幼儿园教务工作初探(人南幼刘莉)

中国教育实践与研究论文幼儿园教务工作初探泸州市人民南路幼儿园 刘莉保教质量是幼儿园可持续发展的生命线，也是幼儿园管理的核心和关键，幼儿园教务处作为幼儿园下的一个管理机构，其职能就是管理教育教学工作，促进保教质量的提升，保证幼儿全面发展的目标得以实现。我们幼儿园的教务处近年来也在为优化教务工作，提高保教工作做一些探索，即围绕保教质量这一生命线，以“发展孩子、服务家长、成就教师”为目标，开展一系列园本研培活动，在领会新纲要精神的基础上，抓好教学过程管理，提高教师参与教研的积极性，促进教师的专业化成长，为全面提升幼儿园的保教工作质量保驾护航。一、关注内涵发展，提高教师素养。（一）加强学习，为实践工作打下良好的基础。我园以业务学习为手段，加强教师的理论学习。鼓励教师利用业余时间参加进修，给自己充电，利用课余时间经常上教育网，不断吸收新信息。引领教师以书为友，多读书、读好书，让读书成为一种习惯，教师们在知识的海洋里酣畅遨游，享受着学习的快乐。再读红楼梦、羊皮卷的收获、论语新悟一篇篇浸润书香的读书笔记杳然笔下,不断提升教师的内涵。（二）观摩学习，开阔教师视野。为了及时吸取新的幼教信息,本着“走出去观摩学习，回园后分享交流”的原则，积极送培教师参观学习，聆听窗外的声音，鼓励教师带着问题去，带回方案来，带着质疑去，带回理念来。要求每位外出学习培训的教师，通过把自己的理解、体会进行归纳、提升，把新的理念和精神与教师们分享、交流。让全体教师在第一时间了解到新的幼教资讯，感受到经典的教育案例，真正起到了“一人学习，大家受益”的良好效果，以点带面促使全体教师共同进步。（三）基本功培训，促教师专业化成长。重视教师教学基本功的培训与提高，鼓励教师自学自练，提高教师的基本教育技能。要求教师对三笔字、简笔画、弹唱等技能进行自培自练，教务处不定期进行检查，并做好记载，促进教师专业化成长。教师制作的一件件精美教具，一个个生动的教学课件不但彰显了教师扎实的基本功，也提高了教师现代教学资源的使用技能。（四）加强反思学习，提升教师教科研水平。优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。鼓励不同层次水平的教师不断寻找自己的“最近发展区”，在实践中反思、在反思中成长。教学观摩后的评课、议课、大型活动后的反思研讨，教师们敞开心扉说亮点、找差距、议不足，是智慧的碰撞，是心灵的相约，更为下一次的精彩积淀财富。每月撰写教学反思、随笔，及时提出教学困惑与质疑，在教研活动时进行探讨。一篇篇真实、生动的案例、随笔和反思札记中，丰富的素材，闪现的灵感，刻录下教师们成长的足迹。渐次深入的互动研讨，升华了教师的思想，助推着她们一步步走向专业成熟。二、扎实教研活动，提升园本教研实效。（一）教研活动改革，提升活动的魅力。园本教研培活动是教师专业化成长的有效途径，为了提高园本教研活动的实效性，提高教师参与教研活动的积极性，本期我们对园本教研活动的内容、形式进行了改革，取得了较好的效果。1.在教研内容上，注重针对性，实用性。期初我们就在征求教师意见，查找我园教学薄弱环节的基础上，建构了以教师为中心的园本研训体系。活动中根据计划，有组织的开展行之有效的主题教研活动。“区角活动秀”“一课多研”教学观摩、“户外游戏大家谈”为教师搭建开阔的实践舞台；“家长会研讨”“大型活动评议”“课题争鸣，思维碰撞”提供互相对话机会，提高教师反思能力；班级环创、专项培训，促进了教师基本功技能的显著提高。“分享五分钟”带来好书、美文、教育心得的精彩；“轻松一刻”的教研游戏，为园本研训注入鲜活的生命力。丰富多彩的园本研训，成为了教师专业成长的加油站。2.在教研方式上，注重开放式、互动式。为了打破教研活动单一、枯燥、烦闷，教师参与积极性不高的局面，本期我们在教研形式上更注重开放性、互动性。紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”等一系列教研活动过程，采取全体教师参与和轮流主讲的方式。每两周进行一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼了教师们的口才与胆量。3.在指导策略上，注重自主性，互助性。为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园采取灵活多变的研培形式。将活动的自主权交给教师，同时交研培任务分配到研习组、教学班，通过教师的互帮互助、思维碰撞，共同点亮智慧的火花。扎实有效的园本教研活动，采用生动形象的教研手段，追求充满激情的教研效果，培养教师实践智慧，激发创造灵感，让教师感受教研的魅力。（二）以活动为载体，锤炼教师技能。