闽南语儿童故事的编写与欣赏

閩南語兒童故事的編寫與欣賞 城淑賢老師壹、引言兒童故事是兒童文學的體裁之一。取材以適合兒童讀和聽的的事件為主。簡單易懂，敘述生動，是兒童文學中運用最普遍，流傳廣的泛的一種藝術形式。也深受兒童的歡迎。 兒童故事的題材非常廣泛，舉凡社會的、歷史的、自然的、生活的、現實的、非現實的事件都能寫成兒童喜愛的故事。它可以是寫實的，寫真人真事；也可以是虛構的，寫超人幻境。但都應該是兒童最關心、最感興趣的。兒童故事雖然短，但是它的容量不小。麻雀雖小，五臟俱全。一般故事所需要的條件，兒童故事也必需具備。例如故事的開始、開展、波折、衝突、震盪、等情節方面的，角色、主題，兒童故事也都要一應俱全。兒童故事雖然短小，但它富有教學、教育、美化人生、純化心靈等作用，它的意義更不小。兒童故事饒富童趣，使孩子們聽了還想再聽，看了還想再看。在不知不覺中，收潛移默化之效。貳、兒童故事的分類 許多故事學家，尤其是兒童故事學家，對於故事類別的分類觀點略有不同，有的學者直接以故事內容與題材作為分類的依據，如吳鼎（1980）依照故事內容分為十二類：生活故事、神仙故事、科學故事、歷史故事、地理故事、衛生故事、道德故事、民間故事、探險故事、藝術故事、文學故事、聖經故事。林文寶（1994）分為：生活故事、科學故事、歷史故事、自然故事四類。參、兒童故事的特點：1、完整性：有頭有尾。有開頭、發展、結束的全部過程。2、生動性：要有想像力 情節衝突、緊張、尖銳、激烈。3、趣味性：情節多置懸疑，多設巧合。4、通俗性：語言口語化、性格化，貼近兒童生活。此外，敘事性、道德性、藝術性、哲理性也兒童故事所具備的特點。肆、兒童故事的構成要素：一、主題： 通過故事中所描繪的社會生活，和塑造的藝術形象，所顯示出來的貫穿全篇的中心思想。在一篇兒童故事通常會有一個明顯的主題，稱為母題。例如：追求夢想、追求自由、誤會的化解、但有時候，但是有時會伴隨一些其他的主題。例如：主題是報恩的故事，有的故事會兼及孝順的重要。故事的主題，是抽象的。必須藉著角色、物品、時間、事件，把故事完整的敘述出來。二、題材：兒童故事中所描繪的社會生活事件或現象。具體言之，故事作者依據他對生活的觀察、體驗、研究、分析，和對兒童特徵的瞭解，把握所形成的創作意圖，把生活素材加以選擇、提煉、加工、改造後，納入作品裡面去，使之成為兒童故事的表現對象，成為兒童故事的題材。 在一篇兒童故事中，爲了用來表現故事中的主題、思想，需要運用具體的時空人、物、事件等成分，這些故事的成分叫做題材。兒童故事的題材，都來自於客觀現實生活，又加進了作者對生活的深切感受和對兒童的深厚感情。三、情節：一篇兒童故事是一個完整的形象體系。它是由許多部份組織而成的。 故事作者在醞釀故事主題的同時，必須由現實生活中選取一定的題材，並且考慮如何組織材料和安排人物，對故事前後各部份，作嚴密、周全而又勻稱的佈局。一篇好的兒童故事，雖然結構單純，但是卻仍然應該要求各適其位、脈絡清晰。兒童故事的結構是多種多樣的，不可能有一個固定不變的公式，但也不是沒有規律可循。一篇好的兒童故事，和各種文章相同，應該要有引人入勝的開頭。例如吳麗華老師的會笑个山：古早、古早，台灣東爿有足濟枝山，其中有一枝真深真深个山，人攏共伊叫做夜婆山；這枝山平時規枝山攏白茫茫，遠遠看去，若親像無看著山仝款。