8和9的组成教学设计

1 羊场小学数学教研组公开课教案 人教版一年级数学上册第五单元 6 10 的认识和加减法 第 2 节 8 9 的认识 第二课时 8 9 的组成 授课教师 林伟 一 教学目标 1 通过具体的操作活动 让学生在拼摆中去感受并掌握 8 9 的组成 2 引导学生通过联想 经历知识的形成过程 感受数学与生活的密切联系 3 注重学生的学习兴趣 培养学生的个性化思维 在参与学习中提高观察 能力和动手操作的能力 增强小组合作交流的意识 二 教学重点 会有序地操作 有序地思考 三 教学难点 有序地掌握 8 9 的组成 四 教学具准备 计数器 珠子 20 个 杯子 2 个 学生自备小棒等 五 教学过程 一 复习引入 这节课我带来了好多同学们最喜欢的五角星 并将全部奖给表现最好的小 朋友 想知道有几个吗 让我告诉你 比 9 个少 比 7 个多 学生猜中后 故意先出示 7 个红五星 让学生数一数有几个了 7 个再添上 1 个是几个啦 今天就让我们来学习 8 和 9 的组成 教师随手板书 8 和 9 的组成 二 探究新知 1 师把 8 个珠子分抓在两手掌中 让学生猜猜左右手各有几个 猜中后亮出双 手再来 2 师 我们也一起来玩一玩 好吗 同学 2 人一组用学具玩这 猜数 游戏 2 游戏要求 同桌进行游戏 手中不能放空 猜中后 猜的同学及时记录下 猜中的结果 然后交换再来 就这样 并适时把猜中的结果记录下来 3 汇报结果 我们来看黑板 验证一下 他们说的对吗 提问 他们说全了吗 真好 我们都应该向他们学习 有序的思考问题 提问 仔细观察 你有什么发现吗 渗透函数思想 预设 蓝色的珠子从 7 到 1 越来越少 紫色的珠子从 1 到 7 越来越多 3 每组珠子的数量都是 8 小结 你们真善于观察 那 8 的组成一共有几组呀 4 记忆组成提问 8 的组成这么多 用全记住吗 预设 看到 8 就能想到 8 1 7 7 1 看到 8 就能想到 8 2 6 6 2 擦掉 看到 8 4 4 呢 为什么 小结 只要记住这 4 组 8 的组成就能都记住了 5 9 的组成 方法同 8 的组成 1 师 请同学拿出 9 个珠子 把它们分成两堆 有几种分法 同桌合作 一个分 一个记录 师巡视 并提示学生 探究出 4 种方法后 不用操作 想 出另外 4 种方法 2 学生汇报 教师板书 9 1 8 9 9 9 99 9 9 6372 8 1 4 5 5 6 3 7 24 三 拓展训练 1 填一填 2 找朋友 把 8 张数字卡片发给 8 个学生 让他们面对面站好 要求他们找 到朋友以后手中的数字卡片组成 8 4 3 圈一圈 四 小结本节课内容 2015 年 10 月 23 日