幼儿园小班游戏教案多篇汇总版

幼儿园小班游戏教案40篇正文（1）小班教案有趣的气球含反思活动目标：1尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。2乐于挑战自我，发挥创造性。3提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。活动过程：一、热身活动教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。二、探索把气球向上垫1产生兴趣。师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)2用手玩气球。师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下吗?师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)3讨论创意玩法。师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)4尝试用以上身体部位玩球。师：请你们都试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下，连续5次球不掉下就算成功。每一个部位都试一试。(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)5交流分享。师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。)6进行挑战赛。师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。)7放松环节。幼儿边唱头发肩膀膝盖脚边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。三、探索把气球向前拍1比比谁的气球飞得远。师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。(2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。2趣味排球赛。(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)(2)经验交流。师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)(3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。四、放松活动：气球按摩床1请小朋友把气球放在垫子下面，做成气球按摩床。师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)2分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴按摩，达到放松的效果。活动反思：气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关力和平衡的科学经验。（2）小班教案野餐游戏活动目标：1、在摆弄中体验多与少。2、愿意动手参与活动。3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：小椅子若干、小汽车头、娃娃家餐具若干、仿真食品若干、塑料圈等。活动过程：1、乘汽车：星期天，爸爸妈妈带宝宝去公园玩，我们一起乘汽车去吧！玩法：听音乐找座位，椅子和幼儿人数相同，一人一个位置。2、野餐：公园到了，我们该吃午饭了。（1）幼儿围圈而坐，准备就餐。爸爸妈妈今天不动手，请宝宝们帮忙准备午餐好吗？（2）幼儿分餐具：盘子和小勺。（3）引导幼儿发现，小朋友和餐具一样多，不多也不少。（4）幼儿分食品：萝卜和饼干。（5）边分食品边引导幼儿发现人数和食品数量不一样，有的多一个，有的少一个。想想办法，怎样让大家都吃到萝卜和饼干？（少一个可以分着吃，多一个可以带回家。）3、游戏：小兔钻山洞介绍游戏规则：宝宝做小兔，老师做大灰狼。听到大灰狼了，小兔要跳到圈里，一个圈里只能藏一只小兔。（3）小班教案大鸭子小鸭子活动目标：1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。3、让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。4、体验模仿游戏的快乐。活动准备：1、池塘、荷叶、小草、小花等2、欢快音乐活动过程：1、引入角色师：宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天做你们的鸭妈妈，你们做小鸭子，我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)2、热身运动师：小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路，集体模仿)看看妈妈是怎样学小鸭子走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，脚尖向外翻，走起路迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路师：宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的，小手放两边，膝盖弯一弯，尖向外翻，走起路迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘，我们去池塘里玩吧，池塘里有这么多荷叶，我们在荷叶上走一走，找到一片荷叶坐下，咱们一起玩水。4、听指令散步师：春天到了，天气暖和了，和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了，快跑呀!