(全国通用)2018版高考语文二轮复习 考前三个月 第一章 核心题点精练 专题六 古诗鉴赏 精练十七 精赏巧句的两个关键点

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核心题点精练十七精赏巧句的两个关键点古诗阅读是一种赏析性、审美性阅读,赏析的重点是对艺术技巧的赏析。在做题实践中,考生存在的一个普遍问题就是技巧判断不准,效果赏析不到位。面对这个“老大难”问题,一方面要继续巩固原有的知识体系;另一方面要加强知识的动态运用,在“判断”和“效果”两个关键点上多下功夫。阅读下面这首宋词,然后回答问题。西江月苏轼照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄,我欲醉眠芳草。可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一声春晓。注此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行蕲水边,过酒家,饮醉,乘月至一溪桥上,解鞍,枕臂醉卧少休。拂晓,见乱山攒拥,流水淙淙,宛如仙境,书此词于桥柱上。障泥:马鞯,垂于马两侧以挡泥土。1下列对这首词的理解和分析,不正确的两项是()A“障泥未解玉骢骄,我欲醉眠芳草”,写词人濒临溪流,从马上下来,等不及卸下马鞯,即欲眠于芳草,表现了词人被贬黄州后抑郁不得志而借酒浇愁的惆怅之情。B“可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶,本是美玉,这里代指月色,水月交辉,有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出了水月之静美。C“解鞍欹枕绿杨桥,杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达,而“杜宇一声春晓”以动衬静,写出了空山春晨的寂静与空灵。D本词写词人爱惜一溪风月,不让马踏碎溪月,解鞍酣眠直至春晓,描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的词人形象。E词人描绘出一幅富有诗情画意的月夜图,把自己的身心完全融入到大自然中,表现了与造化神游的畅适愉悦。答案AB解析A项感情分析不当,该句表现了词人的喜悦心情。B项是比喻(借喻),不是借代。2“照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄”两句很精妙,请简要赏析。答:_答案(1)侧面描写(或侧面烘托)。写月下细浪涟漪层层涌起,空中云朵依稀,侧面烘托月光朗照,月色美好。(2)借景抒情。通过写景营造出清爽明丽的意境,凸显了词人的愉悦之情。(3)叠词。“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡,音律和谐,朗朗上口,声声悦耳。(4)对仗。“照野”对“横空”,“弥弥”对“隐隐”,“浅浪”对“层霄”,对仗工整,句式整齐,富于音韵之美。阅读下面这首宋诗,然后回答问题。别吴仲俊吴锡畴背人春事水趋东,浅紫深红次第空。宿霭未干桑叶雨,薄罗初试楝花风。诗联锻炼微吟里,豪气施行半醉中。此去相逢堪几度,别怀作恶老来同。注春事:春意,春天的景象。作恶:忧郁不快。3下列对这首诗的理解和分析,不正确的两项是()A这是一首送别诗,诗人从离别之时的自然具象入笔,全诗情景交融,表达了诗人与友人的离别之情。B颔联中的“未干”,既指桑叶上的雨水未干,也指诗中的人物因为离别而整夜流泪、此时泪水未干的情景。