也谈教师拖堂教师拖堂

也谈教师拖堂 教师拖堂，有的是因为学生基础差，想让学生多学到一些知识；有的是教师没有把握教材，教学时随意所致；有的是教师表达不精炼，浪费了正常的授课时间；有的是应变能力差，不能调动学生的积极性，完成不了教学任务，只好占用学生的休息时间。 无论是哪种原因所致，拖堂的坏处大于益处。它打乱了正常的教学秩序，影响了学生的休息，不但条不起学生的学习积极性，反而挫伤其积极性；学生不但对这门学科不感兴趣，甚至对教师本人也会反感，师生在心里上就不会相容，就会产生一条不可逾越的鸿沟，到了这个地步，学生在正常上课时间也不能集中注意学习。 下课时间一到，学生们关心的不再是教师讲的内容，而是期待着下课。这时如果老师拖堂，学生就会左顾右盼，即使是坐着的也是“人在曹营心在汉”了。此时哪怕老师的讲解是多么的入境，再慷慨陈词，学生也不能同步。 再者，从人体的大脑活动规律和新陈代谢来看，拖堂不仅不提高学习效率，还会引起学生精神衰弱等症状，直接影响学生的身心健康。另外，它不仅破坏师生关系的正常发展，也可能导致与其他教师之间出现“时间纠纷”。 长此以往，就不能使学生掌握应该掌握的基础知识，培养学生应该具备的技能技巧，在知识上必然出现漏洞，在能力上必然出现缺陷，造成恶性循环，给教育带来不应有的损失，劝我们的老师不要拖堂。