风停了，我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了，和妈妈快快跑回家。5、游戏：狐狸了师：天晴了，我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路，大鸭子走路)狐狸了，和妈妈快快跑回家。6、放松活动宝宝们玩了这么常时间，我们身上都脏了，一起洗洗澡吧。(放松四肢)（4）小班教案记忆发展教学目标：引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。发展幼儿逻辑思维能力。教学准备：教具：自制U盘教具（5张小木偶图片）幼儿材料：小剧场游戏图板，小剧场镶嵌块1、2教学重点：引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法。教学过程：（一）初步引入活动，引起幼儿兴趣。教师：小木偶非常喜欢旅游，今天他到了多彩世界。这里的人非常热情，送给他许多漂亮的衣服，他非常开心。为了表示感谢，他准备穿上这些漂亮衣服给大家表演节目。看！他了！（二）游戏小演员。引导幼儿记忆小木偶服饰的颜色组合，学习记忆方法。玩法：1、教师出示多媒体小演员（帽子、衣服、鞋子同一颜色两种颜色三种颜色），请幼儿仔细观察片刻后消失。（观察时教师引导幼儿集中注意力，照片消失后设置回想情节）2、让幼儿凭记忆选择相应颜色的镶嵌块镶嵌在自己的游戏图板上，再现出教师出示的木偶。3、幼儿完成后，教师可再次出示遮住的小木偶，让幼儿对照自查，幼儿之间也可以互相检验是否正确。正确的幼儿可带上自己的小木偶表演节目。（三）结束活动，为下次教学埋下伏笔小木偶要离开多彩世界了，他下一站会到哪里呢？又会认识哪些新朋友呢，让我们拭目以待吧！（5）小班教案龟兔接力含反思活动目标：1.练习兔跳、手脚着地爬行等动作，增强幼儿身体协调能力。2.积极参与游戏，体验游戏及团结合作的乐趣。3.增强合作精神，提高竞争意识。4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。活动准备：垫子四块、呼啦圈若干个、皮球若干个、乌龟及兔子挂饰活动过程：一、准备活动冬天了，森林里的小动物们都忙着储备食物了。小徐老师听说，今天啊，小乌龟要请小兔子帮忙运一些水果，我们小朋友也去帮帮忙，好不好啊？恩，小朋友们真是热心的好孩子，但去帮忙之前呢，我们要先做一下热身运动，这样待会儿才能更好地帮小乌龟的忙。那好，现在跟着我做。（教师带领幼儿分别活动手腕、脚腕、膝盖，练习前后压腿及原地快速跑步。）二、练习兔子跳动作，复习手脚着地爬的动作。小兔子是怎么走路的？1、幼儿自由表演（教师仔细观察，找几个做的好的幼儿示范）2、教师示范。讲解规范动作：双脚同时起跳，身体前倾，往前起跳，然后双脚同时落地。3、幼儿再次练习。4、那我们再学学小乌龟爬行吧！三、游戏龟兔接力1.教师讲解游戏规则：（教师示范）全体幼儿分为两组，一组为乌龟，一组为兔子，各站在场地的左右两边。第一只乌龟从垫子上爬到对面拍一下第一只兔子的手，然后跑到兔子队伍的最后，第一只兔子马上按呼啦圈路线跳着将水果送到对面，然后将手中的水果放到旁边的箱子内，接着排到乌龟队伍的最后。同时，第二只乌龟迅速爬到对面，然后第二只兔子又跳过去，以此类推。3、交换角色再次进行游戏。4、为获胜的队欢呼。5、放松运动活动反思：此次活动基本完成了第一个目标（练习兔跳、手脚着地爬行等动作，增强幼儿身体协调能力），但第二个目标（积极参与游戏，体验游戏及团结合作的乐趣）没有很好地完成，整个过程还有一些不足，主要有以下几点：1.将幼儿分组后才讲解游戏规则，致使无法兼顾两边幼儿，可能使部分幼儿没有听清规则或没看清示范，是以游戏时部分幼儿乱跑，没有按要求活动。2.整个游戏的设计情境性较为欠缺，语言表述不够生动活泼，没能最大程度地调动幼儿的积极性。3.将全体幼儿分为两组，队伍过长，导致幼儿等待时间过长，从而热情减退。4.自身在指挥、表述时，不够自信大方，没有发挥到最佳水平。（6）小班教案擦椅子含反思活动目标1、学会搬、摆小椅子的方法，会一个挨着一个摆。2、知道做一些力所能及的事情。3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。重点难点让幼儿从小就有合作意识。活动准备1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。2、场景布置：散放在活动室中的小椅子。3、教会幼儿说儿歌搬椅子。活动过程：一、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。师：兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？引导幼儿说出把椅子摆好。二、幼儿一边念儿歌搬椅子，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。三、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。我们用椅子摆个家，好吗？，和兔妈妈一起搭我们的新家。兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师当大灰狼，待会大灰狼出的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。四、请幼儿把椅子放回桌子底下。天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗？五、小结：兔宝宝们都学会了搬摆小椅子，长了本领，妈妈真高兴。以后，记得要用我们学会的新本领送小椅子回家，好吗？附儿歌搬椅子小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。一个挨着一个放，整整齐齐真好看。