三年级数学上册 两位数除以一位数有余数的除法教案 冀教版

三年级数学上册 两位数除以一位数有余数的除法教案 冀教版教学内容： 冀教版数学三年级上册46、47页。教学目标：1.结合皮球装箱问题，经历自主探索两位数除以一位数有余数除法的计算方法的过程。2.掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法。3.能与他人交流自己解决和思考问题的过程，体验数学计算和实际生活的联系。课前准备：观看e百分4.6部分的内容。教学过程：一、备学课前发下“备学学案”，认真阅读教学内容，教学目标及教学重难点，了解学习过程。根据情境图，学生完成“备学案的环节一 独立尝试”。在试做的过程中，教师要注意：1、学生能否正确列出算式。2、竖式计算的过程中，学生是否能够正确写出有余数的除法的竖式。3、当除完的结果出现了余数时，如何和情景问题 结合起来。4、独立尝试的第2题中，被除数的个位比除数小，应该如何去写。5、第三小题，对比着思考当出现余数的除法时，不需要加一的情况。二、交流1、小组交流以上问题，重点交流（1）第2题的竖式计算过程。（2）讨论什么情况下加1，什么情况不用加1。2、全班交流的重点帮学生理解“独立尝试”的第二题的竖式计算中，被除数的个位比除数小，商的个位上为什么要写0：因为个位上的2比除数8小，不够商1，所以商的个位上要写0来占位。82810（个）2（个）然后结合生活经验讨论需要几个盒子。使学生理解剩下的2个也要用1个盒子，所以，一共要用11个盒子。三、巩固提升按照备学流程完成相应的练习题。1、在处理练一练第三题的时候，每千克鸭梨大约有8个。（1）90个鸭梨大约重多少千克？（2）13千克鸭梨大约有多少个？教学这道题时，一定要让学生结合自己的生活经验，真正理解题意，知道什么情况下用乘法计算，什么情况下用除法计算，理解求“90个鸭梨大约重多少千克？”，就是求90里面有多少个8，所以应该用除法计算：908= 11（千克）2（个）剩下的2个鸭梨远远不够1千克，所以，90个鸭梨大约重11千克；“每千克有8个鸭梨，13千克鸭梨大约有多少个？”就是求13个8是多少？所以，应该用乘法计算：138=104（个）2、 提升练习中第一题，复习余数和除数之间的关系，能够归纳出“被除数=商除数+余数”第二题，理解题意，弄清数量关系后再试做。四、教学反思：附送：2019-2020年三年级数学上册 两位数除以一位数的估算 1教案 西师大版教学目标：1进一步熟练掌握两位数除以一位数的估算方法，能用两位数除以一位数的估算去检验两位数除以一位数的计算。2在学习活动中，探索两位数除以一位数估算的作用，培养学生观察、分析、对比、概括的能力，同时提高计算的能力。3体会估算的实际意义，感受与同伴合作学习的快乐与价值。教学重、难点：用两位数除以一位数的估算检验两位数除以一位数的计算。教学准备：多媒体教学课件。教学过程：一、复习引入1口算（课件出示）505= 602= 804=903=4 62=6 93=2估算（课件出示）824 495 583说说你是怎样进行估算的。3引入今天我们将继续学习两位数除以一位数的估算。二、探索新知1教学例2课件出示：一个女孩拿着844=41的算式问大家：“这道题我做对了吗？”2探索用估算检验除法算式教师：帮助这个小女孩检查这道题，是否正确？在小组里说说你是用什么方法检查的。汇报讨论结果。学生可能会有：用竖式计算。正确答案应该是21，这道题做错了。用估算。84420，20与41相差太远，这道题肯定做错了。提问：比较以上两种方法，你觉得哪一种更简便？学生会体会到用估算来检验两位数除以一位数的除法更简单、更方便。点评：教师通过让学生比较两种方法，进一步使学生体会到用估算来检查两位数除以一位数的除法更简单、更方便，使学生喜欢并接受，体现了它的作用和意义。三、巩固练习练习十四第3，4题。1第3题先让学生独立计算，再在小组里讨论比较每组里的两个算式有什么联系。2第4题（1）先判断对错，并说说你用了什么方法进行判断的。（2）把不对的改正过来。四、提高练习课件出示：讨论583的估算值与准确值有什么关系？945呢？小组讨论后，汇报结果。教师正确引导后得出。583的估算值比准确值要大，因为把58看做60，是把这个数看大了，所以估算的结果要比准确得数要大一些。945的估算值比准确值要小。因为把94看做90，是把这个数看小了，所以估算的结果要比准确得数要小一些。五、课堂小结（1）你在这节课的学习中，有哪些收获？（2）还有什么疑问？点评：教师设计提高练习，通过让学生讨论估算值与准确值的关系。使学生更加明确如何用估算来检验两位数除以一位数的计算，对估算有了更深层次的认识。