解析高职声乐演唱教学水平提升路径

解析高职声乐演唱教学程度提升途径 摘要：声乐教学的改革开展，给声乐教学注入了新的活力和活力，也对高职声乐教学提出了更高的要求。高职声乐教学只有积极理论探究，进步声乐演唱教学程度，才能为学生声乐技能开展打好根底，进步学生的就业竞争力和社会适应才能。为此，文章结合高职声乐演唱教学内容和现状，讨论了提升高职声乐演唱教学程度的途径，希望能对高职声乐教学有所启示和帮助。关键词：高职;声乐演唱教学;提升;途径中图分类号：J616文献标识码：A声乐是高中音乐专业课程体系的重要组成部分。声乐演唱那么是艺考生必须具备的才能。在高职声乐演唱教学中，许多老师都做出了积极的努力和尝试。但是，由于根底薄弱、教学形式单一，所以，许多高职院校的声乐演唱教学都出现了效率低、学生成才困难等问题。施行有效的声乐演唱教学策略，进步教学程度，就显得尤为重要。那么，如何进步高职声乐演唱教学程度呢？1优化教学内容，完善课程体系如今，随着社会开展，人们对艺术教育和从业者的专业程度、综合素质要求越来越高。高职声乐演唱教学不仅肩负着培养学生音乐欣赏才能的责任，还承担着培养学生音乐理解、创造思维、艺术素养的责任。高职声乐演唱教学目的，要通过课程建立和教学理论来落实和达成。在课程建立中，重视根底知识和技能教学，层层递进，有序讲解音乐技巧，是进步学生的音乐歌唱才能的可靠途径。但是，长期以来，在课程设置和教学方面，许多高职院校不仅目的模糊，而且教材体系混乱，声乐教学对象和内容也是参差不齐。所以，声乐演唱教学进度无法统一，教学考核也无法做到客观、严格。因此，要想进步高职声乐演唱教学程度，必需要完善声乐课程体系，构建“课程群教学体系，构建合适高职声乐开展的教学形式。然后，根据高职学生的才能程度，优化教学内容，整合学校声乐教学资源，开发声乐教学精品课程，确保声乐演唱教学教材、教学进度表、教案的一致性。針对声乐演唱教学，高职院校要以工学结合为导向，实行分级教学形式，并改革声乐教学考核方式，推行以证代考的教学方式，以进步学生的职业才能，为学生将来就业打好根底。2创新教学手法，培养歌唱技能教学方法是为实现教育目的而选用的所有教学方式的总称。教学方法是知识的载体，也是实现教学目的的催化剂。声乐演唱教学具有一定的艺术性，它对老师的教学才能、教学方法都有一定的要求。受传统的教学理念影响，许多高职院校过去在声乐演唱教学中采用的都是填鸭式教学法，学生无论是学唱、模拟还是练习，都要受到老师约束，学生很少有讨论、合作、探究的时机。兴趣是最好的老师。要想进步学生的声乐演唱才能，必需要开掘学生的学习兴趣。而要想激发学生的学习兴趣，需要老师掌握正确的演唱方法，还需要老师根据高职生求新求异的心理，创新声乐演唱教学手法，构建兴趣课堂，高效课堂。如在学习唱歌换气技巧时，老师可以利用多媒体讲述声乐演唱唤起技巧，使学生掌握歌唱理论知识。然后，将李克勤的?红日?、陈奕迅的?k歌之王?等学生喜欢的歌曲应用到课堂教学中去，让学生听歌曲，在熟悉的旋律中激活知识经历，感知唤气技巧。在此根底上，让学生以小组为单位，归纳这两首歌曲的换气方法和技巧，并让学生进展PK，看那一组唱的更有感觉，在比赛中让学生感知和掌握换气规律，进步歌唱程度。3因材施教，鼓励学生不断学习世界上没有完全一样的两片树叶。高职生的声音特征和声乐天赋各不一样，他们在歌唱方面的才能和学习进度也不会一样。老师之所以被称为心灵的艺术家，是因为老师从事的是一项灵魂塑造、习惯和才能培养工作。不过，要想确保老师的劳动能获得理想效果，需要老师尊重学生的差异性，坚持因材施教的原那么，根据学生的实际情况来教学。还需要老师发挥引导作用，培养学生自主学习的行为和习惯，提升学生学习、创新的本领。如在声乐演唱教学中，如在美声唱法教学中，老师可以让学生根据自己的声带特征，去进展美声练习，以增强思维与器官的协调度。在课堂气息训练、喉咙翻开练习、咬字吐字练习的根底上，老师可以让学生充分利用课外时间，去欣赏名家演唱的著名声乐作品，并运用感性思维和理性思维对作品进展二次创作，开展课外练习。针对不同才能程度的学生，老师可以让学生选择不同难度的歌曲、不同声音标准的中英文歌曲去练习，以弥补学生在演唱方面存在的缺乏，让学生掌握歌唱技巧。综上所述，高职声乐演唱教学程度提升，离不开老师的奉献和努力，离不开大环境的完善。因此，高职院校在教学理论中，要进步声乐老师的教学程度，完善课程体系，持续推进音乐教育教学改革，以进步声乐演唱教学程度，为国家培养更多的音乐教育人才。参考文献【1】邱丰.高职院校音乐教育专业声乐课教学形式改革初探J.漳州职业技术学院学报，202104：71-74.【2】郭彩芹.分析高职声乐教学中歌唱思维的培养J.智库时代，202124：188+193.【3】李彬.高等职业院校音乐教育专业的声乐教学活动研究J.长江丛刊，202110：241.【4】冉勇军.高职声乐课教学的研究与讨论J.北方音乐，2021，3911：144+149.