教学反思因为游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此，我设计了这次活动，孩子们沉浸在游戏的情景之中，兴趣很高，在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们说不是学本领，而是玩游戏。以后设计教学活动内容时，要多思考，多找些适合孩子的年龄特点，使他们乐意参与，并愿意在游戏中学会的活动。（7）小班教案倒米活动目标：能讲米对准容器倒下。培养幼儿与同伴之间的相互配合。让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。活动材料：适量的米，小口玻璃瓶两个（其中一个装有适量的米），漏斗、托盘。活动玩法：1、讲两个瓶子放在托盘上。2、把漏斗放置在一个瓶子上。3、讲另一个瓶子里的米对准漏斗缓缓倒下。4、活动反复进行。（8）小班教案勇敢人的含反思活动目标：1、能克服胆怯心理，继续学爬攀登网。2、明白原我是很有力量的，做一个勇敢的人。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。活动准备：1、课前创设活动情境。2、胆小先生和大老鼠手偶各一;自制勇敢人标志若干。活动过程：一、利用情境，进行心理预测，统计有多少人不敢爬攀登网，并了解其原因。1、可用以下方式提问：你敢爬攀登网吗?为什么不敢爬呢?害怕的时候你会怎么样啊?你为什么能爬过去呢?爬过去了你心里感觉怎么样?2、师生共同小结会爬的原因：心里不害怕;学会方法：手抓准了，脚踩稳了，一步一步爬上去。二、请愿意爬的人表演爬攀登网，大家为他们的勇敢而鼓掌并颁发勇敢人标志。三、教师示范爬攀登网时翻越的动作：先跨越一条腿，双手重新抓牢后，再翻越另一条腿。四、鼓励没有得到勇敢人标志的幼儿大胆尝试爬攀登网。五、教师有表情的讲述故事胆小先生。六、分析作品，引导幼儿结合自己的心理谈谈体会，明白原我是很有力量的，激发他们想做一个勇敢人的愿望。七、再次鼓励幼儿克服胆怯心理，继续学爬攀登网。活动反思：教师善于观察幼儿，关注幼儿之间出现的心理问题，并巧妙的利用幼儿的群体从众心理，用故事和勇敢人的标志做手段，同时教给孩子正确的攀爬方法，鼓励幼儿战胜胆怯心理，勇爬攀登网。从活动效果看，几乎所有的孩子都学会了爬攀登网，他们在顺利爬完以后，都高声欢呼我胜利了，同伴之间，师生之间都相互击掌祝贺，此情此景让教师和幼儿都深受鼓舞，体验到了战胜胆怯、战胜自己的巨大快乐。愿胆小先生的故事伴随我们的一生，帮助我们战胜生活中的一个个困难。（9）小班教案小孩小孩真爱玩游戏目标：通过游戏培养幼儿的倾听能力。通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。与同伴合作进行的搭建游戏。游戏准备：小椅子(每人一把)。游戏玩法：老师和小朋友坐在场地一端的椅子上一起说：小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸(指大树或者其它目标)跑回!最后一句由老师一人说，当老师说完字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，摸到所指东西后，再跑回，坐在小椅子上休息，最快到达的小朋友为优胜者。游戏规则：1、小朋友要等老师说完字以后才能开始跑。2、小朋友必须摸到所指的东西后才能跑回。（10）小班教案送五官回家活动目标：通过游戏会说五官的称呼让孩子知道合作的意义体会游戏给孩子带的快乐通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。活动准备：黑板、彩色粉笔、一个眼罩。活动过程：一、说说五官。1、让幼儿互相看着自己的同桌，说说五官怎么称呼。2、摸摸自己的脸，五官在脸上的位置。3、学习有关五官位置的儿歌。在活动中，教师要多去引导幼儿。可以谈论一下五官在人脸上的用处。二、游戏送五官回家。教师出示黑板与彩色粉笔，先给幼儿演示一遍。1、玩法两个小朋友一组，相互配合，一个指挥，一个带上眼罩，按照指挥画五官的位置。2、规则在上边的小朋友不须偷看，由没参加游戏的小朋友监督，要公平评判，那组画得最好。三、教师小结。这个游戏好玩吧!我们也可回家教爸爸妈妈。（11）小班教案炒黄豆含反思活动目标：1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。2、发展幼儿自主合作意识。3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备：大沙包若干，小蚂蚁头饰（与幼儿人数相等），大蚂蚁头饰一个，音乐磁带爱我你就抱抱我。活动过程：1、开始部分。教师：今天天气真好，小蚂蚁跟妈妈一起出活动活动吧！幼儿听音乐做韵律活动。2、基本部分。引出话题：刚才小蚂蚁跟妈妈经过田埂时，有没有发现那边有一大堆黄豆？我们一起去尝一尝吧。老师：告诉你们吧，黄豆炒熟了会更香更好吃的，我们一起炒黄豆吧！幼儿自创动作炒黄豆，教师注意观察。教师和幼儿合作边念儿歌炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。边玩炒豆豆游戏。幼儿自由结伴进行游戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。3、结束部分。教师：小蚂蚁真能干，把黄豆炒得香香的，我们一起把豆豆搬回去，过冬时再吃，好吗？指导幼儿将豆豆搬回家。活动反思：原本枯燥的动作练习，以炒豆子的游戏形式组织起，幼儿比较感兴趣，使活动更加生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更愿意参与到活动中，在游戏中幼儿能更专注的进行动作的练习。（12）小班教案小猫在哪里教学目的1.要求幼儿说出画面中各只小猫所在地方。2.学习方位词:在、上、下、里。学用短郁小猫在床上或在床下、在抽屉里等。3.培养幼儿观察力及口语表达能力。4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。5.培养幼儿与同伴之间的相互配合。