湖北省黄石市第十六中学七年级历史上册 第3课 华夏之祖导学案（无答案） 新人教版

第三课 华夏之祖学习目标 通过本课的学习，了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实，为进一步了解我国远古传说时代的历史发展进程、中华文明的演进奠定基础。 学习和思考本课所叙述的远古传说时代的发展进程，首先要通过对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，初步培养进行历史感知、历史想象的形象思维能力；其次是初步培养全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力。 通过本课的学习，逐步树立正确的社会发展观。第一，认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；第二，充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发爱国之情，增强民族意识。 学习重点：黄帝“人文初祖”学习难点：正确认识尧舜禹的“禅让”的含义学习过程一、自学提示1、炎黄战蚩尤距今约 年，生活在 流域的黄帝部落和炎帝部落联合打败了东方的蚩尤部落。炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的 ，它是 的前身，是中华民族的主干部分。2、黄帝“人文初祖”相传，黄帝制造宫室，制作 ，还教人们挖井，发明 ，为后世的 奠定了基础。他的妻子嫘祖发明 ，他的属下仓颉发明了 ，伶伦编出了 ，等等。后人尊称黄帝为“ ”。至今，海外华人自称为“ ”。3、尧舜禹的“禅让”继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有 、 、 。领导人民治理洪水，三过家门而不入的是 。尧传舜，舜传禹，这种 的办法，历史上叫做 。约公元前 年， 建立 朝，这是我国历史上第一个王朝。标志着我国原始社会结束， 开始了。二、课堂研讨1、31仔细观察下列图片，结合所学知识探究，下列问题： （1）右面图片展示的主题是什么？ （2）你觉得这幅图片反映的哪些内容是可信的？ 哪些具有神话色彩？并说明理由。 2、你觉得尧舜禹有什么优秀品质值得你学习？3、远古传说与历史事实有什么联系和区别？ 三、目标检测1、我国原始社会结束在（ ） A 黄帝时期 B 禹时期 C 舜时期 D尧时期2、相传造宫室、车船、衣裳等，被尊称为中华民族“人文初祖”的是（ ）A 禹 B 舜 C 尧 D 黄帝3、“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，这种办法的实行顺序是（ ）A 尧 禹 舜 B 尧 舜 禹 C 舜 尧 禹 D 禹 舜 尧4、“中华开国五千年，神州轩辕自古传”中的“轩辕”是指( )A 蚩尤 B 舜 C 黄帝 D 炎帝