《夸父追日》教学设计

夸父追日教学设计浔中中心小学叶建忠教学目的：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、在品读语言文字中感受故事的神奇，体会夸父追求光明的决心和坚持不懈的精神。3、交流从故事中得到的收获，并培养学生的独立阅读能力。教学重点： 体会神话故事的神奇。教学难点： 培养学生坚强不息、顽强拼搏的精神。教学时间： 一课时。教学准备： 课件制作。教学过程：一、谈话导入1、师：同学们，神话故事是我国文学天地中灿烂夺目的瑰宝。你们喜欢神话故事吗？你们读过哪些神话故事呢？2、揭示课题，齐读课题。3、读了课题，你们有什么疑问吗？(并板书：为什么？怎么？结果？）二、初读课文，整体感知：1、请同学们带着这些问题自由读课文，并思考：这个故事主要讲了一件什么事？2、同学们根据老师的提示来说一说。 出示：这个神话故事主要讲了夸父（），就去追赶（）。他追得（），追到虞渊时闭上眼睛（）。他倒下后变成了（），他的手杖变成（）。三、指导阅读，感受神奇：、同学们，太阳能追吗？学生交流。所以说，夸父追日是一篇神话故事。神话故事是古代劳动人民创造出来的， 因为当时人们无法征服自然， 所以便把许多美好的愿望加在神话人物的身上。 你们知道吗？据说夸父身高二十几米， 有七八层楼那么高呢！神话故事就是这么神奇。 下面就请同学们拿出笔，静心默读课文，画出让你觉得神奇的句子，并想一想：它神奇在什么地方？、学生默读，并画出自己认为神奇的地方。画完以后，再把句子重点读一读，想一想它到底神奇在哪些地方？、学生交流，老师相机出示文中神奇的句子。（1）、于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。（ 1）、神奇在哪里呢？（ 2）、“一眨眼”，你知道时间有多短吗？（时间极短，好像都做不了什么事情，而夸父却怎么样呢？）（ 3）、两千里有多远吗？（一辆时速 100 公里的小轿车要开 10个小时，而夸父只要眨一下眼。 ）（ 4）指导朗读。这么神奇的句子，我们应该怎么读才能读出夸父跑得快以及夸父的神奇呢？ （应该用较快的语速， 特别是像风似的奔跑、一眨眼，而且两千里应该读重一点。 ）（ 5）指名读。（评价并指导朗读。）（ 6）齐读。（ 2）、夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水，咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。1、神奇在哪里呢？2、从“咕嘟咕嘟、霎时间”体会到了什么呢？（夸父喝水的速度太快了。）2、从“两条大河都给他喝干了”体会到了什么呢？（夸父喝的水太多了。）3 、从整个句子你又体会到了什么呢？（夸父非常口渴。）4、我们应该怎么读才能读出夸父的口渴难忍呢？（把咕嘟咕嘟、霎时间读得快点，把喝干了读得重点。）5、指名读。（评价并指导朗读。）6、齐读。（ 3）、他还没到大泽， 就像一座大山颓然倒了下来， 大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。（ 1）、神奇在哪里？（ 2）、是啊，大地和山河都因为夸父的倒下而发出巨响，这响声你们觉得会怎么样呢？（惊天动地、地动山摇、山崩地裂、震耳欲聋）（ 3）、我们又应该怎么读才能读夸父倒下发出的巨响叫呢？ （发出巨响读响亮，一座大山读重。）（ 4）、指名读。（评价并指导朗读。）（ 5）、齐读。（ 4）、第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父， 已经变成了一座大山。 山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。（ 1）神奇在哪里？（ 2）手杖为什么要变成一大片桃林呢？（因为桃子可以给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。 ）四、感悟精神，升华主题：、同学们，夸父耗尽全身力气去追赶太阳， 最后还献出了自己的生命，这是为什么？读一读第一自然段，找找原因。、指名说。（我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。 ）、创设情境朗读。 (这是夸父的雄心壮志，让我们饱含激情地读一读夸父的远大志向。 )（ 1）、当夸父追得气喘吁吁时， 他是这样想的 （学生读教师出示的句子）（ 2）、当夸父追得口渴难忍时， 他还是这样想的 （学生读教师出示的句子）（ 3）、当夸父追得耗尽全身力气时， 他仍然是这样想的（学生读教师出示的句子）、教师总结：这就是夸父的雄心壮志，这就是夸父的理想，他为了实现理想，拼命地追赶太阳，追得又渴又累，耗尽了全身的力气，献出了自己的生命。夸父为了实现理想，他退缩了吗？没有。他害怕困难吗？不怕。他半途而废了吗？没有。是的！夸父，不怕困难，克服困难，坚持不懈，勇往直前，直至自己倒下为止。 这就是我们可敬、可爱的夸父啊。5、听了夸父的心里话，你想对夸父说什么呢？拿起笔来写在课文的旁边。（并板书：勇敢、永不放弃、坚持不懈、自强不息、顽强拼搏）6、今天，老师真高兴。因为同学们从夸父身上学到了勇敢、永不放弃、坚持不懈、自强不息等精神， 这些精神将让同学们受用一生。五、课外拓展。1、画一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。2、继续收集神话传说故事。3、把这个故事讲给家长听。