教学准备桌面教具=小床、椅子、床、草窝、花篮。五只瓷小猫分别藏好,猫家门头上有门头饰猫头饰与幼儿人数相等,并备积木搭成的房子、大床、子。教学过程教师扮作猫妈妈贵穿整个教学过程。1-听音乐开火车进教室。教师=小朋友,你们好,我是猫妈妈,今夭是我的小猫过生日,请小朋友到我家做客好不好?快快请上火车吧,小猫在家等我们呢。2-引导幼儿观察,并说出小猫在哪里。教师:小朋友,快看啊,我的家到了,请下车。(幼儿回到位子上坐好)教师=小猫,小猫快开门,小客人了。(教师作敲门状)教师:怎么不开门。(老猫开门)臆,我的小猫怎么不见啦?我出门的时候它还在草窝里的,这会儿躲到哪去了?小朋友,你们帮我找找吧。(让幼儿观察一会儿后请个别幼儿找出小猫,学说小猫在床上等短句,全班幼儿一齐跟着说短句,以此方法将小猫找完,送回草窝上_教师瞧,这就是我的小宝贝,你们帮我数一数,共有几只小猫，(幼儿数数,说出总数3-游戏:老猫睡觉醒不了。请五位幼儿扮小猫玩游戏,并说出自己所藏的地方,要求用上简单句,可玩l2回。全班幼儿扮小猫玩游戏,也要求说出自己藏的地方,用上短句。可玩几遍。4.以兔妈妈的电话,请小朋友也到她家做客为由,幼儿开火车出教室。（13）小班教案钻山洞含反思目标：初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。重难点：学会一个跟一个走。学会轮流钻山洞、不推不挤。准备：拱门、了解火车钻山洞、u盘。过程：1、准备活动：队列队形的练习。将幼儿按照红、黄、蓝、绿四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。2、组织幼儿玩游戏开火车（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到火车到站了的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。（2）增加游戏难度：开火车。钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤。3、结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。教学反思：我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以火车到站的形式让幼儿自由活动，在以火车出发了的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由开火车，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。（14）小班教案帮妈妈买菜【活动目标】1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。2、有节奏的朗诵儿歌。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。【活动准备】胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。【活动过程】1、引题（出示篮子）这是什么？我们能用它干什么？2、游戏陪妈妈去买菜我做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。菜场到了，小乖乖买什么菜？（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬。3、欣赏和学习儿歌清诵买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫买菜。听录音，边拍节奏。跟着录音学念一遍。分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。4、改变个别名词，练习巩固儿歌如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。5、结束部分买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。（15）小班教案拉大锯活动目标：1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句，把你、我替换面自己的名字。3、体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：大锯一把、教师排练好的拉大锯游戏。活动过程：一、设置游戏情境。1、教师出示大锯：今天，黄老师给小朋友带了一样好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友们知道这大锯是用做什么的吗?。2、教师：现在黄老师要和袁老师玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫拉大锯，游戏的名字叫什么呀?3、教师一边念儿歌一边进行游戏。4、提问：(1)、游戏的名字叫什么?(2)、游戏时老师念了什么?二、引导幼儿学念儿歌。1、教师再次有感情地念儿歌，后提问：老师念了什么?2、教师带领幼儿学习儿歌2遍。3教师带领幼儿一边念儿歌一边表演。三、交待游戏规则。教师：请小朋友把小椅子转过去，和好朋友面对面坐好，开始小朋友边念儿歌边做拉锯的动作，念到你也去时用手指着好朋友，念到我也去时，就用手指着自己，念到我们一块去看戏时，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教师一边讲解一边示范游戏)小朋友会玩吗?四、组织幼儿游戏两遍。1请小朋友和旁边的小朋友进行游戏。2请小朋友搬到椅子找到自己的好朋友进行游戏。五、教师示范创编儿歌。（16）小班教案小鹅吃草游戏目标：1、教幼儿练习在斜高1520厘米的斜坡上走上走下，发展幼儿平衡能力。2、培养幼儿勇敢、不怕困难、活泼开朗的性格。