七年级语文上册 第29课《盲孩子和他的影子》检测题 人教新课标

七年级语文上册 第29课盲孩子和他的影子检测题 人教新课标一、积累语文素养的基石1给下列加点字注音。 哞哞（ ） 咩咩（ ）痒酥酥（ ） 潺潺（ ）孪（ ）生 踉踉跄跄（ ）（ ）嬉戏（ ） 蔷薇（ ）霹雳（ ）旷野 （ ）2指出下列各句所用的修辞手法。 影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。（ ） 他眼睛里那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。（ ） 话音刚落，一声霹雷炸响，风夹着雨，雨带着风来了。（ ）3课外读一些优美的童话，并摘抄一些美词美句。 我读的童话： 美词： 美句： 二、阅读交流对话的平台课内精读阅读“风停了，雨停了，天晴了他俩说，我们都是光明的孩子”后答题。4 为什么说：“今天的月亮特别亮”“今天太阳出来得格外早”？5 盲孩子见到光明后，文章连用了几个“看见了”句子，有什么作用？6 “他俩说，我们都是光明的孩子”一句在全文有何作用？7 你认为是什么使盲孩子见到光明的？类文荐读阅读下文，回答问题蜻蜓和蚂蚁逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。 田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。 “收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！” “朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？” “在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一点钟接着一点钟，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！” “那么你” “我整天唱我的歌，满不在乎。” “唱你的歌曲！多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！” 8文中加点的“好日子”在文中具体是指。 9蜻蜓整天愁眉苦脸的原因是（） A、冬天到了，没有地方可以唱歌跳舞了。 B、冬天到了，蜻蜓又寒冷又饥饿。 C、冬天到了，蜻蜓为自己夏天未工作而羞愧。 D、冬天到了，阳光灿烂的日子逝去了。 10“难道你不明白这个道理吗？”这个句式是，“这”在文中具体指。11蚂蚁说：“那么你”破折号表示 。蚂蚁想说什么？下面几句中最合理的是（） A、一定玩得很痛快哟？ B、一点不考虑冬天怎么办？ C、在干些什么呢？ D、就一直这样玩吗？ 12这篇文章运用了的手法，通过描写来说明一个深刻的道理。 13这篇文章说明的道理是（） A讽刺蜻蜓只顾玩乐，不想工作，结果使自己陷入困境。 B教育人们不要怜悯蜻蜓那样的懒汉，他们好逸恶劳咎由自取。 C告诫人们目光要放远些，不要只顾眼前，不顾将来。 D告诫人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的，不可只顾享乐而忘记工作。 三、综合展示个性的绿地14学完本文，语文老师拟写了一副对联的上联，希望大家根据对联的要求，结合文章内容拟写下联。上联：盲孩子孤独寂寞无朋友下联：15自己创作一篇童话要求：命题要新颖 内容要充实 有一定的教育意义 语言要简洁 参考答案 1mumischnlanlingqing x qingP kung2（1）排比 （2）比喻 （3）拟人3略4天空被雨水洗过，所以月光显得特别亮。盲孩子重见光明后，因为心情好，所以觉得月亮特别亮、太阳格外早。5突出盲孩子见到光明后的惊喜、惊奇。6点明文章中心。7在“影子”、萤火虫、太阳、月亮的关爱中，重新获得光明。8每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子。910反问句；夏天的工作造就冬天的安乐 11表示话未说完被打断； 12拟人；蜻蜓和蚂蚁的语言 1314下联：小影子热心无私有爱心15略