教师业务考试题初中思想品德课程标准问题

初中思想品德课程标准问题1、课程标准制定的依据有哪些？十六大精神、公民道德建设实施纲要、教育部基础教育课程改革纲要（试行）2、初中思想品德课的性质？特点？本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程思想性以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，人文性注重以民族精神和优秀文化培养学生实践性注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能综合性以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合3、思想品德课的课程基本理念？初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。4、思想品德课的课程的任务？本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。5课程开发应坚持的原则？1. 目的性原则一一根据教学目标的需要，选择课程资源。2. 综合性原则一一尽量组合不同类型的资源，加深学生对课程内容的理解。3. 实效性原则一一根据资源的不同特点，配合教学内容，充分发挥课程资源的效能，避免盲目性和形式主义。4. 渐进性原则一一教学资源的选择利用，教学活动的组织，应该随着学生的成长，心理的逐渐成熟和知识、阅历、经验的不断增长，由浅入深、循序渐进、逐步提高。5. 实践性原则一一有利于学生的探究性学习和实践能力的培养。6、简述课程标准情感、态度、价值观目标？热爱生命，自尊自信，意志坚强。爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。孝敬父母，尊重他人，乐于助人。热爱劳动，热爱科学，勇于创新。尊重规则，尊重法律，追求公正。热爱集体，具有责任感、竞争意识、合作和奉献精神。热爱社会主义祖国，热爱和平，。7、简述课程标准能力目标？培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。增强自我调适、自我控制的能力。搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。&简述课程标准知识目标？了解青少年的身心发展特征和促进身心健康发展的途径，认识个体发展与社会环境的关系。了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。了解我国的基本国情、基本路线、基本国策和世界概况。教学常规问题1集体备课主备人和备课组成员发言的内容对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法2、学情分析包括哪些学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验3、教师在教案设计中如何确定教学目标？深刻领会课程理念，全面理解课程内容挖掘课标要求的内涵并拓展外延教学目标的制定要全面、具体贴近学生实际6到三维目标有机融合教学目标具有操作性，体现学生主体性4、教学中如何科学设计问题，精选例题和习题？设计的教学问题要具有思考和探究价值，利于思维的开发和能力的培养；精选的例题和习题要体现基础性、针对性、梯度性、思维性，精讲精练，及时矫正巩固。5、教师要营造什么样的课堂气氛？课堂气氛和谐，师生关系融洽，创设灵活的、有助于学生自主、合作、探究学习的教学情境，营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学生学习兴趣，突出学生主体地位。6、评价学生要遵循哪些原则？注重哪些功能？评价遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则，既要重视甄别与选拔功能，更要重视发展与激励功能；既要重视学业成绩，更要重视全面发展和个性发展；既要重视结果，更要重视过程。