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中班音乐游戏教案30篇正文（1）中班音乐游戏教案找一个朋友碰一碰含反思活动目标：1、体验与同伴一起游戏的快乐。2、发展动作的协调能力，培养节奏感。活动准备：音乐磁带、清理活动场地活动过程：1、请幼儿欣赏歌曲，激发幼儿学唱的兴趣。2、请幼儿跟唱歌曲23遍，掌握歌曲内容及旋律。(演唱过程中注意五、六小节的音准，此处应重点练习几次。)3、在熟悉歌曲的基础上，请几名幼儿配合讲解游戏玩法：幼儿围成双圈，(1)(4)小节：外圈幼儿原地拍手，;快思案网;内圈幼儿顺时针方向拍手跑跳，最后一拍找一个外圈幼儿面对面。(5)(6)小节：指欲碰的地方，如脸颊、肩等，可由幼儿自己创造发挥。(7)(8)小节：幼儿相互轻轻碰触。4、组织幼儿听音乐进行游戏，提醒幼儿尽量将动作做的优美。5、小结幼儿活动表现，表扬积极参予游戏的幼儿。活动反思：这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的碰一碰的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。（2）中班手指游戏教案小蝴蝶含反思教学目标：1、通过手指游戏，提高幼儿手指的灵活性。2、培养团结合作精神。教学准备：图片一张(画有左右手)，指偶蝴蝶若干个，猫抓老鼠的音乐。教学过程：一、以复习各手指的名称导入(1)游戏：请你跟我这样做，我就跟你这样做。教.案自：要求幼儿说出手指的名字。(2)出示图片，进一步巩固手中的名字。二、学习手指游戏：小蝴蝶1、学习诗歌：(1)、老师示范朗诵1遍，(2)幼儿轻声跟读2遍(诗歌：小蝴蝶，飞呀飞，飞到东,飞到西，飞到花朵上采花粉。)2、学习游戏：(1)教师讲解游戏玩法并示范：a、交代游戏玩法：两个小手指钩住，手背朝上边念儿歌边用其余手指作飞状。b、教师念儿歌边示范动作。c、幼儿与教师一起玩游戏2遍。(2)合作玩游戏：小蝴蝶a、两个幼儿各出一个小手指，手背朝上，边念儿歌边用其余的手指作飞状。(玩2遍)b、师：两个小朋友可以做成1只蝴蝶，三个小朋友可以做成几只蝴蝶?(幼儿自由组合探索)c、幼儿组合后做游戏。(3)发给每个幼儿1个蝴蝶手偶，让幼儿学着老师在食指上套上手偶。a、教师讲游戏规则。b、播放音乐，幼儿站起，边念儿歌边作蝴蝶，听到老师说：下雨了，立即飞回座位，幼儿玩游戏的次数看时间而决定。(4)小结。播放音乐玩一次，离开活动室教学反思：通过本次活动，幼儿在说说玩玩的游戏氛围中，对手指游戏十分感兴趣，从而激发了幼儿自己的事情自己做的愿望。当然，在活动中也存在不足，例如活动材料不够丰富，以后会多加改进。（3）中班音乐游戏教案猫和老鼠含反思活动目标1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。(重点)2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。(难点)3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。4.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。5.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动准备1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。2.供幼儿游戏用的香肠教具、小椅子若干活动过程一、故事导入，了解游戏背景师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回一根,你们知道我是怎么拿回的吗?那天，小猫在家里走走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。二、熟悉游戏音乐完整听音乐后提问：你听见了什么声音?你会怎么办?什么时候要拿起香肠迅速跑回家?三、通过手指游戏熟悉游戏情节1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色1.教师完整随音乐示范。2.幼儿学习。五、幼儿游戏教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。六、改变游戏情境，提高游戏趣味性师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。1.引导幼儿做出不同躲的动作。2.部分幼儿游戏。3.教师与全体幼儿游戏。七、结束师：我们一起去分享我们的美味吧!活动反思我这次进行的是一节中班音乐游戏活动猫捉老鼠。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个猫捉老鼠的游戏，增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进，成为学习的主人。活动中，请幼儿自己开动小脑筋，创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起，活动达到了高潮。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：小花猫，你没有看到我吧!别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：不行，那样小花猫就会了，就听见了。那个孩子说：那小老鼠轻轻地小声说，不行吗?大家还是不同意，说：小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。案网.案网.;案网.;案网.;案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢?小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉;有：把他使劲玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意见：不行，那样那只小老鼠太惨了!