《交往伴一生一生在交往》教学案设计.doc

交往伴一生 一生在交往教学案设计 【课程标准】发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。一、教与学目标1、树立积极交往的意识，正确对待交往。2、发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。3、认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。二、教与学重点：认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往。三、教与学难点：认识交往对自身发展的必要性和重要性。四、教法与学法设计：情景教学法、讨论法、合作探究法五、教与学过程：课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。（一）导入新课 明确目标游戏：过障碍物：先有一位同学蒙着眼睛过障碍物，然后另一位同学帮助再过。思考：通过游戏你想到什么？（教师总结学生发言情况，引导学生探究学习）在现实生活中，有很多事情都是在朋友的帮助下顺利完成的，所以说每个人都离不开这个人际社会，人与人离不开交往。这就是我们今天要探讨的问题：（板书）交往伴一生，一生在交往。（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，说出本节课主要讲了什么内容；指导学生对相关问题进行标划。2、阅读速度较快的同学完成综合能力训练P29“网络填空”部分。（三）自主探究 交流共享学习任务一：人生离不开交往 首先，让我们进入今天的第一层次：（板书） 人生离不开交往师提出问题：人生为什么离不开交往？让我们一起来找找答案，请大家仔细观察图画，然后思考其中的含义是什么？（多媒体显示图片）图片一：一只孤雁无助地在天空中飞翔。探讨问题：画中的含义是什么？ 图片二：小A一个在孤岛上，周围是虎视眈眈的鳄鱼和茫茫的海水。探讨问题：你认为图中的小A发生了什么事情？ 你认为小A会有什么感受？ 你认为小A会有什么愿望？（由三至四位同学谈个人对画面的理解）（举列说明离开交往危害人的健康成长的真实案例。如“狼孩”的故事。）（设计意图：此环节通过直观的画面给学生直观的视觉刺激，让学生通过感受孤雁的无助和小A的心情，进而理解人不能离开社会群体，为下一步认识人生离不开交往打下基础。）师引导教学：孤雁难行，那么我们每个人如同大雁一样，离开了社会群体就会在生活、学习、工作等方面遇到许多难以克服的困难，甚至无法生存。我们一起来阅读一下马超的事例：某铁路工人马超患有精神方面的疾病，生怕自己的孩子受他人欺负，一直把三个孩子关在家里，不让出门。时间到了1989年，人们发现了这一情况，这时大女儿已经19岁，二女儿15岁，小儿子11岁，可他们的智力却分别只相当于5岁、3岁、1岁儿童的水平。可见剥夺一个人与他人的交往的机会是多么残酷！ 议一议：一个人如果离开社会的交往，最终会变成什么样子？ 师根据学生回答情况组织教学：（也可以让学生举例讲讲自己的亲身感受）一位哲人说过：“没有交际能力的人，就象地上的船，永远到不了人生的大海。”通过刚才的故事和图片我们可以得出结论：为什么说人生离不开交往？ （设计意图：此环节通过让学生分析直观形象的案例，深刻的认识一个人如果离开社会的交往的后果。）基本知识点归纳（回归课本，归纳出答案） 在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。只有在与父母、老师、同伴或他人的交往中，我们才能更好地认识自我，发展自我，也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。 交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往，广交朋友。对中学生来说尤为重要。 学生阅读教材P43相关链接“知心朋友在中学生的生活中是最重要的”。师过渡：青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，不少人喜欢向同龄朋友求助。所以说，学会交往，广交朋友对中学生来说尤为重要。学习任务二：在交往中完善自我出示材料：课本34页插图说一说：文中两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？得出结论：通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。 出示材料：雁南的故事，学生阅读。雁南是个娇弱的女孩，特别喜欢折纸，她一有空闲就不停地折千纸鹤、幸运星，课桌里总有用不尽的彩纸。但这个心灵手巧的女孩却生性敏感，不愿主动与人交往。班里的调皮鬼称她是“羞答答的玫瑰”。 元旦联欢会快到了，今年的联欢会增加了一个新节目，就是每个学习小组都要出一份作品。雁南所在的三组决定做一幅由幸运星和千纸鹤组成的门帘。这可是雁南的特长。从此，一有空闲，她的座位旁就围满了好学的组员，她也不再像含羞草一般默默无语，而是热心的给大家讲解折叠要领。在大家的共同努力下，门帘很快就做好了，并在联欢会上得到了老师和同学们的一致好评，也让其他班级的师生羡慕不已。雁南变了，正如雁南的组长所说：“我们最大的成功不是这幅门帘，而是雁南终于和大家走到了一起。” 雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？ 各小组发言。然后归纳，得出结论：我们通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中不断完善自我。 出示材料：两个朋友的故事 两个朋友结伴旅行，途中遇到了一只熊。其中一人吓坏了，丢下朋友不顾，迅速爬到树上藏了起来。另一个深知单凭自己的力量对付不了这只熊，而附近又没有树可以藏，只好急忙到在地上装死，因为他听说熊是不吃死人的。那只熊走近他，把他从头到脚嗅了一遍。这个人一动不动屏住呼吸。熊以为他死了，就走开了。那只熊走远后，他的朋友才从树上爬下来，并问他：“那只熊跟你嘀咕了什么？”他回答：“哦，那只熊告诉我，与那种危难时刻将朋友弃之不顾的人打交道，要多加小心。” 读了这个故事后，请谈谈你的感受得出结论： 在学习、工作和生活中，我们常常会遇到困难，遭受挫折。这时候我们的朋友或在物质上给予帮助，或在精神上给予鼓励，激励我们去克服困难战胜挫折。 