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。游戏准备：1、斜高1520厘米的长斜坡二块至四块。(用平衡木代替时，宽度不少于25厘米)2、在斜坡一端画上小草。游戏玩法：幼儿四散跟着老师边念儿歌我们都是小白鹅，扑通扑通跳下河边做模仿动作：小鹅走，小鹅叫，小鹅游水，小鹅理毛，小鹅转圈，小鹅捉鱼等。分配角色，幼儿站成两路纵队扮演小鹅，教师扮演鹅妈妈，(.教案出自：快思.教案网.)提醒小鹅看清鹅妈妈是怎样走过斜坡的。鹅妈妈：小鹅，小鹅叫哦哦，摇摇摆摆走上坡，脚步走稳下了坡。边念儿歌边示范动作。鹅妈妈：孩子们，你们走到斜坡上去吃草吧!小鹅依次走上斜坡并模仿小鹅吃草的动作。鹅妈妈：天黑了。小鹅快回吧!小鹅回到原处。游戏反复进行两三次。教师注意提醒幼儿上坡下坡时身体不要摇晃。活动建议：1、架起的木板要牢固，下坡时防止幼儿碰撞。2、最好利用幼儿园内或附近的土坡代替架起的木板。活动延伸：此游戏可在户外体育活动时继续进行，或在散步时间利用自然地形练习。（17）小班教案摸摸看含反思活动目标在说说、摸摸、猜猜、玩玩、尝尝的过程中，让幼儿通过触觉感受物体的软硬、形状等。让幼儿在玩中学，学中乐，并懂得做一个讲文明、有礼貌的孩子的道理。能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。培养幼儿的尝试精神。教学重点、难点1、幼儿通过这个活动感知物体的软硬、形状等。2、通过这个活动让幼儿明白不能随便拿别人东西，要讲文明、有礼貌的道理。活动准备一个有小口的纸箱、各种形状的糖果、水果、玩具等活动过程一、实物激趣（出示准备好的纸箱）师：你觉得这个箱子里有东西吗?你怎么知道这里面有东西呢?我们一起玩吧。二、摸摸看师：小朋友们，想知道里面有什么吗？谁摸摸看？让幼儿试着摸糖果和水果，并一起品尝食物。继续让幼儿摸摸看。师：你觉得是什么，是方方的还是圆圆的，硬硬的还是软软的?像什么呢?好玩吗？老师鼓励幼儿说我要吃方方的巧克力或者是圆圆的苹果等。激发幼儿再次摸、再次玩的兴趣，并且能让孩子开口说话。在纸箱里放入已准备好的其他东西。让幼儿尝试摸一摸软硬不同的东西.比如毛绒玩具、小汽车等。师：是软软的还是硬硬的呢?像什么一样软软的?是不是橡皮泥?是不是被子?要仔细摸一摸，什么地方都要摸到。让幼儿闭上眼睛再摸一摸老师的口袋，并将摸到的东西进行简单的描述。三、拓展今天，老师带大家玩了摸摸看的游戏，高兴吗？摸摸纸箱里和老师口袋里的东西可以，那是老师允许了的，如果有的小朋友去摸别人的书包、口袋，或者去拿别人的东西未经人家同意，这样做好吗？肯定不好！那多没礼貌呀，老师希望你们啊以后都要争做一个讲文明，有礼貌的好孩子！教学反思大部分幼儿对这次活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢老师在引导的语言中用玩这个字眼，听到老师说要让大家一起玩，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。但是，想通过这节课让幼儿明白：做一个讲文明、有礼貌的好孩子的目标似乎没有完全达到，在这一点上，还需继续努力。（18）小班教案小老鼠找粮食含反思活动目标1、练习带物钻爬高度为6080厘米、长度为90厘米的障碍物。2、体验与同伴一起玩游戏的快乐。3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。活动准备系带的沙包（粮食）、装水的瓶子（油瓶）、大小不等的球（水果）、高度不超过70厘米的滚筒、布置粮仓、音乐健康歌等。指导要点1.活动重点：练习带物钻爬高度为6080厘米、长度为90厘米的障碍物。2.活动难点：尝试用不同的方法运粮食。3指导要点：引导幼儿以正确的方法进行钻爬练习，并及时表扬那些能自己探索和解决钻爬时遇到的困难的幼儿。活动过程1.热身活动。教师扮演鼠妈妈，幼儿扮演鼠宝宝，听儿歌健康歌做热身运动，重点活动颈部、手腕、脚腕和膝盖部位。2.基本活动。（1）教师示范并讲解钻爬的动作要领。动作要领：手、膝着地向前爬，头稍微向下低。(2)幼儿学习钻爬技能。幼儿在教师的带领下，进行钻爬的练习。（3）游戏：小老鼠找粮食。玩法：幼儿钻爬滚筒，然后将沙包用各种方法（如手拿水瓶，背驮沙包等）沿原路运回家。第一次游戏是，幼儿拖着东西爬出后，请幼儿示范自己是怎样将沙包或水瓶拖出的。第二次游戏时，教师提醒幼儿要与上次找东西一样，尝试用其他方法运。教师和幼儿们听着音乐相互轻揉身体各部位，而后将粮食运回家。自我反思：小班的孩子特别喜欢户外活动，所以本节活动我带领孩子们练习带物钻爬高度为6080厘米、长度为90厘米的障碍物。尝试用不同的方法运粮食，引导幼儿以正确的方法进行钻爬练习，并及时表扬那些能自己探索和解决钻爬时遇到的困难的幼儿。孩子们不仅从中学到了遇到困难自己解决，还体验到与同伴一起玩游戏的快乐。但活动常规有待培养。（19）小班教案小刺猬运纸箱含反思【活动目标】1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱滚动。2、能够克服困难，坚持把纸箱运到终点。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。【活动准备】1、每个幼儿1个纸箱(去掉两头折盖)、在户外布置出草地场景(垫子)。2、小刺猬头饰，标志。3、录音机、音乐磁带。【活动过程】1、热身运动：师，今天天气真好，我们一块儿锻炼一下身体好吗?好。师、生边念儿歌边做骨碌操。(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我和你做游戏。)2、教师出示小刺猬头饰激发幼儿们的活动兴趣。3、师：小刺猬采了很多果子需要我们帮忙，你们愿意吗?揭示课题：游戏：小刺猬运纸箱。(1)教师示范、讲解游戏玩法、要领(滚动时下巴下压，两只手交叉放在胸前，双脚绷直，全身绷紧向自己的侧边做翻滚同时提醒幼儿注意两人之间要保持距离，不要碰到小朋友)和注意事项。(2)自由练习。提醒幼儿滚动纸箱时不能用手和脚，要用身体去带动纸箱滚。