这时，教师及时把他们拉了回，教师说：那我们可以让这只小老鼠下次游戏时小朋友们立刻接上说：让他当小花猫。整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的猫捉老鼠的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起了。这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。（4）中班体育游戏教案老狼老狼几点了含反思游戏目标1.激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带的乐趣。2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑的动作，增强幼儿动作的灵活性和协调性。3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4.熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。游戏准备1.材料准备：老狼头饰若干个、村长头饰一个、布球若干个、呼啦圈五个、单元桶四个2.音乐：别看我是一只羊3.环境布置如图。游戏过程(一)第一遍游戏师：小羊们，你们都很神气。今天，我们玩的游戏叫老狼老狼几点了，游戏开始后，我们一起问老狼：老狼老狼几点了?老狼回答：一点了，我们就往前跳一步，我们再问老狼：老狼老狼几点了老狼回答两点了，我们再往前跳两步，当老狼回答：三点了我们要往前跳几步?(三步)老狼说几点，我们就往前跳几步，不能多跳也不能少跳，当老狼回答天黑了时，老狼就开始抓我们，小羊们只要跑回羊村就安全了，跑到羊村后老狼就不能再抓我们，那被抓到的小羊就要扮演老狼重新游戏。这条线后面就是我们的羊村，小羊们，你们都准备好了吗?那我们开始游戏吧。羊：老狼老狼几点了老狼：一点了(小羊们和老狼连续问答)老狼：天黑了村长：小羊们，快跟着村长一起跑回羊村。(老狼开始抓羊)小羊们都跑回羊村后，游戏结束。教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。指导重点：指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。评价重点：幼儿是否遵守游戏规则(二)第二遍游戏游戏情境：小羊们去树林里玩，狡猾的老狼布置陷阱抓羊。师：我们现在要去树林里玩，可是狡猾的老狼在树林里布置了很多陷阱，我们在树林里逃跑时，遇到老狼的陷阱，我们该怎么办?老师;,老师.教,案,网(请幼儿说)小羊们都想出了很多办法，那我们现在出发，去树林里玩，一起问老狼。羊：老狼老狼几点了老狼：一点了(小羊们和老狼连续问答)老狼：天黑了(老狼开始抓羊)小羊们跑回羊村后，游戏结束。教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。指导重点：指导幼儿绕障碍四散追逐跑。评价重点：幼儿是否遵守游戏规则，是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。(三)第三遍游戏游戏情境：多只老狼一起抓羊。师：现在有很多只狼抓我们了，我们出去玩的时候要更加小心，一定要快速跑而且还要躲开老狼，避开陷阱，跑到我们羊村。小羊们，有没有信心?我们一起问老狼老狼几点了。羊：老狼老狼几点了老狼：一点了，(小羊们和老狼连续问答)老狼：天黑了(两只老狼开始抓羊)小羊们跑回羊村后，游戏结束。教师小结：围绕小羊绕障碍四散追逐跑、游戏规则及幼儿现场状况进行简单的点评与小结。指导重点：指导幼儿快速绕障碍物四散跑，躲闪跑。评价重点：幼儿快速绕障碍物跑，躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。(四)第四遍游戏游戏情境：多只老狼一起抓羊，小羊们用炸药包赶跑老狼。师：现在老狼越越多，我们也越越危险，我们一定要想办法避开陷阱和快速跑回羊村不要让老狼抓到，敢不敢挑战?(幼儿回答)那我们一起问老狼老狼几点了。羊：老狼老狼几点了老狼：一点了，(小羊们和老狼连续问答)老狼：天黑了(所有的老狼一起抓羊)开会了开会了，村长召集小羊们一起讨论：老狼太狡猾了，我们一起想个办法，把它们赶跑。(幼儿自由发言)小羊们的办法都很好，村长给你们准备了很多炸药包，我们一起把老狼骗出再用炸药包炸它们。羊：老狼老狼几点了老狼：一点了村长：小羊们，快扔炸药包。老狼：我还会回的耶!狼群被我们赶跑了，大家高不高兴啊?让我们一起庆祝吧(随音乐做喜庆动作)村长：小羊们，老狼终于被我们赶跑了，现在把我们的武器收回家吧。师生共同收拾材料离开场地。和台下的老师们再见。游戏反思游戏的主要目的是发展孩子的反映和奔跑能力。而在游戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得能力得不到发展，达不到游戏的目的。活动中我们可随时根据孩子的表现，适时改变游戏规则。比如：在此游戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可锻炼孩子的奔跑能力。为了增加游戏的趣味性，老狼可假装害怕往家跑，小羊们就使劲追。老狼逃回了家，小羊们胜利了。他们体验到胜利的喜悦，同时引导幼儿明白了人多力量大的道理，只要团结起，软弱的小羊就能战胜凶恶的大灰狼。同时也达到了游戏的目的，发展了孩子的快跑能力。（5）中班音乐游戏教案小老鼠上楼梯含反思教学目标：1.在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。2.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。教学准备：小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一教学过程：一、引起兴趣1.故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出声音do、re、mi二、想想玩玩1.幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯(上行音阶、下行音阶)，要求幼儿一个音走一层楼梯。2.小老鼠很高兴，又要走楼梯了(1)请幼儿讨论小老鼠很高兴时是怎么走楼梯的?(2)老师弹奏，请幼儿听听是怎么走的?(速度快慢变化)三、刮奏1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)2.摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)3.老师弹奏二种方法：前十六附点节奏和后十六附点节奏(集体走这两种方法)四、小动物也了：小老鼠走楼梯发出的声音，引了小熊和大象。1.教师弹奏二分音符和全音符节奏，请幼儿想想谁先?谁后?为什么?2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯3.请幼儿学大象，走全音符节奏。教学反思：通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。（6）中班音乐游戏教案包饺子含反思活动目标：1.初步感受喜洋洋的音乐，能根据三段体音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。2.迁移对包饺子的生活经验，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。活动准备：1.经验准备:幼儿包饺子的相关经验。2.喜洋洋音乐活动过程：一、通过谈话了解幼儿的已有经验，引出本次活动的内容。师：你们吃过饺子吗?谁知道包饺子需要哪些材料?饺子怎么包呢?师：你们知道饺子皮怎么做呢?幼儿回答，教师小结。师：饺子皮擀好后，接下要做什么呢?怎么包饺子呢?二、与配课教师合作表演音乐游戏，初步理解音乐ABA三段。第一段：表现擀饺皮，饺子皮变大。第二段：表现放饺子馅，捏饺子。第三段：表现饺子沉到锅底，再慢慢浮上，然后不停地翻滚，最后被冷水浇过后立即即不动。三、教师引导幼儿模仿动作。师：谁是饺子，谁是大厨师?教师：大厨师是怎么包饺子的?饺子包好后，要干些什么呢?(引导幼儿表现饺子翻腾的状态)四、幼儿完整合作玩游戏，感受合作交流的乐趣。玩法：幼儿两人一组A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙配合做饺皮变大的动作。B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。结束处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色，体验音乐游戏的快乐。五、结束活动活动反思：本节活动是一节音乐欣赏活动，喜洋洋是我国的一首民族管弦乐曲，段式为ABA三段式，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中班孩子，我们重点是引导幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，通过包饺子这一生活化、游戏化的情节诠释音乐三段体的结构，能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣，提高幼儿的音乐感受力和表现力，促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容，下面谈谈活动后的一些想法：1.活动中孩子积极参与，喜欢表现。活动中，孩子们非常积极地参与表演，活动中情绪高涨。2.活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演，而不是生硬地该怎么表演，该怎么做动作。每一环节，我都是由听音乐引出，根据孩子们自身对音乐的理解进行表演，令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。（7）中班体育游戏教案蛙跳追捕含反思活动目标：1.培养幼儿独立自主、耐心专著的良好品质。2.培养幼儿的弹跳力、体耐力、灵巧性、协调性、距离感和方向感。活动准备：呼啦圈4个，音乐活动过程：1、引导部分：(1)师生问好(2)营造氛围引导：小朋友还记不记得小青蛙的游戏?小朋友知不知道小青蛙最怕什么?引出蛇!游戏一：青蛙赛跑方法：小朋友呈四路纵队游戏，以青蛙跳为比赛形式，比比看哪只小青蛙是跳的最快的，是最棒的!比赛以四人一组进行。距离8-10米左右。.快思老师.教,案网游戏二：勇敢小青蛙小朋友继;文章出自续以四路纵队游戏，每四人一组。(在对面8-10米处放个呼啦圈)方法：小青蛙比赛吃虫子，大青蛙说1小青蛙就往前跳一下，数2就跳两下，以此类推。小青蛙听大青蛙口令吃虫子，听到大青蛙说蛇了小青蛙就迅速回到点上。比比看哪个小青蛙最先回到点上。(乱集团游戏请注意幼儿安全)游戏三：小动物找家：每一组代表一种动物，前方放四个呼啦圈，每个呼啦圈代表一种动物的家，当老师说到什么动物的时候，该动物就用动物的方式跳到它的家里。3、结束部分：(1)放松：跟着音乐做舒缓的动作(2)师生再见活动反思：本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著的良好品质和培养幼儿的弹跳力、体耐力、灵巧性、协调性、距离感和方向感。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。活动引导部分进行热身练习，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。孩子们平时都喜欢蹦蹦跳跳，而学青蛙跳这个本领增加了孩子们的新鲜感，本次活动既有游戏又融入了竞赛的成分，所以孩子们的热情很高涨。（8）中班歌曲游戏教案我最喜欢含反思活动目标：1、体验歌曲游戏的快乐。2、通过词语替换，感受。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。活动准备：地上贴有蓝色小园点，钢琴伴奏，录音磁带我最喜欢。