C颈联从前两联对景物的描写中跳出,侧重写人,“微吟”“半醉”等词通过动作、神态的细节描写,凸显了人物情态。D尾联虚实结合,将离别时难舍难分的场景渲染得真切动人,同时最后一句中的“老来同”也暗示了诗人的年龄。E全诗在结构安排上富有章法,“起”“承”“转”“合”四部分层次清晰,其中颈联成功实现了由景到人的转换。答案BD4“背人春事水趋东,浅紫深红次第空”两句精妙,请简要赏析。答:_答案(1)构思巧妙。由“春去”引出“人去”,渲染了友人间离别的氛围,奠定了情感基调。(2)手法精妙。“背人”使用比拟手法,借春天的离去形象表达诗人的感伤。“浅紫”“深红”使用借代的手法,以“次第空”写出繁花的凋零,营造了暮春时节感伤的氛围。(3)用词精妙。“空”字使用精妙,形象地写出了春天离去的空寂之感。阅读下面这首宋诗,然后回答问题。泊舟呈灵晖徐玑注泊舟风又起,系缆野桐林。月在楚天碧,春来湘水深。官贫思近阙,地远动愁心。所喜同舟者,清赢亦好吟。注徐玑(11621214),字致中,又字文渊,号灵渊,浙江温州永嘉松台里人。与徐照(字灵晖)、翁卷(字灵舒)和赵师秀(号灵秀),合称“永嘉四灵”。5下列对这首诗的理解和赏析,不正确的两项是()A“泊舟风又起,系缆野桐林”点题,交代了泊舟的地点与环境,一个“又”字表明漂泊时间很长,暗含羁旅在外的辛酸。B“官贫思近阙,地远动愁心。”诗人官职卑微,仕途困顿,何时能靠近京师?这里,“近阙”就是靠近京城,对皇上的不满之意溢于言表。C这是写给朋友的一首诗,也是一首典型的律诗。含蓄地表达了抒情主人公在外漂泊的失意之感。颔联、颈联对仗工整。D人在旅途,且就着月光欣赏一番旅途的景色吧。所幸的是,船上还有一位与“我”志趣相投的旅伴。全诗情感由喜到忧,不断变化。E诗中作者借“风”“林”“楚天”“湘水”等意象抒发了内心的失意愁苦。景语情语融为一体,艺术性很强。答案BD解析B项“对皇上的不满之意溢于言表”错误,表达的应是诗人内心的失意愁苦之情。D项“全诗情感由喜到忧”错误,应是“由忧到喜”。6“月在楚天碧,春来湘水深”有很强的艺术性,请从表达技巧的角度加以赏析。答:_答案诗人用了“乐景写哀情”(或“反衬”)的手法。楚天碧蓝,明月高挂;春来水涨,柔风拂面,月影在水中荡漾。诗人选用明丽的意象为我们营造了一个悠远、空明、静谧的意境。可惜身在他乡,漂泊在外。以乐景写哀,倍增其哀。诗人正是用乐景写哀情,含蓄地表达了在外漂泊的失意之愁。一、精准判断1精准判断要立足于“网”平时所构建的艺术手法的知识网络要构建的这个庞大、复杂的艺术手法的知识网络应该在一轮复习时建立起来,到了二轮复习,必须不断强化它,补充它,完善它。它是精准判断的基础。2精准判断要立足于“审”审题是答题的第一步,只有审题审清问的是什么,弄清要求我们答什么,才能有针对性地回答问题,才能答得准。如题目问的是修辞手法,就不能答“借景抒情”之类的表现手法;问的是景物描写特点,就不能答景物的特点;问的是颔联,就不能答颈联。3精准判断要立足于“读”所谓“读”,就是要读懂诗歌,尤其要读懂所给诗句的意思,并要联系所给诗句的上下文,只要懂了,就离精准判断不远了。艺术手法赏析表面上是“技巧”“手法”问题,实质上是“读”的问题。4精准判断要立足于“关系”艺术手法的学问某种意义上讲是“关系学”。如借景抒情是景与情的关系,对比是此与彼的关系,虚实结合是虚与实的关系,用典是古与今的关系,等等。就是说,我们在判断时要善于抓住诗中材料的不同关系,明白了上下、左右、表里的不同关系,就抓住了判断的关键。5精准判断要立足于“分”所谓“分”,就是区分易混的艺术手法。如当诗中的情与景一致时,即哀景哀情、乐景乐情,一般答“借景抒情”;当相反时则要答“反衬”或者“乐景写哀”“哀景写乐”;当难以区分某小类时,就用大类回答,如明喻、暗喻、借喻,可统一答成“比喻”,正衬、反衬可统一答成“衬托”,拟人、拟物可统一答成“比拟”。