《生活中的透镜》教学设计.doc

课 题生活中的透镜课型新授课时1课时 执教胡立华教学 任务 目标1、了解透镜在日常生活中的应用。2、经历制作模型照相机的过程，了解照相机的成像原理；能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。3、通过模拟相机的制作和使用，获得成功的愉悦；具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理；初步建立将科学技术应用于实际的意识。重点难点重点：照相机、投影仪、放大镜的成像特征和工作原理。难点：对凸透镜及其成像特征和变化规律有一感性认识。教学法教法： 引导法、实物展示法、实验法、学生演示法、观察法学法：自主、合作、探究教学手段照相机模型 焦距为10cm的凸透镜 硬纸筒（两个） 半透明塑料薄膜 胶带 投影仪 透明胶片 小字条 矿泉水等 多媒体课件板书设计生活中的透镜一、照相机 倒立缩小的实像 物近像远像变大二、投影仪 倒立放大的实像三、放大镜 正立放大的虚像 物远像远像变大教 学 流 程教学环节与内容时间分配师 生 行 为设计理念教 师学 生一、创设情境，引出新课1.通过介绍九三管理局举办的中国北大荒大豆节来调动学生参与课堂的兴趣。2.引导学生回答出：豆娃是利用照相机记录每一个美好的瞬间。3.明确照相机的镜头就应用了凸透镜-引出课题生活中的透镜。3分播放课件利用照片介绍大豆节，提出问题观看课件思考并回答问题注重激发学生的学习兴趣和求知欲，同时引入新课二、实验操作，探究新知内容一：照相机（豆娃用照相机拍照）1.展示照相机实物，组织学生观察，找到镜头、暗箱、胶片等结构。根据学生亲身经验提出问题：在照相机的胶片上成的是一个什么样的像呢？2.实验：制作模型照相机器材：两个粗细相差很少的纸筒 焦距为10cm的凸透镜 半透明塑料薄膜 胶带学生讨论方案：能否用所给器材制作一个简易的模型照相机?分析所用器材对应照相机实物的哪部分？ 动手实验：你能在半透明塑料薄膜上呈现物体清晰的像吗？ 归纳照相机成像特点：倒立缩小的像（利用透镜的特殊光线完成成像原理的教学。）3.问题：你能使半透明塑料薄膜上的像变大些吗？都有些什么好办法呢？（利用实验器材进行探究）利用flash动画来演示如何改变像的大小。内容二：投影仪（豆娃介绍生活中的透镜-投影仪）1猜一猜：投影仪上的胶片在屏幕上成的是什么样的像呢？2.出示投影仪实物，并结合课件图片介绍它的主要构造及各部分作用。3.实物演示，并应用光路图归纳投影仪的成像特点：倒立放大的实像4.用投影仪演示：屏幕上的像如何才能变大？ 利用flash动画来演示如何改变像的大小。内容三：放大镜（豆娃利用放大镜观察物体）1.利用“小字条”为学生创造动手动脑的机会，引出生活中最为常见的凸透镜应用放大镜。2.根据亲身经验猜一猜：用放大镜观察物体，得到的像又是什么样呢？动手实验，验证猜想归纳成像特点：正立放大的像3.你能使眼睛看到的像变大些吗？都有些什么好办法呢？动手试一试利用flash动画来演示如何改变像的大小。4.设计问题：你能用白纸接收到放大镜所成的像吗？与照相机和投影仪成像进行对比，并结合已有知识基础得出成像分实像和虚像。内容四：实像和虚像1.利用“小孔成像”分析实像特点，概括照相机和投影仪所成的像。2.利用“平面镜成像”和“光的折射”分析虚像特点，概括放大镜所成的像。小结：明确凸透镜在三种仪器上所成的像不同，为下一节“探究凸透镜成像规律”做准备。10分8分7分3分展示实物组织学生观察、思考积极发言。提出问题提供器材,提出问题，明确学生研究内容。巡视指导,发现并解决学生制作过程中出现的问题，点评、鼓励。组织学生猜想；结合实物进行介绍，并点评、归纳。提出要求，组织学生运用实验验证猜想。教师巡视指导出示问题，引入实像和虚像。对学生已有知识进行整理，运用课件进行对比、归纳。学生观察照相机，介绍主要结构。交流、发言学生思考，讨论实验方案；动手操作，完成实验，归纳照相机成像特点。讨论并用实验探究成像的变化规律，展示交流。学生先猜想后验证；一组同学进行展示。归纳投影仪成像特点和变化规律。积极思考动手实验归纳出放大镜成像特点。大胆探索、归纳总结。回顾知识、补充归纳。培养学生的观察能力，调动学生积极思考。通过学生的动手实验来验证猜想，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。教师利用flash动画帮助理解变化规律，突破教学难点。通过学生的认真观察和动手参与，加深对知识的认知；为学生提供展示平台，树立学生的学习信心。运用小实验和生活实例完成教学内容，使学生能体会到物理知识在生活中的价值，培养了他们对物理知识的热爱。进行前后知识整合，提升学生概括归纳能力。三、巩固练习，锻炼能力1. 现在市场上出售的“人参酒”在酒瓶中浸着一支人参,你所看到人参应该是（ ） A.人参的实物 B.等大的像 C.放大的虚像 D.缩小的实像2.豆娃所应用的下列光学仪器中，哪个得到的实像比物体大（ ） A.放大镜 B.投影仪 C.照相机 D.潜望镜3.大豆节期间，国外摄影师参观了非转基因大豆示范田，感慨不已。当他给这块田拍完照后，又想给其中一株拍个“特写”，他应该将（ ）A.照相机远离物体，暗箱拉长B.照相机远离物体，暗箱缩短C.照相机靠近物体，暗箱拉长D.照相机靠近物体，暗箱缩短4.为了更好地了解光学元件在生活中的应用，现有5种光学元件：平面镜、凹面镜、凸面镜、凹透镜、凸透镜，试一试，把下列器材中所使用的光学元件填入相应的空格内。 潜望镜： 探照灯： 幻灯机： 放大镜： 照相机： 汽车后视镜：毛四.归纳小结，感悟提升谈谈你的收获与感受？1、照相机成倒立缩小的实像2、投影仪成倒立放大的实像3、放大镜成正立放大的虚像五家庭作业1.收集关于透镜在生活中应用的实例及图片，与同学们分享！2.课后“动手动脑学物理”，2题、3题。6分3分组织反馈教师及时点评组织学生谈感悟教师鼓励布置作业学生完成练习，回答问题。汇报展示，讲解分析。积极发言互相补充独立完成巩固本课知识内容，培养学生应用知识解决实际问题的能力。培养学生的语言表达和知识归纳的能力，培养学生正确的价值观。设置开放型作业，重在激发兴趣、培养能力。