湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校七年级语文下册 第9课 骆驼寻宝记学案（无答案） 语文版

9、骆驼寻宝记 【学习体验】1、“童话故事会”（事先准备一则童话故事，在组内、组间交流后，推荐一到两位同学，把自己准备的童话故事，讲与全班同学听。）2、默读课文，扫除字词障碍。1）字音：火烧火燎（ ）独角犀（ ）狼嗥（ ）斑鸠（ ）旱獭（ ） 一瘸一拐（ ） 沙獾（ ）鹌鹑（ ）（ ）鹧鸪（ ）（ ）瀚海（ ） 饶舌（ ） 踽踽独行（ ）对峙（ ） 淙淙（ ） 潺潺（ ） 芨芨草（ ）2）词义：无价之宝：跃跃欲试：言归于好：不自量力：水泄不通：高瞻远瞩：豁然开朗：花团锦簇：养尊处优：2、小组合作，检测字词情况。（一对一检测）3、畅所欲言：你知道课文写了什么？4、合作研读学生自由朗读1119自然段，思考：1）骆驼在什么情况下出场？作者怎样描写骆驼形象？2）骆驼寻宝路上经历了哪些艰难险阻？如何闯过？成功的原因是什么？3）骆驼寻到了什么宝？可看出骆驼什么样的性格特点？4）骆驼寻宝的目的和经历给我们什么启示？5、拓展延伸1）历史上有哪些人物有着骆驼精神？2）仿句练习。如果没有鉴真的坚持，就没有中国佛法在日本的传播。如果没有 的坚持，就没有 。， 。6、合作探究1）本文标题是“骆驼寻宝记”，可作者在开头部分用了一半的篇幅来写众多动物在寻宝路上的表现，为什么要如此安排？2）课文除开头部分提到了其他动物，在骆驼寻宝的过程中，也提到了鹦鹉、燕子等。再读课文，找出相关语句分析其作用？3）齐读14段，品读写景段。这部分主要写骆驼寻宝经历，写珍宝关美景有何用意？4）展开想象，结合15、16段，表演仙女与骆驼的对话。5）品语言，抓特点。（课后习题二）读下面句子，说说句子中提到的这些动物各有什么特点？作者是抓住了它们怎样的特点进行描写的。大公象扇动着两只比蒲扇还大的耳朵.便背上一千公斤香蕉出发了。他还叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金丝猴听到这个消息，二话没说，穿上金光灿灿的丝绒袄儿.一群鸭子欢欢喜喜吵吵闹闹地挤在一起走.买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。长颈鹿是个“巨人”，一向“高瞻远瞩”.于是她（鹦鹉）展开红黄绿色交织的彩羽.她饶舌地邀请啄木鸟一同去寻宝。7、拓展提升课文讲述了骆驼寻宝的经历，但没有写寻宝过程中骆驼想了什么。你不妨走进骆驼的内心世界，假如自己就是这头骆驼，写一篇短文，叙述一下你在寻宝路上的心理活动。要求：1、用第一人称来写。2、根据骆驼的特点做合理的想象。3、可以只写一两段心理活动。【学习体会】