地理环境的差异性职称评审学习教案

会计学1地理环境地理环境(d l hun jn)的差异性职称评审的差异性职称评审第一页，共23页。第2页/共22页第1页/共22页第二页，共23页。第3页/共22页第2页/共22页第三页，共23页。第4页/共22页第3页/共22页第四页，共23页。第5页/共22页第4页/共22页第五页，共23页。第6页/共22页第5页/共22页第六页，共23页。水文水文气候气候第7页/共22页第6页/共22页第七页，共23页。水文水文植被植被骆驼刺骆驼刺第8页/共22页第7页/共22页第八页，共23页。水文水文地形地形132第9页/共22页第8页/共22页第九页，共23页。水水地地形形生物生物1 1、大气、生物、大气、生物、岩石、水、土壤、岩石、水、土壤、地形等共同地形等共同(gngtng)(gngtng)组成组成了主要的自然地了主要的自然地理环境要素。理环境要素。2 2、各地理环境要素、各地理环境要素之间相互渗透、相互之间相互渗透、相互制约制约, ,相互联系构成相互联系构成了一个有机了一个有机(yuj)(yuj)的的整体整体第10页/共22页第9页/共22页第十页，共23页。第11页/共22页第10页/共22页第十一页，共23页。第12页/共22页第11页/共22页第十二页，共23页。第13页/共22页第12页/共22页第十三页，共23页。第14页/共22页第13页/共22页第十四页，共23页。通过通过(tnggu)光光合作用，植物吸合作用，植物吸收了大气中的二收了大气中的二氧化碳，放出氧氧化碳，放出氧气气通过降水，土壤和通过降水，土壤和水圈及生物获得水圈及生物获得(hud)水分补给水分补给通过植物蒸腾和通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气土壤蒸发，大气获得获得(hud)了水了水汽汽植物残体进入土植物残体进入土壤，向土壤提供壤，向土壤提供了有机质。了有机质。岩石通过风化向土岩石通过风化向土壤提供成土物质和壤提供成土物质和无机盐无机盐土壤及岩石风化土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，到低洼处堆积，形成沉积岩。形成沉积岩。生物循环示意图生物循环示意图第15页/共22页第14页/共22页第十五页，共23页。第16页/共22页第15页/共22页第十六页，共23页。动物动物(dngw)环境环境(hunjng)微生物微生物植物植物(zhw)无机物无机物无机物无机物有机物有机物分解分解生物循环的过程生物循环的过程分解分解第17页/共22页第16页/共22页第十七页，共23页。通过光合作用，通过光合作用，植物吸收植物吸收(xshu)了大气了大气中的二氧化碳，中的二氧化碳，放出氧气放出氧气通过降水，土壤通过降水，土壤(trng)和水圈和水圈及生物获得水分及生物获得水分补给补给通过植物蒸腾和通过植物蒸腾和土壤蒸发土壤蒸发(zhngf)，大气，大气获得了水汽获得了水汽植物残体进入土植物残体进入土壤，向土壤提供壤，向土壤提供了有机质。了有机质。岩石通过风化向岩石通过风化向土壤提供成土物土壤提供成土物质和无机盐质和无机盐土壤及岩石风化土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，到低洼处堆积，形成沉积岩。形成沉积岩。第18页/共22页第17页/共22页第十八页，共23页。第19页/共22页第18页/共22页第十九页，共23页。第20页/共22页第19页/共22页第二十页，共23页。第21页/共22页第20页/共22页第二十一页，共23页。第22页/共22页第21页/共22页第二十二页，共23页。感谢您的观看感谢您的观看(gunkn)！第22页/共22页第二十三页，共23页。