(3)分组练习用侧身滚动的方法带着纸箱动。(4)现在我们小朋友很厉害了，能按规定很快的帮小刺猬运完纸箱了。下面我们进行运纸箱比赛好吗?(好)。将幼儿分两组，请每名幼儿拿一个纸箱，用侧身滚动的方法将纸箱运到终点，最先完成任务的组获胜。将获得漂亮标志每人一枚。4、教师讲评游戏结果并教育幼儿做事情的时候，如果遇到困难要想办法解决困难，不能逃避。结束部分：放音乐，教师带着孩子学小鸟飞飞出活动室到户外觅食。【课后反思】游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言提示幼儿注意安全。保护好自己的同时也要注意别碰伤别人。尤其是在练习侧翻滚的时候有的幼儿的动作不够规范，以至于自己的纸箱摩擦到下巴或从脚下滚落。但是终归幼儿玩的都很尽兴。经过反复练习后，幼儿们都能熟练地完成侧身翻滚的动作。最后，通过竞赛，让他们感受到了游戏的激情、魅力和快乐。同时锻炼了幼儿们互相合作的精神也培养了幼儿们的集体荣誉感。总之通过本次活动使我深深知道兴趣是最好调动幼儿积极性的最好最有效的方法。今后我会再接再厉，把每一堂课准备好、设计好、开展好、完成好。（20）小班教案摄像机的眼睛活动目标1、训练幼儿记忆力。2、体验游戏的乐趣。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动准备准备：勾线笔、蜡笔、雪花片积木、蔬果积木、各种图形卡片等物品每桌一份。游戏规则：盖起的物品不能打开偷看。活动过程1、教师把所有物品随意物品排列在桌子上，用布盖住。2、教师请幼儿打开布仔细观察1分钟，在这1分钟里，告诉幼儿要尽可能把所有物品记在脑子里。3、时间一到，用布重新盖上，每一组的幼儿凭着记忆把桌上的东西悄悄告诉老师，别让别组小朋友听见。4、在3分钟之内能把所有东西说出的一组小朋友就是胜利者。5、游戏可以反复进行，激发幼儿的团队合作意识。（21）小班教案学拍皮球含反思活动目标1教幼儿初步掌握拍皮球的方法和技能，锻炼幼儿的手腕关节。2提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。3在拍球过程中让幼儿初步感受手拍的力量和球的关系，使幼儿手眼协调。4愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5喜欢帮助别人，与同伴友好相处。教学重点、难点教学重点：掌握拍球的技能。教学难点：学会连续拍球。活动准备1幼儿人手一个球。2录音机、轻音乐。活动过程1开始部分玩游戏捡皮球。幼儿四散站在场地上，教师向幼儿抛球，幼儿捡到球后在场地上自由活动片刻，站在大圆的点子上。2基本部分（1）教师示范讲解拍球的动作。要求用手拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散习，教师巡回辅导。（2）教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习，教师注重个别辅导，帮助幼儿掌握拍球的方法。（3）游戏看谁拍得多。幼儿听教师的口令拍球。（4）小结。教师表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。3结束部分幼儿听音乐跟着老师做动作，放松全身，活动自然结束。活动延伸：在晨间及下午户外活动时练习连续拍球和拍一下接一下球的技能。教学反思通过活动，提高了幼儿对球类活动的兴趣，但孩子第一次学拍球，手眼协调能力不是很好，不能很好地控制住球。（22）小班教案谁躲起了含反思活动目标：1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识;2.学说短句：躲起了!3.乐意参加游戏活动。4.能根据指令做相应的动作。5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。活动准备：1.在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。2.漂亮的动物图案小贴花若干。活动过程：老师导语，引起幼儿的兴趣，请幼儿说一说班上你的好朋友是谁，你为什么和他是好朋友，鼓励幼儿说的越多越好。如：我和妞妞是好朋友，因为妞妞她能吃饭好，能高高兴兴上幼儿园，我要向她学习吃饭好等等。一、点名游戏，巩固认识同伴姓名1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答到!，其他幼儿要求注意听和看。2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。3、请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。4、鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。二、新授游戏：谁躲起了1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。游戏的名称叫谁躲起了?游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，我叫，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进，接着叫大家睁开眼睛。老师问：是谁躲起了?(请一幼儿回答)然后再请躲起的幼儿出给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍：是躲起了。2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。3、学说短句：躲起了!(我的朋友是谁，我的朋友躲起了，每位孩子尝试大胆进行表达)。三、提出交友要求教师小结，鼓励幼儿认识更多的朋友，并说出他们的姓名。反思：第一个游戏是，猫妈妈找小猫，这个游戏玩的还不错，规则并没有很多，所以小朋友很快就都已经会玩了，而且都玩的很开心。