2020学年七年级历史上册 第三课 华夏之祖导学案（无答案） 新人教版

第三课 华夏之祖【学习目标】： （1）掌握黄帝对人类的贡献；夏朝的建立； （2）为什么说黄帝是“人文初祖”？“禅让制”的含义 。【重、难点】：夏朝的建立；“禅让制”的含义。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结目的：激发学生兴趣，导入本节课内容方法：播放录像海内外华夏子孙在陕西黄帝陵举行盛大的祭祖活动，以此导入时间：3分钟内容：1、“涿鹿之战”是怎么回事？2、华夏族是怎样形成的？3、“人文初祖”是谁？4、你能说说尧、舜、禹的故事吗？除了课本上的外你还知道哪些？ 学法：自读教材，找出问题并记忆预时：10分钟【对学】：对子检查完成情况： 【群学】：合作探讨重难点内容：1、你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？2、观察教材中的插图传说中黄帝对中华文明的贡献回答：“后人为什么称黄帝是人文初祖 ？3、谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？【预展】：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预案预时：15分钟方案一：重点内容内容：“人文初祖”是谁？“禅让制”的含义；夏朝的建立建议：1、以学生自己总结为主2、教师精讲点拨3、尽量让学生当时形成深刻记忆方案二：拓展延伸5、远古传说和历史事实有什么联系和区别？建议：1、学生主动思考2、组内交流完成3、教师适时点拨预时：7分钟级评定：(背面)当堂测评 分层达标基础落实1被尊称为中华民族的人文始祖的是( );A炎帝 B黄帝 C蚩尤 D禹2.“赫赫始祖，吾华肇造。胄衍祀绵，岳峨河浩。聪明睿知，光被遐荒。建此伟业，雄立东方。此诗是纪念谁的碑文( )A.黄帝B.大禹C.蚩尤D.女娲 3.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是( )A有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”C有关他们的传说已经被证明是真实的历史D相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前4我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为（ ）A.选举制 B.分封制 C.世袭制 D.禅让制发展能力5、远古传说和历史事实有什么联系和区别？提升素养6、材料题：2020年4月18日上午，万众瞩目的炎黄二帝巨型塑像落成庆典在郑州黄河岸边炎黄广场隆重举行，海内外各界人士30000多人参加庆典。炎黄二帝塑像高106米，单眼长3米多、鼻高8米。以山为体，山人合一，浑然天成。塑像左侧为炎帝，广额纯朴，智慧慈爱，右侧为黄帝，威武刚强，气宇轩昂。炎黄二帝塑像包容了中华民族的崇高品质，体现了不屈不挠、勤劳勇敢和开拓前进的宏伟气概。它的建成，将会大大增强全球华人的民族自豪感和凝聚力。（1）黄帝被“炎黄子孙”称为什么？为什么这样称呼他？（2）炎帝和黄帝巨型塑像为什么建在黄河岸边？（3）今天我们建造炎帝和黄帝巨型塑像有什么意义？