八年级生物下册 第10 生物和环境是统一体 第二节 生态系统中的能量流动和物质循环课时训练 苏教版

第二节 生态系统中的能量流动和物质循环【基础演练】1根据生态学原理，要使能量流经食物链的总消耗量降到最低，人们应采取下列哪一种食物结构?( )。 A以淡水养殖的鱼类为主 B以家畜的肉类为主 C以谷类和植物蛋白为主 D以禽类的肉和蛋为主2生态系统的能量流动是指( )。 A太阳能被绿色植物固定的过程 B系统内生物体能量代谢的过程 C系统内伴随物质循环的能量转移的过程 D能量从生物体进入环境的过程3一般地说，在食物链中随着营养环节的递增，生物个体的数量将依次( )。 A增多 B不变 C减少 D稍增加 4有关生态系统中能量流动的叙述不正确的是( )。 A生态系统中能量流动是从太阳的辐射能开始的 B生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能 C生态系统中的能量流动是逐级减少和单向的 D生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持5在一个生态系统中，食物链中的能量逐级减少，最主要的原因是( )。 A各级生物将一部分能量用于自身的新陈代谢 B各级生物在摄取食物时总有部分不能被彻底消化 C各级生物在消化食物时总有部分会丢失掉 D各级生物在捕食时总有部分猎物会逃脱掉6“一山不能存二虎”这句谚语，用生态学的观点来解释应是( )。 A虎的个体太大，生活的空间也大 B虎的性情孤僻，不喜欢群居 C虎的性情凶残，把幼虎吃掉了 D虎是营养级别很高的生物，可得到的能量少，个体数量也就少7在自然界的物质循环中，对物质的转化起着重要作用的是( )。 A细菌 B动物和微生物 C微生物和绿色植物 D绿色植物和动物8我国北方处于平衡状态的某森林生态系统，其碳元素循环如图所示，箭头和字母分别表示碳元素的传递方向和转移量。则下列选项正确的是( )。9若用甲代表大气中的二氧化碳，乙代表生产者，丙代表消费者，丁代表分解者。则甲、乙、丙、丁在碳循环中的关系是( )。10从物质循环的观点看，人体中的碳元素究其根源是来自( )。 A食物中的碳 B有机物里的碳 C大气中的二氧化碳 D非生物界中的碳11流入到植物体内的能量，一部分_，一部分_。12动植物的遗体中存留的能量可被_利用。【能力提升】13下图表示生态系统内各成分相互作用的关系。请据图回答下列问题：(1)该生态系统的能量流动是从 _开始的。(2)G、H、I、J均指_作用。(3)F的作用是_。14右图是生态系统中碳的循环图解。请据图填空： (1)A、B、C代表生态系统的成分，其中A是_， B是_，C是_。(2)a、b、C、d代表的生理作用：a是_，b是_，C是_，d是_。15下图为碳循环示意图，请据图回答下列问题：(1)是_，是_。(2)碳在无机环境中主要以_的形式存在。(3)碳在无机环境与生物群落之间是以_的形式进行循环。(4)大气中的二氧化碳通过_作用进入生物群落。(5)生产者与消费者在生命活动中通过_作用，把二氧化碳放回大气中。(6)进人生物群落的二氧化碳，合成含碳有机物，其中一部分碳以_形式储藏于地层之中，当它_时又把生成的二氧化碳放回大气中。(7)枯枝落叶和动植物尸体通过_作用，产生的二氧化碳又回到大气中。参考答案1C 2C 3C 4A 5A 6D 7C 8A 9D 10C 11呼吸作用中以热能的形式散失 用于植物体的生长、发育和繁殖12分解者13(1)B生产者固定太阳光能 (2)呼吸 (3)将复杂的有机物分解为简单的无机物14(1)生产者 消费者 分解者 (2)生产者的呼吸作用 光合作用 消费者的呼吸作用 分解者的呼吸作用151)动物体内含碳有机物 细菌、真菌等微生物 (2)二氧化碳 (3)二氧化碳 (4)光合 (5)呼吸 (6)煤、石油等 燃烧 (7)分解者的分解