活动过程：(一)、开始部分：1、故事导入，引起幼儿的兴趣：今天，国王要过生日，小精灵们要去参加，你们想不想去?我们变小精灵。2、老师带领幼儿变成开心小精灵、爱心小精灵等，在钢琴伴奏音乐下，做出相应的动作。3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势，提出坐的要求：双脚打个漂亮的蝴蝶结。(钢琴弹奏坐下的音乐，提示幼儿坐下)。4、启发提问：今天是谁的生日?邀请了谁参加?小精灵喜欢吃什么?(二)、基本部分：1、学习歌曲我最喜欢(1)、放录音歌曲我最喜欢第一遍，幼儿欣赏。问：小精灵最喜欢什么?(2)、欣赏歌曲第二遍。问：我最喜欢什么?你们觉得小精灵唱得好不好听?那它是怎么唱的?我们试试看。(3)、教师范唱，幼儿跟着节奏拍手。(钢琴伴奏)问：你们发现我刚才拍的怎样?(4)、分段学习拍，拍，拍-、刷，刷，刷-、踏，踏，踏-问：最后一个音是怎样的?怎样做得长长的?(感受2拍实质)(5)、教师完整示范唱，钢琴伴奏。案网.案网.;案网.;案网.;案网.案网.案网.;案网.;案网.;案网.问：小精灵是怎么跳的?(6)、让个别幼儿示范跳，跳，跳-的动作，大家一起学。(7)、教师示范唱(ABC)三段，一边动作，幼儿跟唱，钢琴伴奏。师：你们的声音再响亮点就更好了。(鼓励幼儿用好听的声音唱歌)(8)、钢琴提示幼儿站起。放录音带，幼儿跟音乐做动作。(A、B、C三段)问：如果两个人面对面，应该怎样拍手?2、游戏：找朋友，钢琴伴奏。(1)、提出要求：找到朋友，两人拥抱下。(2)、放歌曲录音我最喜欢，要求幼儿两人一起跟唱，一起做动作。问：刚才你们觉得好听吗?赶快找到自己的好朋友。(3)、游戏：找朋友。(4)、小结：王老师最喜欢做什么?你们猜猜看?3、创编活动：我最喜欢。(1)、老师示范洗洗脸动作。问：我最喜欢做什么?(2)、请配班老师一起示范：两人一起游戏，并说：我邀请你。(3)、和幼儿一起玩邀请游戏，钢琴伴奏。(三)、结束部分：1、小结：把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。2、结束。活动反思：1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美：第一，对幼儿的关注的美;第二，动作的美;第三，钢琴伴奏的美。如，教师往地上一坐，就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结)，这就体现了艺术的美。3、整个活动重难点突出，递进性强。如(1)倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整聆听，感受音乐;(2)分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐(多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。4、教师的组织能力强。在整节课中，教师注意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出。如，常规的2拍实质拍，拍，拍-，最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出;而且，活动中，教师不停的提醒幼儿：用好听的声音唱出。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成，但在这过程，教师注重了良好习惯的培养，注重了唱的方法，体现了教师心中有目标，课中有孩子的超强的组织能力。5、建议：最后邀请舞的环节，可放在第二课时。因为，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的经验，因此，最后的这环节，放在第二课时就更好了。（9）中班体育游戏教案警察捉小偷含反思游戏目标：1、进一步发展追逐躲闪跑的能力，提高反应速度和灵敏性。2、乐于参加游戏，体验合作游戏的乐趣。游戏准备：小偷家警察局1、活动前布置游戏场地如图：2、音乐1、音乐2。游戏过程：(一)调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。教师戴上警察帽，谈话引出课题。老师今天象谁?警察是干什么的?师：现在让我们一起玩警察捉小偷的游戏，老师当警察，你们当小偷，准备开始吧。(二)尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣。1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。*玩法：老师当警察，幼儿当小偷。场地上，分别画两个圈为各自的家。游戏开始，音乐1一响小偷出活动，四散跑开，音乐2一响警察出捉小偷，把小偷捉回警察的家，幼儿进行追逐跑游戏，直至音乐结束。音乐一停未被捉住的小偷如果跑回自己的家，警察就不能再捉了。*指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被警察捉住。*评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则。*玩法：幼儿平均分为两组，一组为警察，一组为小偷。场地上，分别画两个圈为各自的家。游戏开始，音乐1一响小偷出活动，四散跑开，音乐2一响警察出捉小偷，把小偷捉回警察的家，幼儿进行追逐跑游戏，直至音乐结束。音乐一停未被捉住的小偷如果跑回自己的家，警察就不能再捉了。*指导重点：进一步了解游戏新玩法与规则，引导幼儿思考警察怎样把小偷抓住，小偷怎样才能躲开警察不被捉住。;本文.：老师;，老，师.教案网;*评价重点：1、是否能听清楚指令并迅速地作出相应的反应。2、是否能按游戏规则进行游戏。3、第三次游戏：难度挑战避开地雷障碍进行追逐跑游戏*玩法：幼儿平均分为两组，一组为警察，一组为小偷。场地上，分别画两个圈为各自的家。游戏开始，音乐1一响小偷出活动，避开地雷陷阱四散跑开，音乐2一响警察避开地雷陷阱出捉小偷，把小偷捉回警察的家，双方当中谁踩到地雷谁就出局，剩下的幼儿进行追逐跑游戏，直至音乐结束。