三年级数学上册 两位数除以一位数有余数的除法教案 冀教版

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三年级数学上册 两位数除以一位数有余数的除法教案 冀教版教学内容: 冀教版数学三年级上册46、47页。教学目标:1.结合皮球装箱问题,经历自主探索两位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2.掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法。3.能与他人交流自己解决和思考问题的过程,体验数学计算和实际生活的联系。课前准备:观看e百分4.6部分的内容。教学过程:一、备学课前发下“备学学案”,认真阅读教学内容,教学目标及教学重难点,了解学习过程。根据情境图,学生完成“备学案的环节一 独立尝试”。在试做的过程中,教师要注意:1、学生能否正确列出算式。2、竖式计算的过程中,学生是否能够正确写出有余数的除法的竖式。3、当除完的结果出现了余数时,如何和情景问题 结合起来。4、独立尝试的第2题中,被除数的个位比除数小,应该如何去写。5、第三小题,对比着思考当出现余数的除法时,不需要加一的情况。二、交流1、小组交流以上问题,重点交流(1)第2题的竖式计算过程。(2)讨论什么情况下加1,什么情况不用加1。2、全班交流的重点帮学生理解“独立尝试”的第二题的竖式计算中,被除数的个位比除数小,商的个位上为什么要写0:因为个位上的2比除数8小,不够商1,所以商的个位上要写0来占位。82810(个)2(个)然后结合生活经验讨论需要几个盒子。使学生理解剩下的2个也要用1个盒子,所以,一共要用11个盒子。三、巩固提升按照备学流程完成相应的练习题。1、在处理练一练第三题的时候,每千克鸭梨大约有8个。(1)90个鸭梨大约重多少千克?(2)13千克鸭梨大约有多少个?教学这道题时,一定要让学生结合自己的生活经验,真正理解题意,知道什么情况下用乘法计算,什么情况下用除法计算,理解求“90个鸭梨大约重多少千克?”,就是求90里面有多少个8,所以应该用除法计算:908= 11(千克)2(个)剩下的2个鸭梨远远不够1千克,所以,90个鸭梨大约重11千克;“每千克有8个鸭梨,13千克鸭梨大约有多少个?”就是求13个8是多少?所以,应该用乘法计算:138=104(个)2、 提升练习中第一题,复习余数和除数之间的关系,能够归纳出“被除数=商除数+余数”第二题,理解题意,弄清数量关系后再试做。四、教学反思:附送:2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数的估算 1教案 西师大版教学目标:1进一步熟练掌握两位数除以一位数的估算方法,能用两位数除以一位数的估算去检验两位数除以一位数的计算。2在学习活动中,探索两位数除以一位数估算的作用,培养学生观察、分析、对比、概括的能力,同时提高计算的能力。3体会估算的实际意义,感受与同伴合作学习的快乐与价值。教学重、难点:用两位数除以一位数的估算检验两位数除以一位数的计算。教学准备:多媒体教学课件。教学过程:一、复习引入1口算(课件出示)505= 602= 804=903=4 62=6 93=2估算(课件出示)824 495 583说说你是怎样进行估算的。3引入今天我们将继续学习两位数除以一位数的估算。二、探索新知1教学例2课件出示:一个女孩拿着844=41的算式问大家:“这道题我做对了吗?”2探索用估算检验除法算式教师:帮助这个小女孩检查这道题,是否正确?在小组里说说你是用什么方法检查的。汇报讨论结果。学生可能会有:用竖式计算。正确答案应该是21,这道题做错了。用估算。84420,20与41相差太远,这道题肯定做错了。提问:比较以上两种方法,你觉得哪一种更简便?学生会体会到用估算来检验两位数除以一位数的除法更简单、更方便。点评:教师通过让学生比较两种方法,进一步使学生体会到用估算来检查两位数除以一位数的除法更简单、更方便,使学生喜欢并接受,体现了它的作用和意义。三、巩固练习练习十四第3,4题。1第3题先让学生独立计算,再在小组里讨论比较每组里的两个算式有什么联系。2第4题(1)先判断对错,并说说你用了什么方法进行判断的。(2)把不对的改正过来。四、提高练习课件出示:讨论583的估算值与准确值有什么关系?945呢?小组讨论后,汇报结果。教师正确引导后得出。583的估算值比准确值要大,因为把58看做60,是把这个数看大了,所以估算的结果要比准确得数要大一些。945的估算值比准确值要小。因为把94看做90,是把这个数看小了,所以估算的结果要比准确得数要小一些。五、课堂小结(1)你在这节课的学习中,有哪些收获?(2)还有什么疑问?点评:教师设计提高练习,通过让学生讨论估算值与准确值的关系。使学生更加明确如何用估算来检验两位数除以一位数的计算,对估算有了更深层次的认识。
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