广东省佛山市顺德区大良实验中学八年级语文下册 《与朱元思书》学案（无答案） 人教新课标版

与朱元思书 学案 一、学习目标：了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。感受文中所描写的富春江独特的自然美景和作者的感情。把握本文景物描写的特点。背诵并默写全文。二、简介文体和作者文体 ：骈文，文体名。起源于汉魏，形成于南北朝。全篇以双句为主，讲究对仗、声律和藻饰。又称“四六文”。作者：吴均，字叔庠，南朝梁代有名的文学家、史学家。其文风格清拔而有古气，称为“吴均体”，大家都仿效他。三、阅读全文，整体感知，疏通文意第一段:：总叙富春江的奇特秀丽的景色。第二段：采用动静结合的方法，表现水的“异”。第三段：具体描绘山的“奇”四、本文的写作有以下几个方面的特点1、角度多变，表现手法多样。使形象生动丰满，立体感特别强，尤其景物的动静对比描写突出。2、笔法灵活，构想巧妙。作者先总后分，全文以情驭景，以景生情，挥洒自如，虽然全文没有一处写人，但是使读的人感到景中有人，景中有情。3、语言清新流畅，精与锤炼。本文是骈文，语言优美、音韵铿锵，句式整齐、充满了音乐美，不愧为山水游记中的上乘作品。五、【板书设计】 总述： 奇山异水，天下独绝 与朱元思书 异水 清澈分写： 湍急 展示山水美景，抒发作者对政治的失 奇山 山高 意厌倦和寄情山水的思想感情。树多景美与朱元思书 吴均风烟俱( )净，天山共色（ ）。从（ ）流飘荡，任意东西( )。自（ ）富阳至桐庐，一百许（ ）里，奇山异水，天下独绝（ ）。水皆缥碧（ ），千丈见底。游鱼细石，直视无（ ）碍。急湍（ ）甚（ ）箭，猛浪若（ ）奔（ ）。夹岸高山，皆生寒树。负（ ）势竞（ ）上，互相轩邈（ ）；争高直（ ）指（ ），千百成峰。泉水激（ ）石，泠泠（ ）作（ ）响；好鸟相鸣（ ），嘤嘤（ ）成韵（ ）。蝉则千（ ）转（ ）不穷，猿则百叫无绝（ ）。鸢飞戾（ ）天者，望峰息（ ）心；经纶（ ）世务者，窥（ ）谷忘反（ ）。横柯（ ）上（ ）蔽，在昼犹昏；疏（ ）条交（ ）映，有时见日。回答下列问题1、“ ”这一句点出了全文的主旨，“ ”这几句是写出了水的异，而“ ”则写出了山的奇。2、是怎样从视觉和听觉两方面来写景的？有什么作用？视觉：听觉：作用：3、文中可以看出作者怎样的生活情趣？4、文中最能概括富春江的江水特点的一个字是 ，这一特点表现在三个方面：一是“ ”的水色，二是“ ”的透明清澈的水态；三是“ ”的水势。5、文中既概括了富春江的景色特点的，又能表达了作者的倾倒之情的语句是。6、文中最能概括富春江两岸山峰特点的一个字是 ，这一特点表现在：一是雄奇险峻、不同一般的山势“ ， ； ， 。二是扣人心弦、令人心旷神怡的自然交响乐（各种声响）： ， ； ， 。 ， 。三是与众不同的树形 ， ；， 。7、既写了作者否定仕宦生活，企图归隐的情绪，又能进一步衬托山水的巨大魅力的语句是： ， ；， 。知识归纳：、读了此文，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？从应用范围及标题形式看，它属于书信。从文章的内容看，它属于游记（散文）。 从语言特点上看，它属于骈文。2、文章突出水清的句子是什么？水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。3、文章突出表现水急的句子？急湍甚箭，猛浪若奔。4、第段写景的手法运用在文中有何作用？大量使用了四字或六字的对偶修辞方法，作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。景色写得生机勃勃，富于动感，富于生命力。 5、作者为什么发出望峰息心、窥谷忘反的感慨呢？因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。6、这篇文章表达了作者什么样的思想感情？作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色，表现了他热爱祖国山河的感情，同时也流露出作者既否定仕宦生活，又幻想逃避现实、寄情山水，想过隐居生活的消极处世思想。词句积累：、词类活用负势竞上上，名词，这里用作动词向上生长。互相轩邈轩，高。邈，远。这两个形容词在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。、特殊句式急湍甚箭（甚于箭，此箭还快。省略句，为了字数整齐，中间的于字省略了。）