当代大学生学习积极自主性研究分析

当代大学生学习积极自主性研究分析p 【摘要】：p 】：随着信息技术和生物技术等高科技的迅猛开展，我国在经济、文化、政治等方面逐渐趋于全球化，加速开展知识经济成了国家全面推进市场经济体制改革、实现社会现代化建立战略目的的重要目的。在实现“中国梦”的伟大进程中，当代大学生出现了新的思想特点、思维方式和行为方式。随着新特点的出现，大学生的学习积极自主性也开场下降。大学生成长于科教兴国和中华民族复兴的时代，祖国将来现代化建立重任要由他们托起，假如不对这种现象产生足够的重视，将会直接影响大学生的质量，从而影响中华民族的将来【关键词】：p 】：积极自主性 学习目的 进步策略一、当代大学生学习积极自主性下降的现象一课堂变“放牧场”，逃课现象普遍存在大学生逃课是如今高校中普遍存在的一种现象，逃课行为在高年级时越加显著。大学一年级时学生逃课是个别现象，而随着入学年限的增长，逃课现象也随之增加，特别是毕业前夕，逃课现象频发，多是因为考研、就业、实习等。当学校课程安排与自己的时间发生冲突时，局部学生就会选择后者。二“网瘾”成灾，抛弃读书现象普遍对于“平均每天花多少时间读书”与“平均每天上网的时间大约多久”的问题，学生们的选择截然不同。大局部学生平均每天上网的时间远远大于读书的时间。从中不难发现，上网已经成为大学生日常生活不可或缺的一局部。三过多的抱怨专业不好，学校不好大多数学生入学前，只要拿到了录取通知书就觉得前途光明，自认为工作及以后的生活都会一帆风顺。然而到了大学后，越来越懊悔自己当初对学校和专业的选择。因为自己认为自身专业没有太大开展或者从所在学校毕业后很难有作为，开场对所学专业的兴趣降低，甚至到了放弃的地步，对学习再无自主性，只有被迫性。二、当代大学生学习积极自主性下降的原因分析p 一市场经济的影响成长于市场经济下的学生们，等价交换的观念根深蒂固。局部学生不能安于现状，上学期间看到别人赚钱，轻易放下自身的学业。大学阶段，是一个人的人生观、价值观形成并成熟的时间，由于太年轻容易受到各种影响从而荒废学业。有些学生信奉“年轻就是资本”，思想不成熟就去“闯世界”，留下终生遗憾。二大学生的不适应状态学生在高中时期处于家长、老师的严格管束中，自我约束才能缺乏，进入大学思想马上放松。大学是一个自我学习的过程，假如没有适应才能，就会缺乏明确的学习目的，从而导致学习动力缺乏，学习态度急躁。拜金、享乐等不良风气和思想也影响了大学生的人生观和价值观，使学生注意力从学习上转移开。三心理因素一些学生心理状态不好由来已久，不少学生有严重的心理障碍，如逃避、自弃等，在大学阶段也没有得到调整。这些问题有的来自之前的高考重压，有的是后期因就业压力而形成的，如抑郁症、睡眠障碍等情况。四对所学专业有成见对自己的专业不满意，有些学生对自己所学的学科只保持一知半解的状态。在沟通方面，学生才能欠缺，从来没有与专业老师谈过理想，没有与学长、研究生交流接触，一直处于困惑状态。还有学生那么执意认为自身所学专业不是热门专业，加之高考失利，进而产生自卑感和挫折感，种种原因都造成学习无动力。五“读书无用论”的影响当今社会更多看重效率和利益，社会急躁，加之大学生数量增多，就业难，社会开场出现了读书无用论的思想，认为大学生学了四年并不能保障就业。这种思想使得大学生的学习自主性和积极性严重受挫，从而使他们把很多精力从学业转移到了创业赚钱上，有的盲目找兼职工作来进步所谓的社会阅历。这些“短时高利益”的事情占据了大学生大局部时间和精力而使他们忘了上大学的真正目的。六没有明确的目的学生高考冲刺过后，刚步入大学的时候一切都感到新颖。那种“万人争过独木桥”之后对一片宽阔大草原的放松，那种进入大学后飘飘然的美妙感觉，使不少学生开场产生船到码头车到站、喘口气歇一歇的想法，却不曾想过要去设定新的人生坐标体系，人生目的不明晰，对自己今后的开展茫然无知。三、增强当代大学生学习积极自主性的策略一针对逃课现象的策略学生思想政治教育方式。树立远大的学习目的和人生目的，要坚持以学生为本，对学生进展理想教育、人生目的教育，让大学生充分意识到大学只是学习新的起点，因此，要从大一开场逐步引导大学生规划自己的人生，调动他们学习的积极性和主动性，使他们主动回归到课堂，在学校能充分利用时间，学到更多更广泛的社会生存技能。教改与高老师素质的进步。