《提高课堂教学有效性》学习心得

进步课堂教学有效性学习心得 进步课堂教学有效性学习心得最近，学校组织我们全体老师聆听学习了：解读课堂教学评价标准、进步小班化教育有效性的对策建议、进步课堂教学的有效性、怎样做课题研究等内容，让我学习之后受益匪浅。下面就王洁老师的进步课堂教学的有效性来谈谈自己的心得体会。我自己从事语文学科教学已经十几年了，我觉得要进步教学质量，主要问题就是如何进步课堂教学的有效性，课堂教学效率进步了，教学质量就能有很大的进步。通过学习，我觉得要想进步课堂教学的效率，必须做到以下几点：一、教学目的科学的定位。在教学过程中，要根据课标、教材、和学生的实际情况，将教学目的定位。学生已经有了哪些知识与技能，学生学习的情感、态度、价值观分别是什么，学生的认知规律又是什么；在课堂教学中要逐一落实，这样才能有的放矢，各个击破，进步课堂教学的实效性。二、优化教学方法。科学的教学方法有利于进步课堂教学效率，从而进步教学质量，对于我本身来说优化教学方法首先是认真学习别人成功的教法，然后博采众长，找到最适宜我和我的学生的教法，灵敏运用到教学中去。潘主任介绍的洋思经历、杜郎口经历、梨园经历等都值得我在实际教学中去应用和探究。三、课堂教学时间和容量的合理安排。一节课45分钟，假如课堂构造松弛，进程缓慢，知识容量少，也谈不上课堂教学的实效性，所以我在教学时做到把握知识的重难点，精讲多练，老师假如高效率的教，学生也会高效率的学，进步教学力度，以到达最好效果。理论证明，合理地应用一些现代信息技术手段，可以易于解决知识的重难点，到达激发学生兴趣，强化学生记忆，挖掘学生潜力，培养学生才能的作用，可以有效的改良传统教学形式，优化教学构造，进步课堂教学效率，顺利达成教学目的。五、进步课堂教学有效性要求引导学生主动参与学习。新课程的根本出发点是促进学生全面、和谐、持续地开展，而终生学习的愿望是人不断开展的前提和根底。成功的教育，就应该是唤起学生学习的需求。只有那些唤起学生学习探究欲、惊讶感的教学才能激发学生学习的动机。所以老师要放开手脚，以合作者的身份参与学生的学习活动：要擅长创设各种时机，帮助学生去发现、去探究知识的奥秘：用心去营造一种学习气氛，充分培植学生天生我材必有用的自信心，从而让学生以活泼、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习情景。使学生在数学活动的过程中自主学习、自主开展，让数学从此不再是抽象、枯燥的课本知识，而是充满现实的、有意义的、富有挑战性的学习内容。学习给学生带来的不是知识的灌输，而是自主学习的魅力、成功的体验，这也是进步课堂教学有效性的支撑点。老师的造就，是为学生创造条件，让学生开展自己的弹跳力，自己跳过横杆，而不是把学生托过横杆。老师不应当放弃自己的责任，但老师的责任不是老师讲，学生听，这样只是学生在老师那块土地上采掘？ 把舞台让给学生，一个个学生的大方激昂，造成的是学生之间的聪明才智的互相传染，这不是老师一个人在那块瘠薄的土地所能比较的老师的责任，就是为学生创造条件，使教育的意义学生的开展得到实现。第 3 页 共 3 页