這枝山到暗時，就會烏雲罩霧，親像一陣一陣个夜婆佇山頭飛來擱飛去，遠遠看去，若親像真濟猛獸即欲出林；看起來足神秘擱足恐怖个。 這个夜婆山自古以來就毋捌有人行腳到，因為蹛佇遮个 人到半瞑仔，就會聽著若親像妖魔鬼怪咧喊喝个聲音。因為按呢，逐家暗頓若食飽，窗仔門關關咧，就去睏。平時，囡仔咧哭，就 聽著大人講： 擱哭！就共你擲去夜婆山。囡仔若聽著這句話，目屎隨就含咧，馬上恬落來。夜婆山，永遠就親像一粒大粒个石頭，硩佇莊頭每一个人个心 肝頭。 有一日，一个20外歲，武裝打扮个查甫人，出現佇莊頭。這个莊頭，白干無然出現這个人，逐家攏感覺足奇怪个。擱較奇怪个是：伊對夜婆山直直行去。 會笑个山一開始就製造懸疑的氣氛，能夠掌握聽眾的注意力，引起聽眾的興趣。很想知道這個人進入夜婆山以後，到底發生了什麼事？為什麼夜婆山後來會變成會笑个山？ 兒童故事有一個吸引人的開頭之後，就要繼續發展下面的情節。就好像文章有起、承、轉、合。 另外伯勞仔囝个夢，內容是説：有一隻小伯勞鳥聽大人說：外面的世界多好多好，他就很想出去外面闖蕩。但是他沒有想到外面的世界是兇惡萬分的。他先遇到一隻老鷹對他虎視耽耽，雖然獵人打獵， 把老鷹打下來，解決小伯勞鳥的危機。但是一波初平，一波又起。小伯勞鳥脫離老鷹的威脅，又遇到一群手拿彈弓、想要吃鳥仔羓的調皮小孩。一篇故事之所以會精彩，是因為有衝突、對立、挫折、打擊等等。解決了一個問題，還有第二個問題，過了一個山峰，還有另一個山峰，一波三折、甚至四折五折，高潮迭起，故事的張力十足，讓讀者目不暇給。四、語言：兒童故事的語言，是簡單的、易懂的、兒童化的，是貼近生活的。經過作者的加工、提煉、逐漸鮮明、生動、豐富起來。它的詞彙須精確、節奏宜明快、音韻要和諧。需要使用淺顯的基本詞彙來表達。在句型方面，則要使用各種句型來表情達義。使兒童學了，也能依順需要、應用在生活上的各種層面。在兒童故事中敘述語言和人物語言常常會結合運用，藉以充分描寫人物和事件。人物語言需要力求切合各種人物的身分和情境，敘述語言則要力求精美明晰、適合讀者的語文程度。兒童故事的語言除了精確達意之外，有時候為了營造更美的效果，有的間用韻文形式，呈現音韻和諧之美，使人能朗朗上口。或者製造特殊有力的精簡語言片段，多處出現，貫串成全文語言的勳章。例如蛇郎君的故事裡，描述有一個當父親的被蛇精所困，應許把女兒嫁給他。深怕女兒不答應，而且就算女兒答應，還要擔心女兒的安危和幸福。父親回家之後，茶不思，飯不想，擔心得睡不著覺。他的小女兒看了心疼，很想替父親分憂解勞。三女兒對伊个阿爸講个話語是： 清清白米飯，燒燒菜頭湯。有話共囝講，有事囝擔當。 後來，只有么女答應要嫁給蛇精，沒想到嫁過去的生活是超乎她想像的。作者描繪妹妹嫁給蛇郎君之後，所過的生活是富裕、豪華的生活。金磚金柱金厝瓦，銀樹銀埕銀大廳。 蛇郎君另外，在七星湖个故事裡，那個愛美的醜女王，常常問： 七星湖啊七星湖請你共我講。我个面敢有？是毋是親像春天个花蕊？有些韻文一再重複，不但可以蘊釀、烘托出作者所要營造的氣氛，而且可以在一再重複中，讓孩子學習語言。五 角色所有的故事都會有主角與配角。一般的故事大部分的角色都是人。但兒童故事的角色其角色設計常常是的動物、植物或無生物為主體，並以擬人化。所以動物、植物、人物、身體部件、大自然山海湖泊、無生物、外星生命體、鮮活生動的角色刻劃。