另外一些常考而又难区分的手法要认真辨析,如借代与借喻,对比与反衬,烘托与渲染等。二、分析到位艺术手法赏析题,固然在于判断运用了哪些技巧,更在于分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达作用、表达效果,这是得分的关键。如何分析呢?1分析技巧运用这一步分析就是说明是如何运用这种技巧的。是比喻,指出喻体与本体;是对比,指出用什么与什么对比;是反衬,指出是什么反衬什么,等等。这种分析方法叫“二分法”。2分析表达效果表达效果主要有三方面:写景、造境、达情。具体到诗歌中的某个句子的表达效果,一定要从句子本身出发,可以从以下角度考虑:(1)内容、主旨、情感角度。这是从句子内容出发,兼顾它在全诗中的表情达意作用。这是效果分析首要考虑的。(2)表达技巧角度。一般而言,效果与手法密不可分。首先要看句子在表达上有无特点,运用了什么手法,然后根据表达特点再去分析其表达效果。如句子是借景抒情,其效果就是抒情含蓄,意味深长;如句子是虚实结合,其效果就是能拓宽诗境,表达更为深广等。(3)位置角度。“效果”就是作用,句子的作用有时还与其在诗歌中的位置有关。句子在诗歌中位置不同,其作用甚至手法都有所不同。如首句有点题、开篇、奠定基调之妙;中间句(主要指绝句的第三句、律诗的第三联、词的中间句),有转折文意、承上启下之用;尾句,或卒章显志,或另辟新境,或以景结情。当然,不是所有效果分析都要这样,但关注句子在诗歌中的位置进而关注其表达效果,这是一个重要的思考角度。3分析忌笼统、空泛“分析”并不能与“角度”“效果”相并列,因为“分析”是具体的答题方法,即要能对角度、效果展开分析。“赏析”,“赏”是指“角度”“效果”,“析”是指“分析”,就是把你赏的过程和心得有层次地、令人信服地写出来,不能笼统空泛,要结合具体诗句、词语进行分析。能否结合文本作细致、深入的分析,是评判赏析是否上乘的重要标准。阅读下面这首唐诗,然后回答问题。归王官次年作司空图乱后烧残数架书,峰前犹自恋吾庐。忘机渐喜逢人少,览镜空怜待鹤疏。孤屿池痕春涨满,小栏花韵午晴初。酣歌自适逃名久,不必门多长者车。注王官:王官谷,在今山西省永济县东南的中条山上,是司空图的故乡。鹤疏:书体名,古时用于招纳贤士的诏书。逃名:汉书逸民传载,东汉人法真恬静寡欲,朝廷四次征辟皆不就,遁形远世,世人谓之逃名。长者车:达官贵人的车。1下列对这首诗的赏析,不正确的两项是()A首联上句写诗人故居在兵燹之后受到的严重毁弃:“乱”指战乱;“烧”让人想到大火熊熊的情景;“烧残”点明故居经过火烧,已洗劫一空,只剩下几架残破不全的书了。B首联下句表现了诗人对故乡执着的热爱:“犹自”充满着人世沧桑之感;“恋吾庐”表明诗人对和平生活的向往,希望社会不要再有战乱发生。C颔联上句表现了诗人归隐后在旧居中摒绝尘嚣、泊然宁静的心境:“忘机”是不用机心、不计较一切贵贱荣辱,点明诗人归隐故乡的真正原因。D颔联下句写诗人对过去生活的反思:对镜自照,诗人看到自己如此衰老,后悔自己没有在更早的时间辞官归隐,表达了诗人不再做官的决心。E尾联通过用典,委婉却坚决地表明,自己要像法真那样做逃迹的隐士,与扰攘争夺的政治绝缘,深隐故居,悠然自适地度过自己的余生。答案BD解析B项“恋吾庐”表明了诗人逃离官场、归隐田园之后的自足自适、轻松自得,但又饱含着一种愤慨。因而“希望社会不要再有战乱发生”错误。D项“后悔自己没有在更早的时间辞官归隐”错误,从“鹤疏”分析,主要反思的是当年不应该急于出去为官,不是没有早辞官。2请简要赏析诗歌颈联和白居易钱塘湖春行中的“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”的异同。