必修一 历史第一课教案

姓名_ 班级_ 组别_ 评价_ 时间2013-09第1课 夏商制度与西周封建【温馨提示】 1.请用20分钟左右完成，深入思考，规范书写。2.首先依据自学引导勾划课本并写上提示语，梳理基础知识，然后完成探究题目，最后记忆重点基础知识。将预习中遇到的疑难问题用红色笔标记出来，以备课上小组探究、突破。3.小组长职责：指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。【课程标准】了解宗法制和分封制的基本内容；认识中国早期政治制度的特点。【学习目标】1熟悉商、周政治制度发展演变的过程：了解西周的分封制和宗法制的基本内容及其作用。2通过学习夏、商、周三个朝代政治体制的变化情况，认识中国古代政治体制的形成是一个发展的过程，应用历史的、辩证的、发展的眼光看待历史上政治体制的变革。3夏、商、周三代创造了中国乃至世界早期的政治文明，是值得中国人自豪的事情国。【学习要点】重点：西周的分封制、宗法制。难点：商代的内服、外服制度；周礼与周朝政治制度之间的关系。课前预习学案【自主预习】一、夏商两代的政治制度1夏朝：（1）地位：古代中国第一个国家政权。（2）特点：出现凌驾于全社会之上的 和王位世袭制。2商朝：（1）制度：商朝的主要政治制度是 。（2）特点： 商王对附属国的控制力是_；商朝是个弥漫着 色彩的王朝，商王通过垄断神权以强化 。二、西周政治制度（一）封邦建国（分封制）1、背景：（1）公元前1046年，西周建立，统治区域扩大。（2）目的：为了对被征服的广大地区进行 。2含义：是在保证 强大的条件下，将 和功臣分派到各地，广建封国，以拱卫王室。3、内容：（1） 是国家的最高统治者。（2）分封对象： 是分封的主体，还包括功臣、姻亲、先代贵族和原有的附属国。（3）受封者的权力。受封得到土地和人民，建立诸侯国；在疆域内进行在分封。 （4）受封者的义务：各诸侯国必须承认周王的权威，服从周王的政令；并承担各种军事义务；定期朝觐、交纳贡赋。4、影响：（1）积极：通过分封，周人 不断扩大。周王确立 的地位，统治 加强。分封制使西周贵族统治集团形成了“ _ _ _ ”的等级序列，巩固了统治。 （2）消极：受封诸侯权力较大，诸侯国相对独立，为以后诸侯诸侯割据和国家分裂埋下了祸根。5、瓦解：（1）原因：生产力发展；诸侯国势力日益强大；王权衰落；血缘关系疏远（2）表现：王室衰微；诸侯争霸；大国国君改称王，卿大夫政变（二）以嫡长子继承制为核心的宗法制度（宗法制）1目的：巩固 ；解决贵族之间在 、 上的矛盾。2实质：周人把血缘纽带同 结合起来的一种制度。3特点（内容）：（1）核心是 制度。（最大特点）（2）确立起严格的大宗与小宗体系。大宗与小宗的关系是相对的。大宗与小宗的关系不仅是 关系，也是 关系。4、影响：（1）宗法制度通过 的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的 和 制度。保障各级贵族能够享受“ ”的特权。（2）有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把 和 紧密的结合在一起。（三）礼乐制度：1含义：是表示等级制度的 和 2作用：周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护 必不可少的工具。【学思结合】1、什么是封邦建国，他的目的、内容各是什么？与后来我们所说的“封建社会”一样吗？2结合课本p3地图回答，西周主要封国有哪些？现在有哪些省的简称源自西周封国国名？3.西周分封的目的达到了吗？为什么？4、西周为什么要实行宗法制？它是一种什么制度？含义：用宗族内嫡庶系统办法（父系血缘关系亲疏）来维系政治等级，巩固国家统治的制度。实质：5、西周时期，一个诸侯王娶了一位妻子，为他生了一个女儿，后来他再娶了一个妾，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子。数十年后，这位诸侯王死去，请问他的王位和家业应该由谁继承？请说明理由。6、结合西周的政治制度，概括中国古代早期政治制度的特点。【预习诊断】1、许多地名和称谓有悠久的历史。比如山东称为齐鲁，河北称为燕赵，山西称为三晋等。这些称谓起源于（ ）A宗法制度 B西周分封 C当地地理特征 D古代地名2、说文解字解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制是以什么为纽带的（ ）A、财产业界 B、地域 C、信仰 D、血缘3、周王封邦建国的过程中,被分封的主体对象是（ ）A.殷商旧族 B. 殷商降族 C.功臣 D.同姓亲族4、西周宗法制的最大特点是（ ）A以嫡长子继承制为核心 B.形成了金字塔般的等级制度C.制定了各种礼乐制度 D.保证了贵族的政治特权地位5、西周时天下共主局面的形成主要是因为（ ）A.西周疆域的扩大 B.分封制的实行 C.内服与外服制度的形成 D.等级制度的形成【重点难点突破】1、分封制和宗法制的关系宗法制是维系分封制的血缘纽带，分封制是宗法制在政治制度方面的体现，两者相辅相成、互为表里。是血缘关系与政治关系的紧密结合。 