中等职业学校学生宿舍管理“刚柔并济”法的探索

中等职业学校学生宿舍管理“刚柔并济”法的探索 摘要：宿舍是最能展现学生思想素质和交际能力的重要场所，是中职学校育人不可或缺的重要阵地。本文将“刚柔并济”的管理理念运用到学生宿舍管理中，强化学生的行为习惯，使学生素养与企业要求相符，并对此管理方法进了探索。 关键词：宿舍区管理 刚柔并济 和谐宿舍 学生宿舍环境的好坏对学生的身心健康、良好人格的形成及其正确世界观、人生观和价值观的形成具有重要的意义。所以，职校学生宿舍的管理至关重要。 一、中等职业学校学生在宿舍的活动特点 中职学生思维活跃但在校活动范围有限，其主要活动场所有教学区、生活区等。我们对学生在教学区活动的关心力度从来没有减弱过，但对于生活区的关心却不到位。宿舍是生活区中的重要一环，是学生思想最活跃的地方，在这里学生可以充分地放松自己，不经意间就会发生很多事情。 调查发现，学生在宿舍的活动主要有以下特点：一是低调型的。主要表现是洗衣服、整理衣物、吃零食、睡觉等，他们能遵守宿舍的各项管理制度，与舍友相处和睦。二是丰富多彩型的。主要表现是到其他宿舍找同学玩，解决在教学区没有解决的私人问题等。三是问题型的。主要表现是，行为习惯不好，自觉性差，意志薄弱，经不起诱惑，易冲动，不能处理好与舍友的关系，不能严格遵守宿舍的规章制度等。 宿舍管理中最需要关心的就是丰富多彩型和问题型的学生。刚柔并济的管理方法能够在尊重学生的同时制约学生的行为，不断地修正、改变着学生，让学生朝着健康的方向发展。 二、采用“刚柔并济”法进行宿舍管理的意义 我们对学生在宿舍的管理主要是依靠严格的规章制度，学生处处受到规矩的约束，但是当出现管理松动或脱离监管，学生就会完全放松自己。所以仅依靠规章制度来管理学生是不行的，还需要进行人文关怀，以情感人，这样才能不断规范学生的行为。 我们采用“刚柔并济”的管理方法，强调“以学生为中心”与“以规章制度为中心”相结合。柔性管理的核心是“以学生为中心”，它的主要特点就是不依靠外力，而是依靠德育力量来改变学生，从而把学校、社会意志变为学生的自觉行为。刚性管理主要是“以规章制度为中心”，凭借制度约束、纪律监督、奖惩等手段来对学生进行管理。单用一种方法来对学生进行教育并不能达到预期效果，只有采用“刚柔并济”的管理方法才能有效激励学生，不断增强学生的进取心，从而达到规范学生行为的目的，将宿舍建设成为学生的安乐窝，让学生有家的感觉。 三、采用“刚柔并济”法进行宿舍管理的探索 1.健全宿舍管理制度，正确应用“刚柔并济”进行宿舍管理 中职学生的行为习惯差、自觉性差等特点，决定了宿舍必须有健全的规章制度来制约学生的行为。 在宿舍管理中“刚”是铁律，不容触犯；“柔”是助推器，将铁律内化为学生的自觉行为。在制度管理的基础上增加心理沟通、人文关怀、激励机制等，不断感化和引导学生。刚柔相结合最大限度地发挥管理效能，不断提高学生的思想素质，不断增强学生的行为意识。 管理人员在处理问题时要适时站在学生的立场上并理解学生的言行，这样会渐渐地拉近与学生的距离，有助于问题的解决。再加之细心引导，让学生认识到自己的问题，并逐步让学生树立正确的人生观和处事观，提高学生处理事情的能力。 2.打造高素质的宿舍管理队伍，推进宿舍的和谐、稳定发展 管理学家认为：管理者的素质要高于被管理者，管理才能有效。管理者素质不高，工作肯定搞不好；工作方法不当，工作就会有阻力；服务工作不到位，对学生的教育就没有说服力。我们采用“刚柔并济”的管理方法，这就对宿舍管理队伍提出了更高的要求。 宿舍管理队伍可由宿舍管理员、班主任、楼长及各宿舍室长组成。整个宿舍的管理是在宿舍管理员的指导下，各楼长及室长配合进行细化管理。班主任协助管理员处理违纪学生，每周进学生宿舍至少4次，深入了解学生在宿舍的生活情况，帮助解决在宿舍出现的一些问题，引导学生化解矛盾。宿舍管理员定期对各楼长和室长进行培训，不断提高学生管理队伍的服务水平和问题调解能力，为创建一个和谐的宿舍环境而努力。 3.坚持三个基本原则进行宿舍管理 中职学生行为习惯差并不等于他们无药可救，也不等于他们不想改变自己，只是长时间的习惯使他们觉得这一切很正常，不觉得那是错的。这就要求管理者要有一定的耐性，不要静止地去看问题。由于学生个体的差异性很大，管理者在处理问题时，学生可能会出现情绪过分激动，不承认错误等问题。这时管理者要冷静处理，不然会激化管理者与被管理者之间的矛盾，不利于问题的解决。所以，管理者在管理过程中要坚持三个原则：人性化管理原则、循序渐进管理原则和制度导向管理原则。 总之，在中等职业学校学生宿舍采用“刚柔并济”的管理方法，本着两个中心相结合的原则，不断修正和规范学生的行为习惯，让学生树立正确的人生观、价值观和处事观，为学生创建和谐的生活环境。第 4 页 共 4 页