读《致教师》有感

Word资料，仅供参考，下载后可编辑读致教师有感寻求职业幸福，提升生命境地 读致教师有感 原创 郎俊丽 教学之余，我拜读了朱永新的致教师这本书。打开书，随处都是美妙的文字，回应着每一个平凡而碎细的教育命题；每一句话都发人深省，问题与话题，都逃不出教育与生活的庸常。书中平实淡雅的文字，真实的案例，引领我感悟怎样才能成为一名幸福的人民教师，让我更深刻地认识到了自己所担负的使命。 其实，对于教师这个职业，我曾经也有过迷茫。记得自己刚走上教育岗位的时侯，身边有朋友做了销售行业，在商城与人侃侃而谈、唯利必争，我是自卑的；有朋友在服务行业混的风声水起，职位攀升，我是自卑的。但随着自己的历练、成长，在我的阵地上，在那三尺讲台上，我是自信的。面对台下三四十个孩子，我侃侃而谈，娓娓道来、轻松自如的把知识传授给孩子们，我是骄傲的，也是幸福的。 如今，我在教育这个岗位上奋斗6年有余，在师生共同成长的道路上，与孩子们一起创造幸福。有人问：教师的幸福从哪里来？朱永新先生在书中给出了答案，人的幸福大概有三个重要的来源：一是人与外部物质世界的关系；二是人与人的关系；三是与自己的关系。我的幸福感大多来自于教育，来自于学生，来自于他们健康的成长，来自于他们优异的成绩，来自于他们纯真的笑脸、来自于他们偶然给我带的小惊喜。 书中还提到，教室就是幸福的源泉。关注每一个孩子，让他们得到最大的开展，让教育和孩子们的生活紧紧相连，给予他们最需要的东西，让他们成为主人。在一个班级里，孩子千差万别，当面对他们的时候，我们的职责就是让每一个孩子都能享受到在班级里的欢乐。尤其是对待一些落后和有问题的孩子，我们应该给予更多的关爱，相信他们每一个人都是天使。 我班里有位腼腆的女孩，父母离异，爸爸和爷爷常年在外打工，跟随常年靠吃药维持生活自理能力的奶奶生活，我对她会格外关注一些。有段时间她上课不太认真了，面色也憔悴了许多，后来我得知，原来这孩子处在生理期，身体出现一些不适。而奶奶出于大意，没带孩子到正规医院做全面检查，而是盲目地给孩子吃点药片草率处理，后来导致孩子因失血过多需要输血来治疗。从那之后，我对她更加关注了，每隔几天，都会询问她的身体状况，给她讲解青春期知识。慢慢地这孩子性格开朗了，家长也是满满的感谢。腼腆的小女孩开始主动和我说话，我清扫卫时会主动帮我，我改作业时会凑到跟前和我谈天，甚会至心疼我不愿给我添麻烦。被学生信任，被学生亲近，被学生感恩，作为老师这是我的幸福。 还有一个已经毕业三年的学生，每年的教师节她都会记得给我打号码或发短信，祝我节日欢乐。我是感动的，更是幸福的。记得毕业的前一天，同学们隐秘布置黑板，每人一句祝福的话，让我感动满满，我想我感受到了作为教师的幸福感了。 教师这个职业，既平凡又圣神。其实，我们的幸福很简单也许是今天哪个学生课堂上表现出色；也许是哪个学生有了进步，也许是哪个学生改正了错误，也许是自己取得了进步，也许是她们离梦想更近了一步。 “精读一本好书，点亮一盏心灯。”一本好书就如同一位挚友，和书交流就是同大师对话。由衷地感谢致教师这本书，两个月的研读，让我爱上阅读。让我心胸逐渐开阔，眼界随着宽广，积存已久的压力正悄然而逝，取而代之的是心底的自信与沉着。掩卷深思，我如同看到，自己的心，正充满期待的憩息于我与学生共同铸造的王国中，从而在学生的心灵上，穿越，编织，发觉 感谢致教师带给我的力量，在今后的教育实践中，我会力争把这些教育理念运用于自己的课堂和教育生活中，寻求职业的幸福，提升生命的境地，和学生一起过一种完整幸福的教育生活。 3