音乐一停未被捉住的小偷如果跑回自己的家，警察就不能再捉了*指导重点：引导幼儿跑的时候要注意避开看脚下的地雷。*评价重点：是否能按游戏规则进行游戏。(三)活动结束：师：今天有好多小偷反应都特别灵敏，没有轻易被警察抓到;而警察们也表现的非常勇猛，开动脑筋，想办法快速的抓到小偷。这个游戏好玩吗?今天的游戏结束啦，我们下次再玩吧。游戏反思：当天游戏中孩子们表现如我所料。孩子们十分兴奋，孩子在塑料场地上快乐地奔跑着，跳跃着，达到了设计中的目标。但我在游戏中发现，对于孩子说，光靠警察捉小偷，很难保持孩子们的注意力。在最后一遍游戏中孩子们的兴趣有所减退，而被警察抓住的小偷，被抓后，就不能继续游戏，孩子们对这个游戏规则不能很好的理解与遵守。针对游戏中出现的问题，我想是否能创设一些情境?更好的吸引孩子们的注意力，激发起幼儿对游戏的兴趣，让幼儿更好的感受游戏给他们带的快乐与趣味，很值得我深思。（10）中班音乐优秀教案找铃声含反思活动目标：1.熟悉歌曲，在歌曲中玩小铃捉迷藏的游戏。2.通过观察示范，学习游戏玩法。活动准备：1.串铃1个。2.磁带/CD、录音机。活动过程：1.教师出示串铃，导入歌曲。教师讲串铃放在配班老实身后摆响，问幼儿：这是什么声音?谁了?教师唱：铃铃铃铃铃铃铃，可爱的铃声响。在哪里响啊，让我找找看。教师：铃声在哪里啊?请一名幼儿上找串铃。2.请配班老实配合，与幼儿玩和小铃捉迷藏的游戏。教师：这一次我们请X老师猜，请X老师背对我们，眼睛闭起。请小朋友们把手背在身后，我把串铃藏在一个小朋友的手里，让X老师猜一猜，串铃在谁的手里。教师边唱歌边把串铃放在一名幼儿的手中。歌曲唱完，教师：请拿到串铃的小朋友在身后轻轻摇串铃，我们请X老师猜一猜串铃在谁的手里。;.快思。案网;3.与幼儿讨论游戏玩法。教师：这个游戏是怎么玩的?(我们一起唱歌，老师把串铃放在一个小朋友的手里，拿到的小朋友要把串铃藏藏好，不能被别人看见。)教师：歌曲唱完以后，拿到串铃的小朋友要在身后摇摇串铃。教师;歌曲唱完以后，猜的人传身仔细听串铃的声音，找找铃声在哪里。4.好幼儿一起玩游戏。教师：这个游戏真有趣。我们一起玩这个好玩的游戏，谁想做猜铃的人?和幼儿游戏3-4遍，游戏过程中注意引导幼儿遵守游戏规则，不故意提示猜声的人。活动反思：在这个音乐游戏中，每个小朋友的参与性都很高，但是在活动中，幼儿独自游戏时，我们可以把幼儿分成几个小组，每一小组都由几个能力强的幼儿带领着，这样可能游戏才会顺利进行。（11）中班健康游戏教案我们都是木头人含反思活动目标：1、能遵守游戏规则，愉快地参与游戏活动。2、培养幼儿的快速反应能力，体验游戏的乐趣。活动准备：音乐一二三，木头人活动过程：一、基本玩法1、一起叫口令:我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑!2、口令完毕立即保持静止状态，无论本是什么姿势，都必须保持不动。3、如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏的失败者。4、然后再开始下一轮木头人游戏。指导重点：引导幼儿在进行游戏时，能熟悉游戏的基本玩法。二、创新玩法玩法：一人趴在黑板上，当趴着的人说一二三木头人是，其他小朋友就不能动，动的则换人，当另一个人碰到趴着的人时，便去追赶其他幼儿。指导重点：引导幼儿做出反应控制。评价重点：能否第一反应做出身体控制。三、新玩法：听到不许动时，马上摆出不同造型，教师拍照并奖励那些自主创编的小朋友。指导重点：引导幼儿创编动作。评价重点：能否第一反应做出创编动作。四、游戏升级：听着音乐进行游戏，并模仿小动物走路。指导重点：引导幼儿听音乐节奏并进行创编动作。评价重点：能否幼儿听音乐节奏并进行创编动作。活动反思：整个活动流程下，其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开始动动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开始微微动起。在活动到这种过程中，我及时分析自己的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩木头人这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动，不再因为得不到关注而表现出混乱。（12）中班音乐活动教案小老鼠和泡泡糖含反思活动目标：1、借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。2、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。活动重点难点：活动重点：借助儿歌内容，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、张望的动作，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。活动难点：在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。活动准备：儿歌小老鼠上灯台、音乐、松紧带一条活动过程：一、说唱儿歌，游戏导入，初步渗透A段乐曲的节奏。1、教师带领幼儿边说儿歌边进入场地，渗透A段乐曲的旋律。二、设置情景，引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习。1、师：小老鼠最喜欢上灯台偷油吃，可是屋子里藏着一只大花猫，可吓人了，你是小老鼠在上灯台的时候应该怎样走?2、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习老鼠走的动作。;3、师：小老鼠不光要悄悄的走，还要在停下的时候到处的看一看，怎么看?看哪里?小结：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，这样才不被大花猫发现。4、教师带领幼儿边说儿歌边随音乐练习老鼠走和张望的动作。三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。1、播放掉落声音，引导幼儿讨论、猜想这是什么声音?