学习《课堂教学策略与反思》心得体会

-精选公文X文 -学习?课堂教学策略与反思?心得体会各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢送您下载，谢谢学习?课堂教学策略与反思?的心得体会保亭中学廖青梅学习了?课堂教学策略与反思?后，收获很大。而且也懂得了教学提问的重要性，平时授课，大多是使用参考教案，或是上课时随机的提问，没有下很大的功夫挖掘与授课内容相关的提问。有时上课为了赶进度，提问都是运用跳转式的，学生无法有效地进展思考，多数学生遭到冷遇，因此，教学的效果不理想。学习后，我深深的认识到如果长此以往，那么就会抑制学生的思维，抑制学生各方面的开展。数学工具的选择与使用都应注意遵循学生思维的规律，把着力点放在培养学生的有意注意上来，准确把握教材的重点和难点，适当适时选用，1- 精选公文X文 -精选公文X文 -讲究使用的艺术性、示X性及启示作用。总之，在今后的教学中，要积极钻研教材，提些有价值的问题，尽可能把问题具体化、兴趣化、情感化以及具有挑战性，引领学生会学数学和学有价值的数学。这样，才能更好的展现数学课堂教学的魅力。叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。所谓课后反思，即教师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教育教学行为及其潜在的教育观念的重新认识。随着课程改革的深入进展，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和必要了。如何进展课后反思呢？我们认为可以从以下两个方面着手进展。一方面是反思教师的“教。它包括（ 1总结本课“亮点、积累成功经历。一节课下来，教师回味课中的成功之处，并且对成功的原因进展分析，总结经历，这样会使自身的教法越来越活，教师水2- 精选公文X文 -精选公文X文 -平大大提高。 2查找缺乏的病因，探索对应策略。不是每节课都一帆风顺，尽如人意，教师面对自己失败的课即课堂教学效益低下的课，更应该及时查找失败原因，找准缺乏之处，并进展分析，找到应对的策略，记录下这些策略，对以后的教学帮助会更大。另一方面是反思学生的“学。我们的教学始终是为学生效劳的，教师在反思时，应当站在学生的角度，审视学生在课堂学习活动中的困惑与问题，或在某一个教学环节中的奇思妙想、创新见解，记录下这样的教学资源，有利于我们在今后的教学中更加贴近学生的实际，进一步促进课堂教学有效性的提高。总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是认真地学的前提，认真主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。课堂是教育教学改革最终归属与落脚的地方，新课程为我们翻开了一个新天地，但要真正到达课堂教学的有效境界，却还有无数个“结等待着我们去解。提高3- 精选公文X文 -精选公文X文 -课堂教学实效的方法和途径很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教师用先进的教学理念来指导自己的教学实践，并持之以恒地贯穿于课堂内外。通过课堂实践的磨砺，真正走出课堂教学的种种误区，创造出“真实、开放、有效的和谐课堂。通过课堂教学有效性的落实使每个学生在每节课上有所得、有所获，为学生全面、和谐、可持续开展注入后劲。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢送您下载，谢谢4- 精选公文X文 -