高中物理必修第三章4知能演练轻松闯关.doc

1(2012重庆双桥中学高一检测)关于作用力和反作用力，下列叙述正确的是()A一个作用力和它的反作用力的合力等于零B作用力和反作用力性质不一定相同C作用力和反作用力同时产生，同时消失D两个物体处于相对静止时，它们之间的作用力和反作用力的大小才相等解析：选C.作用力与反作用力产生的原因相同，必定是同一性质的力，B错误；作用力和反作用力一定同时产生，同时消失，而且始终大小相等方向相反，与物体所处的状态无关，所以C正确，D错误；作用力与反作用力分别作用在相互作用的两个物体上，不能求合力，A错误图3472“用传感器探究作用力与反作用力的关系”的实验中，两个力传感器同时连接到计算机上，把两个挂钩连接在一起，向相反方向拉动，观察显示器屏幕上出现的结果如图347所示，观察分析两个力传感器的相互作用力随时间变化的曲线，可以得到以下哪些实验结论()A作用力与反作用力大小始终相等B作用力与反作用力方向相反C作用力与反作用力作用在同一物体上D牛顿第三定律不仅适用于静止的物体也适用于运动的物体解析：选AB.从图像可知，两力的曲线以时间轴为对称轴，总是大小相等、方向相反的，故A、B正确，C错误D项结论正确，但不能从实验现象得出，故正确选项为A、B.图3483(改编题)现在城市滑板运动非常流行，如图348所示，在水平地面上的一名滑板运动员双脚站在滑板上以一定的速度向前滑行，在横杆前起跳并越过杆，从而使人与滑板分别从杆的上下通过，假设人和滑板运动过程中受到的各种阻力忽略不计，运动员能顺利完成该动作，最终仍能落在滑板上原来的位置，要使这个表演成功，运动员在起跳的过程中()A双脚对滑板的作用力方向竖直向上B运动员对滑板的作用力大小等于运动员的重力C跳起之前运动员只受两个力作用D滑板对运动员的作用力方向向上偏前解析：选C.因为运动员在滑板向上的作用力下跳起，由作用力与反作用力的关系可知，双脚对滑板的作用力竖直向下，A错误；但由于滑板对运动员的作用力大于运动员的重力，所以运动员对滑板的作用力大于运动员的重力，B错误；跳起之前，运动员只受两个力作用，C正确；滑板对运动员的作用力竖直向上，运动员能向前运动是因为其惯性，D错误4一小球用一细绳悬挂于天花板上，以下四种说法正确的是()A小球所受的重力和细绳对它的拉力是一对作用力和反作用力B小球对细绳的拉力就是小球所受的重力C小球所受重力的反作用力作用在地球上D小球所受重力的反作用力作用在细绳上答案：C图3495(2011高考浙江卷)如图349所示，甲、乙两人在冰面上“拔河”两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是()A甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对平衡力B甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作用力与反作用力C若甲的质量比乙大，则甲能赢得“拔河”比赛的胜利D若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得“拔河”比赛的胜利解析：选C.甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对作用力与反作用力，故选项A错误甲对绳的拉力与乙对绳的拉力作用在同一物体上，不是作用力与反作用力，故选项B错误设绳子的张力为F，则甲、乙两人受到绳子的拉力大小相等，均为F，若m甲m乙，则由a得，a甲FCFG，FF解析：选C.电扇静止时只受竖直向下的重力和杆对它的拉力F，由二力平衡可得：FG，扇叶水平转动后，对空气有向下的作用力，而空气对扇叶则有向上的反作用力，设为F，则由二力平衡可得：FFG，故FGF，只有C正确图34116(2012辽宁附中高一检测)如图3411所示，用质量不计的轻细绳l1和l2将A、B两重物悬挂起来，下列说法正确的是()Al1对A的拉力和l2对A的拉力是一对平衡力Bl2对A的拉力和l2对B的拉力是一对作用力与反作用力Cl1对A的拉力和A对l1的拉力是一对平衡力Dl2对B的拉力和B对l2的拉力是一对作用力和反作用力解析：选D.