小老鼠正在上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?(鼓励幼儿大胆猜测)小结：原是小老鼠掉下了，掉在了一块大大的、粘粘的泡泡糖上，这是大花猫设的一个计，小老鼠真的中计了。2、引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、眼睛、鼻子等身体不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。师：你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?怎样把它拉下?3、幼儿随音乐用夸张的神情和动作拉泡泡糖。四、播放完整的音乐，引导幼儿欣赏、感受完整的音乐形象。师：小老鼠可真不容易，本想高高兴兴的去偷油吃，结果呢。掉在了泡泡糖上，还要使劲拉，我们刚才听的音乐就是讲了这样一件事情，现在让我们把音乐完整听一听。五、指导幼儿在乐曲伴奏下玩小老鼠和泡泡糖的游戏，尝试完整、合拍、夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。六、增加大花猫的角色进行游戏。活动反思：韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。动作是韵律活动的色彩。游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。（13）中班音乐游戏教案拉大锯含反思活动目标：1、用肢体感知音乐节奏，玩拉大锯游戏。2、体验与同伴共同游戏的快乐。3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动重难点：感知音乐节奏，玩拉大锯游戏指导要点：带领幼儿通过用肢体动作的方式玩音乐游戏-拉大锯，感知乐曲的节奏。活动准备：1、物质准备：拉大锯儿歌2、经验准备：看过伐木工拉大锯视频活动过程：一、第一次游戏：坐着玩拉大锯游戏1、动作示范讲解。动作示范：两人对坐，双腿自然盘曲，双方对握，随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。2、听音乐进行双人游戏：幼儿坐着玩游戏。指导和评价要点：幼儿用动作感受音乐的节奏。二、第二次游戏：站着玩拉大锯游戏听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。指导和评价要点：观察幼儿站着做拉大锯游戏的动作，能否跟上音乐节奏，结束后比力气时提醒幼儿注意安全。三、第三次游戏：多人玩拉大锯游戏。尝试三人、四人游戏。指导与评价要点：多人怎样更有趣地玩。教.案自：四、第四遍游戏：徒手创编拉大锯游戏指导与评价要点：引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。五、延伸活动：用道具创编拉大锯游戏师：孩子们，我们已经会玩了拉大锯这个游戏，在生活当中还有很多的道具也可以用玩拉大锯的游戏，比如：丝巾、木棍、垫子等等。回去可以跟爸爸妈妈，跟你的好朋友也一起玩一玩，好吗?活动反思：童谣拉大锯是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材，它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点，而民间游戏中加入儿歌后，更显民间游戏的魅力，幼儿易接受，使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。（14）中班音乐游戏教案小小树叶含反思活动目标：1、能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态。2、在音乐游戏中能听辩音乐信号并用形体进行动作表现对音乐的感受。3、听辩乐音的高低、快慢、变换不同的动作进行律动练习，训练幼儿的听觉。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：(一)知识准备：1、幼儿对春秋季植物的变化有初步的了解。2、已初步会唱歌曲小树叶。(二)材料准备1、小树叶头饰每人一个，秋风姐姐头饰一个。2、不置小树林场景。3、录音机，磁带。活动过程：(一)、律动入室：教师以游戏口吻，引导幼儿听音乐，做出小树叶飘落的动作，并根据音乐的高低、快慢做出相应的动作变换。(二)、练声、复习歌曲：(1)引导幼儿用轻松自然的声音与教师互相问好，并练唱慢慢飘落小，要求唱出连音和断音的区别。(2)复习歌曲小小树叶2遍，要求幼儿把歌词唱清楚，并注意音准，边唱边表演形象动作。(三)、指导幼儿进行音乐游戏：1、教师又游戏口吻引起幼儿做游戏的兴趣，指导幼儿欣赏音乐第一遍，要求听听音乐共有几段。，!:老师;,老，师教.案网2、分段欣赏游戏音乐。(1)第一段音乐引导幼儿轻声哼唱歌词并进行情绪引导。(2)第二段要求幼儿倾听音乐后说出感受，启发提问：谁了?小树叶们怎么样了?(3)第三段要求幼儿用欢快的情绪演唱3、完整欣赏第三遍音乐，请个别幼儿边听音乐边与教师一起示范游戏的玩法。4、教师讲解玩法，强调规则：(1)小树叶先跟随伴奏表演唱一段歌词，听到风声后开始做飘的动作(2)风姐姐经过声边拂过小树叶时，小树叶应根据音乐信号的变化，随风姐姐做动作，直到风声停息。(3)听到第三段音乐时边表演边回大树妈妈身边造型。5、师生共同游戏23次，根据游戏情况及时调整规则，强调规则。(四)、放松律动出室，所以游戏口吻引导幼儿做放松动作出室，并与新教师告别。活动反思：音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。（15）中班音乐游戏优秀教案小动物与猎人含反思活动目标：1、通过欣赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。2、通过有趣的音乐游戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培养幼儿表现音乐的能力。3、培养幼儿热爱小动物的情感。