教研培活动我们以活动为载体，狠抓每一次教研活动的过程管理，活动前的准备、研讨，活动中的观摩、学习，活动后的反思、交流都注重实效，重在落实，让教师们在活动中锤炼技能，在活动中得到提升。不同层次教师的展示课丰富多彩，为教师提供学习交流的平台。“新教师见面课”活动给了新教师一个充分展示自己的机会，“骨干教师示范课”充分发挥骨干教师的引领示范作用；“中年教师自荐课”也让每位老师发挥各自的特长。（三）加强研习组的建设，让教师在团队合作中得到提升。 我园的研习组是通过教师自己竞聘、自由组合产生的。幼儿园本着创造机会、鼓励支持、拓宽思路，让作为亚团体的研习小组活动从形式走向了实效。创设和谐民主的竞争氛围，搭建舞台，研习组演绎精彩。好书分享、区角游戏商讨、茶话会上说困惑、联谊活动共交流丰富多样的研习活动，增进了情感，激活了教研。大型活动从承办主体到活动形式的改革，给予了研习组更为广阔的舞台和挑战。在集体智慧的托举下，各研习租从被动走向主动，从依赖学会思考。主动申报、精心策划、合理分工、认真筹备、有效组织，在这个华丽的舞台上，演绎了 “国庆诵国学”“妙语沙龙”“结对帮扶”“过新年、逛庙会”“回忆童趣教师集体生日会”等大型活动圆满成功的精彩，收获了每一个成员成长的喜悦！三、加强教学常规管理，提升保教质量。 （一）常规管理重过程强化督查力度，细化过程管理，严格目标考核。以教学“六认真”的质量、教学行为的规范、完成任务的效率、家长满意度为切入点，狠抓教学常规的精心化、严格化管理。定期检查、随机抽查、教学巡视、深入班级、分层指导，努力将常态下的教学工作扎实、有效推进。将督查中的各项工作细化到月考核，使规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。及时发现教师们在计划、备课、活动组织、环境创设、幼儿评价等方面的问题，做好详细的记录，采取有效的形式，督促教师们及时整改，提高工作实效。幼儿一日活动质量有效提高，教学行为日益规范，教学秩序井然有序。（二）教育教学重活动将纲要精神积极渗透，科学合理地安排和组织幼儿一日活动。以幼儿情感、态度、兴趣培养作为保教重点，按要求开齐课程，开足课时，着眼于五大领域目标的全面实现。教学活动的设计和组织充分考虑幼儿的学习方式和年龄特点，为幼儿发展提供更多的时间和空间。活动中充分体现孩子为主体，注重师幼互动，情感交流。注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏中，让幼儿在玩中学、学中玩。教师以合作者、指导者、支持者等多种角色身份参与活动，牢固树立“以幼儿发展为本”的教育观，以幼儿积极体验为中心。保证幼儿每天有2小时以上的户外活动时间，促进幼儿身心健康协调发展。（三）班级环境重落实为了有效发挥主题环境的作用，进一步提升教师在主题课程实施中创设和运用环境的能力，我园以环境创设为突破口，倾心打造了一所清新优雅、内涵丰富的人文校园、书香校园。各班根据幼儿的年龄特点以代表生机、活泼、宁静的绿、橙、蓝为主色调，采用渐变的色彩、精美的图案、柔美的线条、活泼的字符，创设出一间间构思精巧、风格大气，主题凸显，功能明晰，充满浓郁艺术气息的幼儿活动室。 “活动生成环境，环境支撑活动，让每一面墙都说话”等教育理念已成为大家的共识，每一次的班级环境检查我们总会惊喜地发现教师们根据教育活动主题为幼儿创设的真实、丰富而又多元的环境正向孩子、家长、老师传递着新的教育信息，诉说着美妙的教育故事，正发挥着“润物细无声”的独特魅力。四、家园共育，促幼儿健康发展。以家园共育为基石，开创家教新路。教师们注重用新的教育理念来引领家长，家园栏的全新改版，班级QQ群的建立，成为了家园互动的一扇扇窗口，有效增强家园的联系、沟通。“我们在这里相遇”“成长风景线”“留心佳园”等创意独具的家园栏，让家长们驻跓留恋；家园驿站、快乐点击、活动在线新颖时代的栏目内容向家长开放着幼儿园的教育信息，引领家长树立正确的育儿观。形式各一的家长会、专家引领的家教讲座，改变了家长会上教师一言堂的局面，教师与家长进行心与心的交流，一个个生动有趣的游戏、一个个实实在在的案例分析传递着时代元素的家教理念。以活动为载体，密切家园合作，形成家园联手育人机制。每周一期的育儿周刊帮助家长为孩子营造良好的家教环境；每期一次的家长问卷调查，将对教育质量的评价和建议及时反馈；为每个幼儿建立电子成长档案，记录孩子成长途中的每一瞬间，让孩子将童年珍藏;“拥抱自然、亲子游”、“迎新年、逛庙会”等一个个独具匠心的亲子活动，拉近了家园亲、亲子情，让家长不再是单纯的观看者、旁听者，他们积极参与、精彩演绎、奉献爱心、共享欢乐。幼儿园的教务工作虽然琐碎，但我们只要用心，从各个角度，多种途径优化教务工作，就一定会让它成为引领教师成功、促进保教质量不断提高的导航。（备注）作者：刘莉通讯地址：四川省泸州市中平远路19号邮编：646000工作单位：泸州市人民南路幼儿园