江苏省徐州市沛县杨屯中学九年级化学上册 2.1 性质活泼的氧气学案1（无答案）（新版）沪科版

性质活泼的氧气【学习目标】 1、 了解空气的主要成分 2、认识氧气的物理性质和化学性质 3、了解氧气的用途【活动方案】活动一、了解空气的主要成分，知道它们的体积分数1、交流讨论：(1)、你知道的空气中的成分，(2)、你知道空气中的最多的气体是 (3)你知道空气中各气体的体积含量吗?2、自主学习：阅读教材P30，一、二段文字。讨论：（1）空气中个组分气体的体积分数大约是：氮气_氧气_二氧化碳_稀有气体_其他气体和杂质_（2）空气里氧气循环时产生氧气的主要途径是 消耗氧气的主要途径是 （3）空气中的稀有气体属于 （填：纯净物、混合物）（4）人吸入的气体中体积含量最多的是 ，人呼出的气体里含量最多的是 活动二、氧气的物理性质1、 结合生活感知讨论：（1）通常情况下氧气的颜色、状态、气味？ （2）水里是否溶解有氧气?2、 自主学习：阅读教材P30-31并总结氧气的物理性质：气态氧气是 色、液态氧气是 色 通常状况为 态、 味、水溶性 、密度 活动三、氧气的化学性质参与演示实验活动，观察记录并总结1、木炭燃烧现象：在空气中： 在氧气中 反应原理的文字及符号表达式都可表示为 向反应后的集气瓶里加入石灰水震荡，现象： 以此鉴定CO22、铁丝在氧气中燃烧的现象： 。 反应原理的文字及符号表达式 该实验中集气瓶底加少量水或铺少量细沙的原因 3、蜡烛燃烧现象：在空气中： 在氧气中 反应原理的文字及符号表达式都可表示为 讨论并总结：（1）、燃烧剧烈程度与 因素有关。燃烧一定有火焰吗? （2）、氧气是一种化学性质 的气体。可与多种物质发生剧烈的或缓慢 的 反应。（3）怎样检验一瓶气体是否是氧气： 活动四、氧气的用途3.氧气的化学性质描述正确的是 （ ）A. 比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属、非金属等发生化学反应。B. 非常活泼，能与所有的物质发生反应。C. 不活泼，常温时不能与其他物质反应。D. 非常不活泼，高温时能与少量物质反应。4、下列变化不属于氧化反应的是 （ ）A.铁生锈 B.镁带燃烧 C.鸡蛋浸入白醋 D.食物腐烂4下列关于空气和氧气性质相近的叙述中错误的是（ ）A都没有颜色和气味 B都可以供给呼吸C都能使带火星的木条复燃 D都可以支持可燃物燃烧5 打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧（O3），关于该变化以下说法正确的是A该变化是物理变化 B该变化是化学变化C氧气和臭氧是同一种物质 D以上说法都不正确6写出下列反应的文字表达式并在文字后写下其化学符号：铁丝在氧气中燃烧： ；木炭燃烧： ；蜡烛在空气中燃烧： ；镁条燃烧： ；红磷燃烧： 。7、臭氧(03)在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭 味的气体。臭氧的氧化能力比氧气强得多。在大气层中有一层厚度极薄的臭氧层。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。超音速飞机排出的废气、家用电 冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。 (1)用波浪线画出文中臭氧的物理性质。 (2)将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中， 可以看到的现象为： 。8、有四个集气瓶：空气、氮气、氧气和二氧化碳，怎样用简单方法加以鉴别？