活动准备：小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。活动过程：1、在音乐小鸟飞伴奏下，要求幼儿手臂柔软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。2、歌表演我爱我的小动物3、谜语引出许多小动物，幼儿模仿动物。老师;,老师.教,案,网a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱.(兔子)脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(大象)瞳孔遇光能大小，唱起歌妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。(猫)生性暴躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。(老虎)b、除了我们猜过的小动物，你还喜欢那些小动物?(幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。4、音乐游戏动物与猎人。a、欣赏音乐ABC段b、教师讲述故事(带音乐)幼儿边听音乐边听故事。c、教师交代游戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐游戏。5、教育幼儿要爱护小动物6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。活动反思：幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。（16）中班户外游戏教案好玩的纸板含反思活动目标：1.对玩纸板感兴趣，探索纸板的多种玩法。2.尝试使用多种方法玩纸板，在游戏中初步培养合作能力。活动准备：1.幼儿用的纸板。2.热身音乐和结束放松音乐。活动过程：一.准备活动：师幼共同做热身纸板操。师幼每人一个纸板，引导幼儿随音乐一起做操，活动身体各关节。二.指导幼儿玩纸板。(1)请幼儿自由纸板。请幼儿说一说自己是怎样玩纸板的?并演示玩法。引导幼儿观察纸板的不同玩法，相互学习(2)鼓励幼儿探索纸板的多种玩法。(1.滚：将纸板向前推出去再捡回。2.跳纸板：将纸板平放在地上，从纸板上跳进跳出。3.飞盘。4.当方向盘开汽车。5、头顶、腿夹纸板等)教师引导幼儿探索玩法;师幼一起玩纸板。(3)引导幼儿合作玩纸板。我们的纸板放在一起能怎样玩?(可以摆造型跳远、铺石子路、当障碍物等)。三.搭桥过河游戏。玩法：各组幼儿利用手中的纸板当石头踩着过河，幼儿在起点先后要用纸板在河里搭一座石桥，规则是不能脚踩到水里搭桥，要利用幼儿合作传递的方法搭桥。?致使本小组所有幼儿都能踩着纸板过河。四、放音乐做放松运动。活动反思：本活动采用废旧物硬纸板剪的圆形纸板作为游戏的材料，让幼儿在自主、自由活动中探索其多种玩法，幼儿对活动非常感兴趣，特别是玩飞盘和开汽车玩法，幼儿玩得特别开心，都能积极投入到游戏中。在搭桥游戏开始，幼儿不能想出合作搭桥的方法，表现出困难。这与中班幼儿年龄特点有关，在合作经验方面尚少，这样的活动设计对于中班幼儿说具有挑战性，能引起幼儿积极探索，想办法怎样才能搭一座桥，纸板不够，应该怎么办符合纲要教育内容选择应遵循的原则，既适合幼儿现有水平又具有一定的挑战性。在教师的巧妙引导下，幼儿能完成游戏。（17）中班音乐游戏活动教案变石头含反思活动目标：1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。2、体验音乐游戏的快乐。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：歌曲洋娃娃和小熊跳舞、熊头饰一只、创设一个熊的家活动流程：热身运动音乐游戏变石头放松整理活动过程：一、热身运动1、今天天气真好，小动物们都出玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再跳一跳。要是大熊走过，大家可别乱跑。2、师幼共做热身运动跟老师一起学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再学蝴蝶飞，飞到花丛中。二、音乐游戏变石头1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。3、教师扮演熊在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。三、放松整理1、一起数数熊吃掉了几个小动物?2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚放松放松。活动反思：这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在洋娃娃和小熊跳舞歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过游戏了，看以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。（18）中班音乐游戏活动教案快乐洗澡含反思活动目标：1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1、幼儿已有洗澡的生活经验。2、洗澡用具若干。3、自制流水(银色亮丝制作)。4、音乐磁带、录音机。活动过程：一、感受音乐，激发活动兴趣。1、师生听音乐进场。2、通过提问，引出活动：(1)教师：这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢?出汗后怎么办呢?让我们听着音乐洗澡吧!(2)幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。(一)引导幼儿有顺序地进行洗澡。1、感受音乐，引导幼儿讨论：(1)刚才你洗了身体的哪些地方?(幼儿自由表达)(2)洗澡时我们先洗哪儿?再洗哪儿?最后洗哪儿?(幼儿自由讨论)2、听音乐有顺序地进行洗澡。