教学授课讲师应站在专业学科前沿，要改变传统教学形式，采取一系列实在有效地引导方法，让学生参与到课堂中并与讲师互动，才能体会到课堂的乐趣。同时老师的一言一行对学生都有潜移默化的影响，因此老师要用自己的人格魅力和学识素养去感召学生去树立终身学习的理念。课程设置与实用性研究。对现行教学方案中的有些课程进展调整，取消落后于时代的课程，增加实用性强的课程，扩大选修课的范围和数量。根据国家经济开展的实际情况，调整课程设置，适应将来全球经济开展的需要。合理干预日常的管理。辅导员与任课老师要在职责中加强对特殊学生的关注，因为经常逃课的学生群体比拟固定，学生选择逃课局部是因为学校和老师的教学与管理方法、程度有欠缺，对自己管理松懈。要更充分注意到这样的群体，注意理解这局部大学生的心理和实际情况，给予这些大学生及时、有效地鞭策、引导和鼓励，同时加强对大学生的纪律约束，以保障大学生获得良好而全面的开展。改革考试内容与方法。老师可以在考试内容的题目设计上花点心思，用多种方式去理解学生对根本概念的掌握情况，要考察学生对根本理论的应用以及应用这些原理去解决问题的才能。针对现行的考试内容、方法过死，考试内容多数都是教材原题，学生考前死记硬背以获取优异分数等等情况，要在平时注重加强学生对知识的积累，有效地控制学生逃课。二针对大学生上网不当问题的策略从思想上和行动上来对学生进展正确的上网引导。加大对网络道德的宣传，指导大学生树立正确的网络观。制定本学院学生上网的规章制度、行为准那么，原那么上不允许大一新生在寝室安装电脑以及网络。由于如今生活程度的进步，笔记本的普及率越来越高，对笔记本的管理比拟困难，这就要求学校和家长严密配合，及时准确将学院制定电脑管理制度的初衷以及目的向家长宣传，从头上对电脑以及上网进展控制。从技术方面讲，编辑应用软件或使用先进的网络技术例如防火墙对网络信息资进展过滤，最大限度地防止有害信息的入侵。在网络时代，高校应当积极面对网络的挑战，抓住机遇，牢牢占领网络教育阵地，把握网络的特点，发挥它的优势，在大学生成才过程中做到理论上指导、思想上启迪，充分发挥高校德育教育的作用。三针对大学生心理问题的策略强化心理安康辅导，进步学生心理素质，增强适应才能。自信心即在科学测评的根底上，客观全面地分析p 自我，理解自己的优势和缺乏，以自己的较高素质、良好形象和魅力人格征服用人单位；通过影响和调节大学生的自我效能感的强度，可增强他们对学业完成的信心，促使他们加倍地努力学习。正确认识理想与现实、机遇与待遇之间的差距，保持自信心、竞争心和平常心。竞争心即要主动参与竞争，认真把握好每一次时机，要敢于挑战，正视风险，不怕困难和挫折；平常心即不因成功而洋洋得意、忘乎所以，不因失败而灰心丧气、一蹶不振，要始终保持乐观与开朗的心态。引导大学生保持自信、竞争和平常三种心态，增强其抵御挫折的心理才能，注重其心理调节才能。四家校结合，共筑学生成长坚实的思想教育“盟军”笔者做辅导员以来，在与家长的沟通过程中发现局部家长存在一种错误的观点，他们认为把孩子交学校就仅由学校以及老师对其负责，自己往往对孩子在校情况不够关注。针对这种情况，辅导员、教务老师和家长要严密结合，定期将掌握的学生生活、思想、学习情况互相沟通，以便全方位理解学生的学习状态，及时发现问题，并采取有效措施遏制不良苗头。据统计分析p ，以近几个月的工资和消费程度核算，一个大学毕业生的培养全过程共计29万元钱。把家庭收入的80用于一个大学生的消费，局部贫困地区一年的收入也不能抵一个大学生的一年消费。本钱对应的是产出，在投入巨额教育费用的情况下，大学生和其家长会产生极高的期待，寄托于日后就业得到一份高的回报。当发现学生出现厌学情况时，有些家长只会强调学生以前在中学成绩如何优秀，而将如今的状况追加到大学的责任，一味抱怨学生，甚至学校、老师，然后像看守犯人一样看着自己的孩子学习。我们应该及时理解学生的想法，找到厌学的根，帮助大学生和家长调整心态和定位，要尊重学生的选择，而不只是片面要求学生获得优异成绩。大学是国家培养高程度、高素质、高技术人才的基地，然而由于对社会价值观理解的变化，当代大学生对学习的认识和目的趋向现实化、物质化、功利化，以致于他们学习的积极自主性大幅度下降，不可以长期进展高效深化学习。因此，进步大学生学习积极自主性是必要的，只有让学生、学校、家庭、社会互相配合，才能到达最正确效果。第 5 页 共 5 页