答:_答案(1)相同点:都描写了春天的景色,营造了一种清新明媚、生机盎然的意境。本诗描写了水满春池、孤屿留痕、春花盛开、雨后初晴的景色,白诗描写了春光和煦、早莺争树、春燕啄泥的景象。都表达了诗人对春天美好景色的喜爱之情。(2)不同点:使用手法上,本诗颈联化静为动,上句用动词“涨”描写满池春水,下句静态描写,动静结合;白诗都是动态描写。表达情感上,本诗通过表达诗人对春天的喜爱之情表达了归隐田园后的快乐之情;白诗主要表达了对春天景色的喜爱。阅读下面这首唐诗,然后回答问题。西塞山下作韦庄西塞山前水似蓝,乱云如絮满澄潭。孤峰渐映湓城北,片月斜生梦泽南。爨动晓烟烹紫蕨,露和香蒂摘黄柑。他年却棹扁舟去,终傍芦花结一庵。注西塞山:三国时东吴江防边塞,历代诗人多有趣咏。孤峰:湓城北的庐山。爨(cun):烧火做饭。3下列对这首诗的赏析,不正确的两项是()A诗人行至西塞山这个东吴江防边塞,前望江水,历史往事等引起丰富的联想,但诗人并没有借西塞山势发盛衰荣辱的感叹。B颔联写诗人所见,前望是庐山,后看是斜月;“渐映”写月光逐渐明亮,“斜生”巧妙地写时间的推移、位差的变化。C颈联化实为虚,把西塞山一带异时生长成熟的植物作艺术的归纳,使得描绘的景物更加富有艺术魅力和生活情趣。D尾联表现了诗人对西塞山的爱恋,他把芦花化作宁静恬适的生活伴侣,期望有一天独棹扁舟而来,依傍芦荻结庵而居。E这首诗写诗人舟行至西塞山下时的所见所感,前两联暗示了诗人的行迹,颈联写出了对此地烹紫蕨、摘黄柑的乡间生活的赞美。答案BC解析B项“渐映”写舟行的渐见过程,不是写月光的逐渐明亮。C项“化实为虚”错误,这是从实景转入虚景,属“由实入虚”的手法。4首联“西塞山前水似蓝,乱云如絮满澄潭”写景有何妙处?请简要赏析。答:_答案“水似蓝”,表明水深莫测,西塞山势的峻峭,山间葱茏草色的映衬,使得江水的颜色蔚蓝。“乱云如絮”写出了云层如轻飘的飞絮,在山间起伏缠绕,非山势高峻难得有此景象,起伏的乱云弥漫江上,缠绕山间,使山势与水面通过乱云的衔接,而产生一种奇妙的效果。运用比喻、对比的手法,把云比喻成飞絮,蔚蓝平静的江面与陡峭如削的山势对比,写出了西塞山的奇特地势,加以渺茫起伏的云絮飘飘,形成一种对比强烈又结合奇妙的艺术境界。阅读下面这首唐诗,然后回答问题。闻琴孙氏玉指朱弦轧复清,湘妃愁怨最难听。初疑飒飒凉风劲,又似萧萧暮雨零。近比流泉来碧嶂,远如玄鹤下青冥。夜深弹罢堪惆怅,露湿丛兰月满庭。5下列对这首诗的赏析,不正确的两项是()A首联描写调弦的过程,琴音由嘈杂到纯净。湘妃,指舜妃娥皇、女英,运用湘妃思念舜的典故,总写琴声哀怨。B颔联运用拟人的修辞手法,用自然界常见的声音,凉风飒飒、暮雨潇潇,形象地表现琴声,化抽象为具体。C颈联写听琴的感受。琴声如在耳边,仿佛泉水从青色的山峰上流泻下来;琴声越来越远,又如黑鹤从青苍幽远的天空飞下。D“远如玄鹤下青冥”中“青冥”即青天。该句运用了通感的手法,以视觉写听觉,表现了琴声的急促。E尾联写弹琴结束后的情景,意境幽静美好,突出了音乐的魅力,与白居易琵琶行的写法有异曲同工之妙。答案BD解析B项“拟人”应为“比喻”。D项“急促”应为“悠远”。6请赏析“夜深弹罢堪惆怅,露湿丛兰月满庭”一联的艺术手法。答:_答案烘托手法或侧面描写。“露湿丛兰月满庭”通过描写月光满庭、露湿丛兰的寂静,烘托出听众沉浸在音乐中不愿抽离的情形,从侧面突出了琴声的魅力和演奏者技艺的高超。以景结情或寓情于景。月光铺满了庭院,院中一丛丛的兰花都被露水打湿,含蓄地表现了诗人的惆怅之情,韵味悠长,意犹未尽。8
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