第二个游戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小朋友闭上眼睛找藏起的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小朋友现在都已经知道哪个小朋友坐在哪里，自己旁边的小朋友不见了一看就知道是谁，所以我请所有的小朋友都坐在了中间，打乱了她们的次序，因为好奇心的驱使她们会偷偷的看，小朋友起的时候也会碰到其她的小朋友，所以我决定让小朋友都站在自己吃饭的桌子前面，然后趴在桌子上不许偷看，当听到小铃声音时就抬起头看看、猜猜谁不见了。第三个游戏是小猫藏在披风里，让其她小朋友猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄代替。同样小朋友会偷看，我就让小朋友趴在椅子上，我拍到头的小朋友轻轻的走过用棉袄遮住，然后请小朋友猜猜看，谁藏在里面。（23）小班教案火车过山洞含反思活动目标1.练习跑、钻的基本动作，提高动作的协调性和反应能力。2.体验游戏的乐趣，愿意与同伴共同游戏。3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。活动准备准备火车头的头饰若干个活动过程一、以开火车的形式进活动场地（一）师：刚才小朋友火车开得真好啊，我们今天就一起玩开火车钻山洞的游戏。（二）师：请小朋友告诉老师火车怎么开的？火车都会经过哪里？二、介绍游戏规则（一）老师介绍游戏规则（二）选两名小朋友搭起手当山洞，选一名幼儿当火车头，其他幼儿跟在后面搭成火车，一边念儿歌小火车，呜呜呜，过山洞，过铁桥一边钻山洞。（三）在地面上画一条线，当成铁路桥。儿歌念完时，当山洞的人就将手放下捉住没有通过的人，然后捉住的人当山洞，游戏继续进行。（四）提出游戏注意事项三、师幼进行游戏，教师进行引导1.分组进行练习。四、教师小结师：今天我们的火车不仅开得很好，而且安全过了山洞五、放松活动听有关火车的音乐做律动，游戏结束。教学反思：我首先在游戏中让幼儿拉着前一个小朋友的衣服，放慢开火车的速度，尽可能的保证幼儿不掉队。同时在每次游戏的间隔期间，我们以火车到站的形式让幼儿自由活动，在以火车出发了的口令提醒幼儿排队，找到自己的位置，教师还是需要给予帮助的，在体育活动中，我遵循循循渐进，从意到难的设计原则。第一个环节为自由开火车，第二个环节增加了开火车钻山洞的内容。刚提到钻山洞时很多幼儿特别兴奋都不听老师指令跑过去钻山洞，由于人太多导致山同倒塌了。于是我抓住机会进行游戏规则的介绍：在钻山洞时要一个跟一个走，不推不挤，这样每一辆小火车就都能安全的钻山洞了。所以我以后在教学中要善于观察，抓住教育细节。根据教学活动中发生的问题及时进行调整，力争上好每一节课。（24）小班教案说说自己的名字含反思活动目标：知道自己的名字，听到名字要应答。提高幼儿思维的敏捷性。幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备：图片。活动过程：一、幼儿交流自己的名字。1xxx小朋友。2xxx小朋友在哪里？3xxx了没有？二、老师介绍自己的名字。请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。师：小朋友，我是什么老师呀？教师小结：我们每个人都有自己的名字，名字就是我自己。三、师生互相说说自己的小名。1小朋友说说自己的小名。师：我们每个人都有自己的小名，小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的，谁说说他的小名叫什么？2老师介绍自己的小名。师：老师也有自己的小名，我的爸爸妈妈在家里叫我XX。3教师小结：我们每个人都有大名，有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字，不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。四、观察图片，内化迁移。1图片1：妈妈叫宝宝吃饭。师：看看图片上面妈妈下做什么？宝宝应该怎么做呢？2图片2：爸爸叫宝宝洗澡。师：看看爸爸在做什么？他在喊宝宝做什么？3图片3：妈妈叫宝宝睡觉。师：晚上了，妈妈铺好床，宝宝应该干嘛了？宝宝要怎么答应妈妈呢？4教师以歌曲形式结束。活动反思：通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字，使幼儿对之产生一定的兴趣，孩子在这次活动中也很投入，有好多幼儿都争先恐后。在活动中，有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字，但有少数幼儿表达不清楚，甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小，所以话到嘴边又不感说出。通过这次活动，老师对全班幼儿有了初步的了解，对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助，多让他们在集体中表现自己。同时，教育一些胆子大、表达能力强的幼儿，帮助胆子小、表达能力差的孩子，缩小两极分化的差距，使全班幼儿共同进步。（25）小班教案能干的小猫目标：1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼儿平衡的能力。4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。5、乐意参与表演活动，并坚持到底。准备：猫头饰与幼儿它让人数相当;鱼若干;铃鼓1个;口哨1个;平衡木1个重难点：1、听信号分辨方向爬行。2、掌握平衡能力。活动过程：一、侓动师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们试一下好吗?(幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上)助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢?