三年级上习作计划潘.doc

上传人:wux****ua 文档编号:9923742 上传时间:2020-04-09 格式:DOC 页数:9 大小:66KB
返回 下载 相关 举报
三年级上习作计划潘.doc_第1页
第1页 / 共9页
三年级上习作计划潘.doc_第2页
第2页 / 共9页
三年级上习作计划潘.doc_第3页
第3页 / 共9页
点击查看更多>>
资源描述
作文教学计划(20122013学年度第一学期)学 校 班 级 任课 教师 海 门 市 教 育 局 教 研 室 编 制(一)原有情况分析(包括写作知识、技能掌握情况和写作态度、习惯等)本班原有学生53人,其中男生26人,女生27人。从一二年级起我们就很重视写话训练,每人配备一本专门的写话本,坚持每天写一句话,认真扎实地上好每周一节的写话课。我们结合课文内容组织写话练习,指导学生观察生活写话,还指导学生写想象文,特别是逐字逐句地教会孩子基本的语言和标点,扎扎实实地进行写话训练。经过两年的语文基础知识学习和听说读写的训练,53名学生已初步具备了写话的能力。能有顺序地比较细致地观察多幅图,弄清事物的起因、经过、结果,并有序地写下来;能根据自己的观察记录身边的人和事;会正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。特别像江辰、孙睿垚、林心怡等孩子,他们的言语中透露出来的“儿童的天真”“儿童的诗语”,让老师在批阅的时候享受到文字的乐趣。 在期末的写话测试中,本班70的学生达到了优秀档,能运用课外积累的好词好句。10名学学生基础扎实,语言功底深,想象力丰富。但是班上仍有6名学生在标点的使用上,语言的表达上错误较多;还有几个孩子有话写不长。值得高兴的是在合理评价的激励下,全班孩子都有很强的习作愿望;在家校共同的努力下,孩子们都有很好的写字习惯,只是几个孩子的字只是端正而不漂亮。(二)教学总要求(包括思想教育、写作知识与技能等)1.让学生乐于习作,让学生不拘形式地表达。不受文体束缚,也不受篇章束缚,重在自由表达,想写什么就写什么,想怎么写就怎么写。鼓励有创意的表达,不管是哪一方面,只要有创意都鼓励。学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望,能放开手脚去写,消除习作的畏难情绪。2.能留心周围的事物,能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。要按从说到写的顺序进行习作训练,先辅导学生将自己要写的内容说清楚,说具体,然后再写下来。语言中要做到有三个一:一个比喻句,一个拟人句、一个成语。能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。期末的习作得分优秀率达到85%。合格率达到100%。3.能较好的运用修改符号修改自己的作文,培养写完作文认真修改的习惯。4.让学生在习作中注重书写习惯,能认真、端正地誊写习作内容。 (三)教学措施1.上好语文课,重视“读写长线结合”。在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段的方法。2.抓好随文小练笔,重视“读写短线结合”。根据课文特点,选择适当角度,精心设计小练笔,对课文从句式、段式、写法等方面进行模仿。让学生更好地“读”中学“写”。3.提供贴近学生生活的例文。认真写好每一次的下水文,不仅从下水文中找到教会学生习作的钥匙,同时给学生“数化”的示范。4.借鉴学习“童化作文”的素材,利用童话、游戏、活动、节日,打开儿童言语的频道。5.坚持写周记,教师进行批改、讲评。试行学生批改练笔实验,让家长给予批改指导。6.充分利用发表激励机制。定期遴选习作向学校南海潮读书郎以及各级各类报刊投稿,在班级营造“发表光荣”的良好氛围,让孩子们都能品尝到成功的滋味。7.用好班级书吧,让课外阅读成为习作的源泉。 开展广泛的课外阅读,储备丰富的语言“家底”,更好地为习作服务,让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。(四)训练安排周次习作类别题 目 习 作 要 求1记事习作1说写片断1.读懂例文好阿姨、假如我有一支神笔,了解主要内容,初步感受习作所能包含的丰富的生活内容。2初步领会习作的基本要求:把做过的、看见的、听到的、想到的写下来,让人看明白。