教师：让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。(二)引导幼儿有节奏地进行洗澡。1、幼儿听着音乐洗澡，鼓励幼儿表现出节奏感和美感。2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体模仿。3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。三、享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。(一)添加洗澡用具洗澡，享受自由舞蹈的快乐。1、教师：洗澡时我们还需要用到哪些东西?(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)2、个别幼儿表演。(二)幼儿互相洗澡，体验与人合作的快乐。1、引导幼儿相互搓洗。教师：我发现有的小朋友洗不到后背，怎么办?2、幼儿听音乐互相洗澡。(三)互相冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。教师：小朋友的身上搓出了许多泡泡，我帮你冲一冲。(教师抖动流水)我冲到哪儿，你就洗哪儿。四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情，可以让我们变得更干净。(文章出自.)小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。活动反思：对幼儿说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。（19）中班音乐游戏教案碰一碰含反思设计意图：我选择设计了音乐游戏碰一碰，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识，增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规则，激发孩子的创造想象能力，提高孩子之间的合作表演能力。活动目标：1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。2、感受乐曲活泼有趣的特点，培养幼儿的表演能力和合作意识。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。活动过程：(一)引趣部分：1、律动：请你摸一摸(在这个环节中，教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作，目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)2、欣赏音乐，了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)(二)激情部分：1、教师示范游戏：师：这首歌曲不仅好听，而且还能做游戏呢，看看老师是怎么做的?两位教师随音乐示范游戏。(在这一环节中，通过教师的示范表演，让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解，为下一步幼儿参与游戏打下了基础)。2、让我们一起跳一跳。(教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作，第一遍先让幼儿自己跳，掌握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳，初步培养幼儿之间的合作意识)(三)愉悦部分：找一找，玩一玩。(在这一环节中，全体幼儿一起参与游戏，由于人多拥挤，教师应在游戏之前提出明确的要求：认真听音乐，随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不互相拥挤。)(四)主动学习部分：幼儿改编歌词进行游戏。师：找一个好朋友，看看你还想和好朋友碰哪里?(鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰，教师用图片做标记后，组织幼儿随音乐进行游戏)(五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评，并提出下次游戏的要求。)活动反思：这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的碰一碰的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。（20）中班音乐游戏活动教案熊和蜜蜂含反思活动目标：1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道蜜蜂追捉时，小熊应躲避不动。3.乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动准备：1.音乐海琼斯小夜曲2.课件、图谱3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰活动过程：一、复习歌曲二、演示课件，了解游戏的故事情节。1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起看一看2.课件演示师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?四、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起听听，哪里是熊出了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞了?哪里小熊跑回家?2.完整欣赏乐曲3.师：开始的时候是谁了?什么地方你听出了?五、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。1.师：如果你是小熊，肚
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