所以，当别人遇到困难时应该热情的伸出援助之手，我们会感到很幸福的。 遇到下列情况你会怎么做？同桌生病落下了功课，我会：有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会：马路上遇到迷路的陌生人问路，我会：公交车上看到老人上车，我会： 师总结：刚才我与大家共同探讨了：交往在我们成长中的作用。（回归课本，归纳出答案）1、通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快；2、通过交往，可以结交新友，不断完善自己；3、交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。师过渡：结交朋友，实乃人生一大乐事，但是，是不是什么样的人都可以交往呢？下面我们一起来读一读小明的故事：出示材料：小明的故事：小明放学后，被两个学生拦住抢钱，有一个高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一些相机，让小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。读了故事后，请说出小明错在哪里？友情提示：中学生由于内心的觉醒，时常会有一种孤独感，我们比任何时候都需要友情来宽慰自己的心灵，因此，我们会常常饥不择食地同许多人交往，但是，交友不当，也可能后患无穷，甚至会一失足成千古恨。师：在交往中我们应该注意那些问题呢？小组讨论后回答。得出结论：交往也要慎重，如果在交往中结交了“坏朋友”，就会对我们的成长带来不利的影响。这就要求我们在生活中学会交往，谨慎择友，多交益友。 【知识梳理与观点排查】1.根据教师板书，梳理本节课所学知识，形成知识网络。（一）人生离不开交往（必要性） （1）. 在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。 （2）. 交往在人生的各个阶段都是必要的。（二）在交往中完善自我（重要性） （1）通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快；（2）通过交往，可以结交新友，不断完善自己；（3）交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。2师生共同梳理本节课所要掌握的主要观点或理论模块。3整理课堂笔记（四）走进生活 学以致用材料一：研究表明：每个儿童都表现出不同的人际交往能力，人际关系较强的人通常比较喜欢参与团体性质的运动及游戏，当他们遭遇问题时，他们比较愿意找别人帮忙，喜欢教别人如何做好某件事。材料二：广东社科院以问卷方式调查9所大学1600名在校大学生的人际交往能力，结果人际交往能力良好的学生占67.71,人际交往能力有一定困扰的学生占26.10，人际交往能力有较大困扰的学生占6.19，专家担心这可能影响到他们的职业选择和工作能力发挥。材料三：美国心理学家卡耐基认为：一个人的成功30靠个人才能，70靠人际关系。（1）上述三则材料共同说明了什么观点？（2）你是怎样认识材料说明的观点的？（1）答题思路：“说明了什么”旨在考查材料所体现的道理。参考答案：上述三则材料共同说明了交往对人的必要性和重要性。（2）答题思路：人生离不开交往（必要性）-交往的重要性-我们要积极交往参考答案：（1）在社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往。只有在与父母、老师、同伴或他人的交往中，我们才能更好地认识自我，发展自我，也才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。（2）交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往，广交朋友。对中学生来说尤为重要。（3）通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快；通过交往，可以结交新友，不断完善自己；交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。（4）我们要学会交往，积极交往。（五）达标训练，巩固双基一、单项选择（以下各题的答案，只有一个是正确的，请选出正确答案，并填入括号内）1 印度一个婴儿，出生不久被狼叼走，后来在狼群中长大，由于和人类社会没有接触，当他8岁被解救时，智力水平相当于3岁的孩子。当他长到十几岁的时候，智商仍停留在8岁。“狼孩效应”主要告诉我们：（ ）A社会生活中，我们每个人都不可能孤立地存在，必须与他人交往 B只要善于交往，我们就能走向成功 C交往对我们青少年显得尤为重要2在班里总有个别同学性格孤僻，在家里不愿和邻居来往，在学校不愿和同学来往，这些学生还说：“一个学生应抓紧时间努力学习，不能把时间浪费在交往上。”这种观点：（ ）A正确，因为学生的主要任务是学习 B不正确，交往本身就是很好的学习过程，有助于完善自我 C正确，交往必定会影响我们学业成绩的提高3、交往对我们的成长有重要影响，下列能说明这一点的有（ ） 多一个好朋友，多一条出路 结交坏朋友，会把自己引向深渊 朋友不分好坏，都是我们宝贵的财富 交友不必分好坏，关键在于自己如何把握 A、 B、 C、 D、 4、“近朱者赤，近墨者黑。”这句古语告诫我们（ ） 交往对我们的成长有重要影响 交友要慎重 结交损友，不利于我们的成长和进步 不同颜色的东西不能摆在一起 A、 B、 C、 D、 5、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有（ ） 不断结识新朋友 择其善者而从之，其不善者而改之 结识新朋友，不忘老朋友 只和比自己成绩好的人交朋友 A、 B、 C、 D、（六）总结升华 指导践行师：同学们，今天我们一起探讨了交往伴一生，一生在交往，我相信大家的感触一定很深。下面，请同学们谈一谈你的收获：通过本课的学习，我明白了：在今后的交往中，我会做到：师：同学们，通过交往能完善自我，交往会使我们的人生更精彩，最后，我想用萧伯纳和培根的名言来结束这节课，让我们在交往中完善自我，健康成长。 如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想，甚至多于两种思想。 萧伯纳 如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。 培根【教学反思】