3按习作要求,依照例文方法,写清楚生活中或想象中的事。2写人习作2我的自画像1对照插图读懂例文我的自画像,了解主要内容,初步感知图文结合介绍自己的方法。2读懂习作要求,初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的自画像。3按习作要求,依照例文的方法,图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。3讲评通过具体事例表现人物品质1.介绍一个自己熟悉的人,并通过一件事情反映人物的性格爱好和思想品质。2.抓住典型事例,表现人物品质,从而打动别人。3.乐于把自己的习作与别人分享。4写人我的 1. 根据要求,初步领会介绍人物的基本方法。2. 抓住人物整体形象、长相、性格、兴趣爱好等特点,按照一定顺序写。3. 学会修改习作,和同伴交流习作,增强习作的兴趣。5状物习作3添画动物写片断1仔细观察图画,按照一定的顺序说说图上的景物。2在图中添上几种动物,或者画,或者贴,根据自己的经验给整幅图涂上颜色。3对照例文,了解写一种动物的基本要求。7讲评抓住特点把事物写具体1观察要细致,描写时抓住动物的外形、动作,适当用上修辞手法,让语句更生动。8状物习作4定点观察景物,说写片断1按“习作要点讨论”的提示,对例文进行评议,领会写一处景物的基本要领。2在实地观察的基础上,仿照例文写一处景物,能住主要景物,尽量做到有动有静。9想象看图写话1.观察图片编故事,写好故事的起因、经过、结果。2.文从字顺,想象合理,做到一波二折。10讲评抓住特点把事物写具体21观察要细致,选择主要景物,能有条理的描写。2能动静结合写出景物的特点。11状物习作5设计动物名片1明确这次习作的要求:了解动物的趣闻,设计动物名片。2通过组织交流讨论,使学生明白要获得新的知识,写好作文,必须学会收集各种资料。3能在收集资料的基础上,创新求异,设计出与众不同的动物名片,培养学生的创新、实践能力。12想象作文十二生肖的故事1.用情境激趣,用例文引路,知道编童话故事的一般要求。2.展开丰富、合理的想象,选择十二生肖中的2个角色,编一个有趣、完整的童话故事,培养习作兴趣,提高习作能力。3.乐于把自己的习作与他人交流,修改自己的习作,在边读边改中提高修改能力。13讲评抓住特点写具体3观察要细致,描写时抓住动物的外形、动作,适当用上修辞手法。14状物习作6观察 静物(文具)说写片断1懂例文铅笔刨刀,知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。2能借助习作要点讨论的提示,对照例文,懂得写一种文具的要领。3按习作的要求观察自己的文具,弄清它是什么做的,形状怎样,上面有什么图案,它有什么用途,先说再写。15写事观察日记1.到校外去,把自己的发现写下来,要写得有意思。2.鼓励能够学生用自己的感官去观察身边的事物,力求新的发现,然后认真细致地写出来。16讲评学会按照一定顺序细致观察1.观察要细致,学会按一定顺序描写人物或事物。2.抓住特点,写出事物最有特点的地方。17想象作文习作7自编童话故事1读懂例文,了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。2能按作业要求,用自己喜爱的玩具,发挥想象力,编一个有趣、完整的童话故事,先说说,再写下来。3.学习修改自己的习作,并乐于把自己的习作与同伴分享。18研究报告习作8练习写研究报告1读懂例文关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告,初步懂得什么叫研究报告,如何写简单的研究报告。2按习作要求,选择两句诗,找到原作和有关参考资料,进行初步的探讨和研究,并把研究成果写出来。19讲评细致观察,适当想象通过细致观察,抓住观察物的特点,适当的展开想象,写好童话故事。计 划 审 核 情 况 审核人: 年 月 日计 划 实 施 记 载周次计划教学内容实际教学内容记载人计 划 修 订 内 容目次教学内容课时调整教学重点、难点、要求调整
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 办公文档 > 工作计划


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!