重物A在l1的拉力、l2的拉力和自身重力三个力作用下处于平衡状态，故A错A、B之间是通过l2发生作用的，没有直接作用，B错l1对A的拉力和A对l1的拉力是一对作用力和反作用力，不是平衡力，故C错，l2对B的拉力和B对l2的拉力是B和l2之间相互作用而产生的，因而是一对作用力与反作用力，D正确图34127如图3412所示，P、Q叠放在一起，静止在水平面上，在下列各对力中，属于作用力和反作用力的有()AP所受的重力和Q对P的支持力BP所受的重力和P对Q的压力CP对Q的压力和Q对P的支持力DQ对桌面的压力和桌面对Q的支持力解析：选CD.P所受重力的施力物体是地球，Q对P的支持力的施力物体是Q，它们是一对平衡力；P对Q的压力的施力物体是P，受力物体是Q，P所受的重力和P对Q的压力大小相等、方向相同，但不是同一个力；P对Q的压力的施力物体是P，受力物体是Q，而Q对P的支持力的受力物体是P，施力物体是Q，它们是一对相互作用力；Q对桌面压力的施力物体是Q，受力物体是桌面，而桌面对Q的支持力的受力物体是Q，施力物体是桌面，它们是一对相互作用力综上所述，正确的选项是C、D.8(2012成都新津中学高一检测)下列有关相互作用的说法正确的是()A苹果从树上落下，落向地球，说明苹果受地球的引力，而地球不动，说明地球不受苹果的作用力B人拉车加速运动时，人拉车的力大于车拉人的力C篮球运动员甲将球扔出去的力和运动员乙接球时的力是作用力与反作用力的关系D大炮发射炮弹的过程，炮弹对炮身也有反作用力解析：选D.A中地球“不动”是因为地球的质量太大由可知，当苹果的质量与地球质量相比可以忽略时，地球受苹果的吸引而产生的加速度也可以小到忽略的程度B情形是作用力与反作用力，也必定相等C不属于作用力与反作用力，甲扔球时，与球发生作用和反作用，乙接球时，球与乙发生作用和反作用大炮发射炮弹时，大炮给炮弹一个作用力，同时，炮弹给炮身一个反作用力，故D正确图34139如图3413所示，一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环箱和杆质量为M，环的质量为m，已知环沿着杆加速下滑，环与杆的摩擦力大小为f，则此时箱对地面的压力为()AMg B(Mm)gC(Mm)gf DMgf解析：选D.取木箱为研究对象，它受向下的重力Mg、环给它向下的摩擦力f和地面的支持力N三个力的作用而平衡，NMgf.由牛顿第三定律知，箱对地面压力NNMgf.10利用牛顿第三定律，有人设计了一种交通工具，在平板车上装了一个电风扇，风扇运转时吹出的风全部打到竖直固定在小车中间的风帆上，靠风帆受力而向前运动，如图3414所示对于这种设计，下列分析中正确的是()图3414A根据牛顿第二定律，这种设计能使小车运行B根据牛顿第三定律，这种设计能使小车运行C这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第二定律D这种设计不能使小车运行，因为它违反了牛顿第三定律解析：选D.风扇吹出的风吹到风帆上时，根据牛顿第三定律，风会给风扇一个反作用力，因此对于整个装置而言，作用力和反作用力是内力，小车不会运行，故选D.二、非选择题图341511在北京残奥会开幕式上，运动员手拉绳索向上攀登，最终点燃了主火炬，体现了残疾运动员坚韧不拔的意志和自强不息的精神为了探求上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用，可将过程简化一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮，一端挂一吊椅，另一端被坐在吊椅上的运动员拉住，如图3415所示设运动员的质量为65 kg，吊椅的质量为15 kg，不计定滑轮与绳子间的摩擦重力加速度取g10 m/s2.当运动员与吊椅一起以加速度a1 m/s2上升时，试求：(1)运动员竖直向下拉绳的力；(2)运动员对吊椅的压力大小解析：(1)设运动员竖直向下拉绳的力为T，则由牛顿第三定律可知，绳子对运动员竖直向上的拉力大小为T，绳对吊椅竖直向上的拉力大小也为T，选取运动员和吊椅整体为研究对象，则有2T(Mm)g(Mm)a，所以T N440 N.(2)设吊椅对运动员的支持力为F，以运动员为研究对象，由牛顿第二定律得：TFMgMa所以FM(ga)T6511 N440 N275 N.据牛顿第三定律知，运动员对吊椅的压力大小为275 N.答案：(1)440 N(2)275 N图341612如图3416所示，质量为M的木板放在倾斜角为的光滑斜面上，一个质量为m的人站在木板上，若人相对于木板静止，木板的加速度为多大？人对木板的摩擦力为多大？解析：先以M、m为一整体，受力分析如图所示，取沿斜面向下为正方向，由牛顿第二定律得(Mm)gsin(Mm)aagsin以人为研究对象，设木板对人的摩擦力为f人，方向沿斜面向下，受力分析如图所示由牛顿第二定律得：mgsinf人ma且agsin.可得f人0，由牛顿第三定律得：人对木板的摩擦力也为零答案：gsin0