发展、扩大。重在指发展、扩大。“消失消失”指事物逐渐指事物逐渐减少以至没有减少以至没有; ;而而“消逝消逝”是永久的消失。是永久的消失。“品格品格”指人品指人品;“;“性格性格”指指人的习惯脾气。人的习惯脾气。剖析剖析:D:D危言耸听危言耸听: :指故意说些夸大的吓人的话指故意说些夸大的吓人的话, ,使听的人震惊。使听的人震惊。热热火朝天火朝天: :形容群众性的活动情绪热烈形容群众性的活动情绪热烈, ,气氛高涨气氛高涨, ,就像炽热的火焰照天燃烧就像炽热的火焰照天燃烧一样。一样。微不足道微不足道: :微小得很微小得很, ,不值得一提。指意义、价值等小得不值得不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。与此句语境不合一提。与此句语境不合, ,此处宜用此处宜用“微乎其微微乎其微”。严霜烈日严霜烈日: :比喻艰苦比喻艰苦环境下的严峻考验或经受此考验的刚毅节操。亦作环境下的严峻考验或经受此考验的刚毅节操。亦作“烈日秋霜烈日秋霜”、“秋秋霜烈日霜烈日”。与此句语境不合。与此句语境不合。惊天动地惊天动地: :形容声音特别响亮形容声音特别响亮, ,也形容声也形容声势浩大或事业伟大。与此句语境不合。势浩大或事业伟大。与此句语境不合。慧眼识珠慧眼识珠: :泛指敏锐的眼力。称泛指敏锐的眼力。称赞人善于识别人才。赞人善于识别人才。5.(5.(20172017全国全国卷卷) )下列各句中下列各句中, ,没有语病的一句是没有语病的一句是( () )A.A.根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示, ,儿童的阅读启蒙集中在儿童的阅读启蒙集中在1 12 2岁之间岁之间, ,并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。B.B.为了培养学生关心他人的美德为了培养学生关心他人的美德, ,我们学校决定组织开展义工服务活动我们学校决定组织开展义工服务活动, ,三个月内要求每名学生完成三个月内要求每名学生完成2020个小时的义工服务。个小时的义工服务。C.C.在互联网时代在互联网时代, ,各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络, ,网网络提速降费能够推动络提速降费能够推动“互联网互联网+”+”快速发展和企业广泛受益。快速发展和企业广泛受益。D.D.面对经济全球化带来的机遇和挑战面对经济全球化带来的机遇和挑战, ,正确的选择是正确的选择是, ,充分利用一切机遇充分利用一切机遇, ,合作应对一切挑战合作应对一切挑战, ,引导好经济全球化走向。引导好经济全球化走向。剖析剖析:D:D本题考查辨析并修改语病的能力。本题考查辨析并修改语病的能力。A A项项, ,结构混乱结构混乱,“,“根据根据显示显示”杂糅杂糅;B;B项项, ,搭配不当搭配不当,“,“培养培养”与与“美德美德”不搭配不搭配;C;C项项, ,搭配不当搭配不当或成分残缺或成分残缺,“,“推动推动”与与“企业广泛收益企业广泛收益”不搭配不搭配, ,或或“企业广泛收益企业广泛收益”前缺少谓语。前缺少谓语。美文赏读美文赏读咸也好淡也好咸也好淡也好林清玄林清玄 一个青年为着情感离别的苦痛来向我倾诉一个青年为着情感离别的苦痛来向我倾诉, ,气息哀怨气息哀怨, ,令人动容。令人动容。 等他说完等他说完, ,我说我说:“:“人生里有离别是好事啊人生里有离别是好事啊!”!” 他茫然地望着我。他茫然地望着我。 我说我说:“:“如果没有离别如果没有离别, ,人就不能真正珍惜相聚的时刻人就不能真正珍惜相聚的时刻; ;如果没有离如果没有离别别, ,人间就再也没有重逢的喜悦。离别从这个观点看人间就再也没有重逢的喜悦。离别从这个观点看, ,是好的。是好的。” 我们总认为相聚是幸福的我们总认为相聚是幸福的, ,离别便不免哀伤。但这幸福是比较而来离别便不免哀伤。但这幸福是比较而来的的, ,若没有哀伤做衬托若没有哀伤做衬托, ,幸福的滋味也就不能体会了。幸福的滋味也就不能体会了。 再从深一点的观点来思考再从深一点的观点来思考, ,这世间有许多的这世间有许多的“怨憎会怨憎会”, ,在相聚时感在相聚时感到重大痛苦的人比比皆是到重大痛苦的人比比皆是, ,如果没有离别这件好事如果没有离别这件好事, ,他们不是要永受折磨他们不是要永受折磨, ,永远沉沦于恨海之中吗永远沉沦于恨海之中吗? ? 幸好幸好, ,人生有离别。人生有离别。 因相聚而幸福的人因相聚而幸福的人, ,离别是好离别是好, ,使那些相思的泪都化成甜美的水晶。