如何提高初中物理实验复习的效果

如何提高初中物理实验复习的效果 一 熟练掌握基本仪器的正确使用 提高实验基本 技能 掌握基本仪器的使用是物理实验的基础 物理实验中 常见的基本仪器有刻度尺 天平 弹簧测力计 温度计 电流表 电压表 电能表 滑动变阻器 电阻箱等等 当 前中考对基本仪器仪表的考查主要从三个角度入手 一是 从选择仪器 含量程 入手 对基本仪器 仪表的复习应 着重在仪器的选择 使用规则和读数方面 复习时可采用 对比复习的方法 如电流表和电压表的对比 刻度尺 天 平和弹簧测力计的对比 体温计和一般温度计的对比 滑 动变阻器和电阻箱的对比 让学生从仪器 仪表的名称符 号 功能 结构 实物 用法几方面加以比较 对共性和 个性进行归纳总结 找出异同点 加强记忆 二 熟练掌握探究基本环节 发展实验探究能力 随着科学探究内容写入物理新课程标准 科学探究能 力已成为当前中考实验的重要考查内容 按照课标对科学 探究能力的要求 学生应掌握的科学探究能力有提出问题 能力 猜想 即预测研究结果和方向 能力 搜集信息与 处理信息的能力 评估能力 交流与合作能力等 前五项 能力是中考实验命题的着力点 从近两年的试题来看 实验命题以能力立意为主 考 查学生的动手能力和对探究的理解 其中对实验设计 操 作方法 数据分析与处理 归纳结论的考查占主要部分 对探究能力 每个题目都只考查其中的一 二个方面 并 未涉及探究的全部要素 由于这些试题的取材大多来自书 本的学生探究实验 因此 复习时对书本中每个实验的实 验原理 仪器的选择要求 实验操作 信息的搜集与处理 故障的分析与排除 误差的分析等方法以及实验中涉及到 的实验思想等都要熟练掌握 为了帮助学生复习过关 可 以采取以下措施 1 示范操作再现情景 由于多种因素的制约 学生在初 次实验中的操作可能是不理想或失败的 实验感受比较肤 浅 时间长了或许淡忘了不少 因此 教师在实验复习时 可根据学生实际 选择一些有代表性的 综合性强的实验 在课堂上当众进行 临床 操作表演示范 为学生再现实 验过程 2 辨析讨论抓住要点 在复习实验时 教师可根据考试 的考点 实验的关键点 学生认识的盲点 有意识地结合 学生平常易出现的马虎 错漏问题 或者设疑提问 讨论 辨析 或者布设陷阱 引诱学生上当 让学生通过细问 广答 讨论 纠正 在头脑中形成深刻印象 这样的问题 可以是关于器材选用的 如 研究平面镜成像为什么选择 玻璃板而不选择平面镜 当电流 电压的值小于所用 电表的小量程时 为什么要选用小量程而不用大量程 等 关于确定实验条件的 如 研究杠杆的平衡条件时 为什么要调节杠杆水平位置平衡 研究凸透镜成像时 为什么要调节透镜光心 烛焰中心和光屏的中心在同一高 度 等 关于实验思想方法应用的 如 研究电流与电 压关系实验时 为什么要保持电阻一定 研究杠杆的 平衡条件时 为什么要进行多次实验 这与测量电阻的多 次实验有何不同 等 关于实验操作顺序的 如 在测 液体密度时 能否将液体倒入空烧杯 质量已测 测出总 质量后 再将液体全部倒入量筒测体积 等 讨论这些 问题有利于学生对实验原理和方法的更深层次的理解 3 动手操作突破难点 对于一些重点 难点 考试热点的实验 如凸透镜成 像 测密度 测滑轮组的机械效率 用电流表 电压表探 究串并联电路的电流 电压关系 探究欧姆定律 测量小 灯泡的电功率等 教师可以选择恰当时机 让学生重返实 验室做实验 在教师的指导下将他们认为不理解或没把握 的实验重新做一遍 特别是故障分析 更要让学生根据解 题中出现的问题情景 设计相应的实验探究问题 让他们 在实践中体验 理解 三 熟练掌握创新题的特点 提高学生分析问题 解 决问题的能力 在中考试题中常出现如设计性 开放性 创新性的试 题及猜想类 评估类试题 如 利用文具盒中的文具设计 物理小实验 就圆珠笔的小圆珠被卡住不能转动或脱落 时 几乎就不能书写 甚至会把纸划破现象 提出一个较 为合理的猜想 等 老师可结合生活中经常遇到的 与学 生学习生活有关的生活常识设计创新题目 提高学生分析 问题 解决问题的能力 四 深入研究精选习题 提高学生答题表达能力 对于一个实验来说 学生能够动手做好实验 但不一定 能正确地表达这个实验的有关问题 而中考所考察的正是 通过书面正确表达来体现的 因此 训练学生书面答好实 验题是非常重要的 在这方面 从题型上看 主要是填空 问答 作图等几个方面 复习时可以精选习题让学生练习 要求学生在答题时书面表达要用词规范准确 叙述合理 并让学生互相批改或提供标准答案而让学生自批自改 这 样既可以节省时间 又可达到强化训练的目的 总之 初中物理实验的复习 从内容上讲 既要全面 又要突出重点 从方法上来说 要因教师 因学生而异 关键要激发学生复习的兴趣和动力 再给予恰当的方法 就一定能把让学生掌握物理实验的基本操作 培养学生较 强的动手实践能力