小学三年级科学下册水能溶解一些物质名师教案1首师大版

水能溶解一些物质一、教学目标 科学概念 一些物质可以溶解在水中，一些物质不能溶解在水中。不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。 过程与方法观察和描述几种固体物质在水中的溶解和不溶解现象。使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。 情感、态度、价值观体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。二、教学准备为小组准备：3个盛有水的烧杯，食盐、面粉、沙各一小袋、搅拌棒、滤纸教师准备： 1套过滤装置，2张滤纸，1个玻璃杯， PPT三、教学过程教学导入：客人来了，要倒水给客人喝，但白开水淡而无味，就加点白糖。接着，摸着杯子烫，拿来筷子搅拌下，发现糖不见了。引出课题：水能溶解一些物质（板书）探究活动：一、小组讨论，设计实验1 教师给学生提供食盐、沙、面粉三种实验物品，提出问题：食盐、沙、面粉能溶解在水中吗？如何来验证？2 小组讨论： （ 1 ）你们的预测，填写在记录单上（ 2 ）如何设计实验来验证你们的观点（ 3 ）你们的实验还需哪些实验材料3 小组汇报，教师进行归纳整合，并接着幻灯片出示实验步骤：1 ）放入观察记录2）搅拌观察记录3）静置观察记录（ 4 ）整理注意事项： （ 1）严格按照上述实验步骤完成。（ 2）轻 （轻言轻语，轻拿轻放）4 分布汇报实验结果（食盐、沙的溶解情况，食盐溶解、沙不溶解）二、溶解的特征1 .让学生描述食盐溶解的过程：慢慢变小，直至消失。2 .对比：食盐和沙溶液静置后的现象会如何？沙溶液颜色会由黄色、浑浊变成无色、 澄清。引出可以用沉淀（板书）的方法来判断物质是否溶解在水中：不溶解的物质放入水中 后，过一段时间，会与水分层。3 .对比食盐与沙，你认为溶解应该是怎样的一种现象，或者说有什么特征？教师归纳：（1）放入水中看不见颗粒（2）没有沉淀（板书）三、对比“食盐和面粉”、“沙和面粉”1 .让学生观察，食盐与面粉、沙与面粉在水中的现象的异同点。2 .食盐与面粉：颗粒在水中都变小，而且面粉颗粒大部分也有消失的现象。好像溶解在水中了。3 .沙与面粉：都出现了沉淀。又好像不能溶解在水中。4 .提问：那么面粉到底在水中溶解了吗？我们可以用什么方法来判断？（可提示：刚 学过的一种方法，即沉淀法）5 .但沉淀法所需时间太长，我们还可以采用另外一种方法。（拿出过滤装置）四、过滤“食盐”、“沙” “面粉”溶液1 .出示过滤装置，并在幻灯片上出示装置图片，讲解仪器名称。2 .提问：过滤时需注意什么？3 .播放视频释疑，并让学生懂得如何操作。（一贴二低三靠，板书）出示事先准备的已过滤过的滤纸投影给学生看。五、归纳总结1.提问：滤纸上留下了什么？面粉溶解在水中了吗？2 .小组汇报实验现象： 食盐没有留在滤纸上； 而沙和面粉都留在了滤纸上。说明面粉跟沙一样,都不能溶解在水中。3 .得出结论：沙、面粉这类不溶解的物质能被过滤出来，而食盐这类能溶解在水中的物质过滤 不能分离（板书）。所以我们还可以用过滤（板书）的方法来判断物质是否溶解在水中。 六、课外巩固1 .回顾课堂，进行小结。2 .运用今天学的两种方法，判断洗衣粉能溶解在水中吗？板书：水能溶解一些物质溶解：1.在水中看不见颗粒沉淀分布均匀过滤：一贴2.没有沉淀二低过滤不能分离食盐、沙、面粉溶解实验记录单第_小组刚放入时搅拌后静置一会儿预测实验后预测实验后预测实验后食盐沙面粉