2、早期政治制度的特点（1）我国早期政治制度以世袭制、分封制、宗法制为主体，以宗法制为核心。（2）血缘关系与政治制度紧密结合。（3）带有浓厚的神权色彩。（4）实行严格的等级制度。（5）最高执政集团尚未实现权力的高度集中。（6）具有相对的延续性和稳定性。【知识体系构建】课堂探究学案【课堂探究】阅读下列材料材料一 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于许，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于祀。于是封功臣谋士，而师尚父为首封；封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。 摘自史记 . 周本纪材料二 荀子儒效篇记载：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人 。”（1）依据材料一和材料二，周初分封的对象有哪些？依据材料二，分封的主体是谁？材料三 天子适诸侯， 曰巡狩； 巡狩者， 巡所守也。 诸侯朝于天子， 曰述职； 述职者， 述所职也。 无非事者一不朝则贬其爵， 再不朝则削其地， 三不朝则六师移之。材料四 (周幽王)烽火戏诸侯，(褒姒)一笑失天下。（2）材料三和四说明诸侯对周天子的义务有哪些？诸侯与周天子之间的关系是什么？说明了通过分封制确立了周天子的什么地位？材料五 （周）王夺郑伯（郑庄公）政，郑伯不朝。秋，王令诸侯伐郑，郑伯击之。（周）王卒大败，祝聃（郑庄公的臣下）射（周）王中肩。 摘自左传（3）材料五反映出周天子与诸侯之间的关系发生了哪些变化？变化的实质？导致这一变化的原因是什么？课后练习案（好成绩是练出来的）1、观察下表，按照西周宗法法制的规定，有资格继承王位的是（ ）周王妻妾称谓妻（原配）二哥（22岁）三哥（18岁）妾一大哥（25岁）妾二四哥（15岁）A、二哥 B、三哥 C、大哥 D、四哥2、唐朝李世民发动玄武门之变，杀兄害弟，夺得皇位，历来为史学家所非义。这是因为他违反了 （ ） A、内外服制度 B、分封制度 C、宗法制度 D、礼制3观察右图，对其体现的政治制度表述不正确的是（ ） A实行嫡长子继承制 B与分封制互为表里C以血缘关系来维系 D确立封建等级秩序4、某历史兴趣小组对中国古代早期政治制度的主要特点产生了浓厚的兴趣，以下是他们研究性学习中形成的一些观点，其中不准确的是 （ ）A王位世袭 B等级森严 C有浓厚血缘色彩 D中央高度集权5、(2010潍坊模拟)周公东征以后，“封建亲戚，以藩屏周”。关于分封制的表述，最准确的一项是（ ）A反映了中央对地方的直接管辖 B以血缘关系为纽带是分封制的突出特点C反映了诸侯之间的经济关系 D体现了嫡长子继承制是分封制的核心6、（2010高考广东文综12题）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是 （ ） A.宗法制 B郡县制 C君主专制 D中央集权制7、(2010盐城模拟)左传：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子第，庶人工商各有分亲，皆有等衰，是以民服事其上而下无觊觎。”这段记载主要反映了 （ ） A. 宗法等级包括庶人和奴隶 B宗法制和分封制相互依存C大宗和小宗之间无隶属关系 D中央集权制度已经形成8、农村常可见到这样的现象，一些年届七旬的老翁，要向三岁稚童称“叔叔”或“爷爷”。永定俗谓：“白头哥，坐地叔”(即对平辈的白头老翁仅呼“哥”，而尚在襁褓中的叔辈，即使上年纪老者也要唤其为叔)。这一现象反映了宗法制 （ ）A强调血缘纽带 B强调尊老爱幼C以嫡长子继承制为特点D有利于凝聚宗族9. (2009山东文综) 在红楼梦第九十回中，贾母说：“自然先给宝玉娶了亲，然后给林丫头说人家。再没有先是外人，后是自己的”。这反映出贾母 （ ） A.具有男尊女卑的思想 B.固守传统的家庭等级观念 C.具有浓厚的宗法观念 D.遵循长幼有序的婚姻礼俗10、在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是 （ ） A周王 B鲁国国君 C卿大夫 D士【规律总结】判断宗法制的标准（1）看题干中的材料内容是否与“血缘”“亲情”“宗族”有关，如祠堂、庙宇（2）判断大小宗的标准：关键看其所在范围。如：在周朝内，周王是大宗，其他诸侯是小宗；在各诸侯国内，诸侯是大宗，卿大夫是小宗。（3）判断谁继承王位、财产和土地的标准：嫡长子继承，即正妻长子继承。【课后作业】 课时作业p【课后反思】通过本节课的学习，你有何收获？还有什么问题需要老师同你一起解决？第1课 夏商制度与西周封建【答案】【预习诊断】BDDAB【课堂探究案】（1）分封对象：先代贵族、功臣、同姓亲族。 分封主体：同姓亲族。（2）义务：服从周王室命令；向周王贡献财物；派兵跟随周王作战。 关系：臣属关系。地位：“天下共主”，周王权威得到加强。（3）变化：周天子不能再对诸侯发号施令，周天子失去天下共主的地位。实质：宗法分封制崩溃原因：生产力发展；诸侯国势力日益强大；王权衰落；血缘关系疏远【课后练习案】15：ACDBD 610：ABACB5