季版）二年级语文上册 第23课 九色鹿教案 语文S版

季版）二年级语文上册 第23课 九色鹿教案 语文S版教学目标1.知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识“叩、妃、陛、肮”4个生字。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，详细复述。3.情感态度与价值观：通过课文中具体的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，遣责背信弃义、恩将仇报的可耻行径。教学重点难点理解课文内容，明白做人要守信用的道理。教学准备录音机磁带投影。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激趣导入1.你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？2.提示课题：九色鹿二、初读课文1.学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音。（2）找出带有生字的词语，并理解其意思。（3）对于较长的句子，反复多读几遍，读通为止。（4）对于不懂的地方标上问号。2.学生按要求自学，教师巡问指导。三、检查自学效果1.指名读生字表里的生字，注意：“肮、皇、榜”是后鼻音。“誓、斥”是翘舌音。“滥”的声母是l，不是n。2.重点理解以下词语。奴仆起誓发财恩将仇报斥责滥杀无辜背信弃义灵魂皇榜四、再读课文，理清脉络1.自由读课文，想想：（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文主要讲了一个什么故事？（3）课文该怎样分段？2.学生读后交流。3.师小结。第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿。第二段（第25节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，绝不说出九色鹿的住处。第三段（第69节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。五、作业1.用钢笔描红生字。2.抄写生字词。3.朗读课文。第二课时一、导入新课1.在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）。看，这是有关九色鹿的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片九色鹿、故事盒里的九色鹿都来自这个古老的神话故事。2.今天，我们一起来学习这篇童话九色鹿，齐读课题。3.激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？二、听故事1.看画面，听故事：试着记住故事的主要人物和情节。2.学生听完后交流。板书：调达三、听故事1.指名试述故事，结合出示图。2.学生根据图示，同桌间讲述故事大意。四、读故事1.在这个故事的描述中，哪些词句你比较欣赏，选择一种自己喜欢的读书方式，自由读读九色鹿的故事。2.理解：它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。引导体会九色鹿的漂亮可爱，并指导朗读。老师读句子，学生闭眼想象，然后看图，再感情朗读。突然,耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳入河中，将落水人救上岸来。引导体会情况十分危急，指导朗读，读出呼救的急促和情况的危急。落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意永远做你的奴仆，终身受你的驱使”调达郑重起誓，绝不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。突然，乌鸦高声叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”乌鸦的话应该怎么读呢？大家自己读，再发言，要说说为什么这样读。（快、高、急）九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，你知道吗？正是这个小人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知道他竟然见利忘义！您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”九色鹿对国王的话又该怎么读呢？自读、体会、交流（非常气愤）。指名读。（“他发誓永不暴露”和“谁知道他竟然见利忘义”重读。）国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。理解：背信弃义、恩将仇报。指导朗读：稍慢、庄重。3.学习了这则故事之后，老师想让大家用上一些词语形容九色鹿或调达的行为，你们会用哪些词呢？（）的九色鹿（）的调达4.九色鹿的故事一定激起了你的爱恨之情，你想对他们说些什么呢？五、演故事1.九色鹿救助他人不图回报，而落水人调达背信弃义，恩将仇报，最后受到了惩罚，让我们一起再来好好读读这个民间故事。2.选择画面配音。同学们都发挥了丰富的想象力。爱想象的人都是有很大的创造力的，希望你们在今后的学习生活中大胆想象，创造出更多更好的童话。六、课外阅读请利用课余时间阅读：格林童话选安徒生童话选伊索寓言附送：2019年(秋)季版）二年级语文上册 第25课 苏雅的画儿教案 语文S版教学目标1.知识与技能：认识12个字，会写8个字。2.过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物的心情。3.情感态度与价值观：理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。教学重点1.学习生字词。2.指导朗读课文，理解文中蕴含的道理。教学难点通过不同的语气表现人物的不同心情。教学准备生字、词语卡片、小黑板。教学时间2课时。教学过程一、引入课题。出示课题并读，说说你想知道什么？你从这个课题中知道了什么？二、初读课文，学习会认字。1.请你自读课文，注意把课文读得流利、正确，想一想文中的主人公都有谁，写了一件什么事？2.画坏之后，苏雅和爸爸都有什么样的表现？请你读一读。（指导看图）3.从文中勾划出你喜欢的词语，或不懂的地方，把你喜欢的词语读给同桌听听。4.交流词语：端详楼梯参加客厅弄脏卧下但是评比懂事变成全班满意比赛道理坏事（自由读、齐读、抽读）5.学习会认字。（1）小组长主持学习会认字。（2）指导学习一：比一比组词。洋弟叁丁庄但苹董详梯参厅脏担评懂（3）指导学习二：连一连。艹立王臣讠忄卜廾办董平端（）（）（）（）（）（）（4）卡片识字（抽读、开火车）。三、理解文中蕴含的道理。1.抽学生分角色读一读，其余同学思考，文中苏雅懂得了什么道理？2.你能举些“只要肯动脑，就会把坏事变成好事”的例子吗？四、练习加标点符号，再读一读。1.爸爸的主意很妙（ ）2.爸爸（ ）你的主意真妙（ ）3.苏雅（ ）你怎么会想到画小狗呢（ ）五、作业。1.熟读课文。2.会写字描红，想一想哪些字特别需要注意，为什么？