幼儿回答。那今天老师就当猫妈妈，你们当小猫，我们一块听音乐活动一下身体好吗?二、听信号变换方向爬行这是什么?幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声学本领。看看谁最聪明能干。1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢?(幼儿回答)那宝宝们饿了吗?(幼儿回答)四、游戏：小猫找鱼1、师;你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢?(幼儿回答)但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回，在回的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回给妈妈。看看谁最能干，最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回。2、请幼儿重复游戏规则五、游戏结束师：宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。（26）小班教案手指大木桶含反思【活动目标】1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。2、初步训练手指的灵活度。3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。4、学习游戏的玩法及规则。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。【重难点分析】重点：说到哪句话做什么动作。难点：中指和食指分开。【活动方式】集体和个别结合进行【活动准备】提前进行关于木桶的谈话。【活动过程】一、导入：师带领幼儿复习游戏酸溜溜导入。二、展开：1、教师玩手指游戏大木桶，激发幼儿的学习兴趣。2、幼儿学习手指游戏大木桶，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。手上有个大木桶，(左手掌弯曲成桶状)桶上有个盖，(右手平盖在桶上)盖上有个孔，(食指和中指稍分开)让我看看有什么，(用眼睛看孔)原躲着毛毛虫。(左手食指穿过孔，做蠕动状)3、重点指导：盖上有个孔。(此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。)4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。三、结束：讲评认真做的幼儿。1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。【活动反思】首先从选材上说，我认为大木桶这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏大木桶。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。（27）小班教案5以内数物结合含反思活动目标：1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义.2、乐于参与集体游戏。3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。4、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，神奇的手指音乐。2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，数、物拼板若干，油画棒、印章及操作单若干。活动过程：一、预备活动：1、师幼互相问候。2、手指游戏：神奇的手指二、集体活动：1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？2、创境激趣，按数取物。创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物信请求小朋友的帮忙。三、分组操作，解决问题。第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起。第二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。第三组：幼儿操作数、物拼板，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。教师观察幼儿的操作，幼儿需要时给予引导与帮助。四、游戏巩固，结束活动游戏送水果。幼儿帮助动物装水果，快乐的去参加动物舞会。五、活动延伸，积累经验。1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。2、在户外活动时玩点数上车的游戏。六、生活数学，体验用处。在日常生活中，凡孩子需要一定数量的物品时，教师或家长都可以引导孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。活动反思：从目标看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了尊重幼儿发展的个体差异这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。从活动过程看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了关注幼儿学习与发展的整体性这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。如：数字转盘的转动，提高了幼儿注意力，活跃了思维。送水果情境创设激励幼儿准确的数出水果，充分调动了幼儿的积极性。幼儿自主选