使那些相思的泪都化成甜美的水晶。 因相聚而痛苦的人因相聚而痛苦的人, ,离别最好离别最好, ,雾散云消看见了开阔的蓝天。雾散云消看见了开阔的蓝天。 可以因缘离散可以因缘离散, ,对处在苦难中的人对处在苦难中的人, ,有时候正是生命的期待与盼望。有时候正是生命的期待与盼望。聚与散、幸福与悲哀、失望与希望聚与散、幸福与悲哀、失望与希望, ,假如我们愿意品尝假如我们愿意品尝, ,样样都有滋味样样都有滋味, ,样样样都是生命中不可或缺的。样都是生命中不可或缺的。 高僧弘一法师高僧弘一法师, ,晚年把生活与修行统合起来晚年把生活与修行统合起来, ,过着随遇而安的生活。过着随遇而安的生活。有一天有一天, ,他的老友夏丏尊来拜访他他的老友夏丏尊来拜访他, ,吃饭时吃饭时, ,他只配一道咸菜。他只配一道咸菜。 夏丏尊不忍地问他夏丏尊不忍地问他:“:“难道这咸菜不会太咸吗难道这咸菜不会太咸吗?”?” “ “咸有咸的味道。咸有咸的味道。”弘一法师回答道。弘一法师回答道。 吃完饭后吃完饭后, ,弘一法师倒了一杯白开水喝弘一法师倒了一杯白开水喝, ,夏丏尊又问夏丏尊又问:“:“没有茶叶吗没有茶叶吗? ?怎么喝这平淡的开水怎么喝这平淡的开水?”?” 弘一法师笑着说弘一法师笑着说:“:“开水虽淡开水虽淡, ,淡也有淡的味道。淡也有淡的味道。” 我觉得这个故事很能表达弘一法师的道风我觉得这个故事很能表达弘一法师的道风, ,夏丏尊因为和弘一法师是夏丏尊因为和弘一法师是青年时代的好友青年时代的好友, ,知道弘一法师在李叔同时代知道弘一法师在李叔同时代, ,有过歌舞繁华的日子有过歌舞繁华的日子, ,故有故有此问。弘一法师则早就超越咸淡的分别此问。弘一法师则早就超越咸淡的分别, ,这超越并不是没有味觉这超越并不是没有味觉, ,而是真而是真能品味咸菜的好滋味与开水的真清凉。能品味咸菜的好滋味与开水的真清凉。 生命力的幸福是甜的生命力的幸福是甜的, ,甜有甜的滋味。甜有甜的滋味。 情爱中的离别是咸的情爱中的离别是咸的, ,咸有咸的滋味。咸有咸的滋味。 生活的平常是淡的生活的平常是淡的, ,淡也有淡的滋味。淡也有淡的滋味。 我对年轻人说我对年轻人说:“:“在人生里在人生里, ,我们只能随遇而安我们只能随遇而安, ,来什么品味什么来什么品味什么, ,有有时候是没有能力选择的。就像我昨天在一个朋友家喝的茶真好时候是没有能力选择的。就像我昨天在一个朋友家喝的茶真好, ,今天虽不今天虽不能再喝那么好的茶能再喝那么好的茶, ,但只要有茶喝就很好了。如果连茶也没有但只要有茶喝就很好了。如果连茶也没有, ,喝开水也喝开水也是很好的事呀是很好的事呀!”!” 赏析赏析: :生命中之所以有如此多艳丽多姿的邂逅和脉脉温情的相聚生命中之所以有如此多艳丽多姿的邂逅和脉脉温情的相聚, ,是是因为有同样多苍白的等待和无奈别离的对比。也正因为有了这一正一反因为有同样多苍白的等待和无奈别离的对比。也正因为有了这一正一反的对比的对比, ,生活才有了滋味。作者对于相聚和离别的鞭辟入里的思考生活才有了滋味。作者对于相聚和离别的鞭辟入里的思考, ,正是正是对于人生种种滋味的翔实总结。弘一大师对于人生种种滋味的翔实总结。弘一大师“咸有咸的味道咸有咸的味道”“”“淡也有淡淡也有淡的味道的味道”的超越咸淡分别的境界的超越咸淡分别的境界, ,恰恰也是真正悟懂这人生中随遇而安方恰恰也是真正悟懂这人生中随遇而安方能尽享生活的真谛的体现。能尽享生活的真谛的体现。素材积累素材积累【内容素材【内容素材】“水的德性为兼容并包水的德性为兼容并包, ,从不排斥拒绝不同方式的任何离奇不经的事物从不排斥拒绝不同方式的任何离奇不经的事物, ,却也从不受它的玷污影响。水的性格似乎特别脆弱却也从不受它的玷污影响。水的性格似乎特别脆弱, ,且极容易就范。其且极容易就范。其实则柔弱中有强韧实则柔弱中有强韧, ,如集中一点如集中一点, ,即涓涓细流。滴水穿石即涓涓细流。滴水穿石, ,却无坚不摧。却无坚不摧。”水造就了沈从文水造就了沈从文, ,赋予沈从文以水的性格。人生中的磨难没有泯灭沈从赋予沈从文以水的性格。人生中的磨难没有泯灭沈从文先生精神的光辉文先生精神的光辉, ,艰难岁月中的幽默话语折射出先生坦荡磊落的胸怀艰难岁月中的幽默话语折射出先生坦荡磊落的胸怀, ,他海纳百川、纯洁无瑕而又坚韧无比。他海纳百川、纯洁无瑕而又坚韧无比。【适用话题【适用话题】刚与柔刚与柔, ,意志力意志力, ,磨难等。磨难等。
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