七年级下册思想品德说课稿.doc

七年级下册思想品德特殊的保护 特殊的爱说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容是特殊的保护 特殊的爱七年级下册第四单元,第八课法律护我成长第一框.本次说课包括五部分：教材分析、学情分析、教法和学法,课前准备、教学过程。一、 教材分析。1,教材的地位： 本框选自七年级下册第八课法律护我成长中的第一框，本课依据的课标是“成长中的我”中的“学法用法”内容。本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱，为第二框起到奠基作用。 2,教学目标 依据课程标准，结合学生认知结构和心理特点，制定了以下教学目标。 知识目标 让学生明确了解国家为什么要对未成年人的合法权益予以特殊的保护。及其有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 能力目标 初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。 情感态度价值观目标 树立法律保护意识，体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情，浓浓的 3、教学重点： 让学生明确了解国家为什么要对未成年人的合法权益予以特殊的保护 4、教学难点 在生活中如何运用这四个保护，来维护未成年人的合法权益。 二,学情分析 在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，未成年人与成年人相比，自我保护意识差。为了保障未成年人在生理、心理发展的过程中免受不法侵害，家庭、学校、社会和司法部门必须对他们予以特殊的保护。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长 三、教法和学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法，情境式教学法、分组讨论式法、自主学习法、归纳总结法、案例分析法等。 四、课前准备 我主要运用多媒体辅助教学，本节课我主要的教学准备是采集学生身边的各种资源，制成多媒体课件。五、教学过程一）、新课导入 （上课前，每位同学发一张小白纸做准备） 同学们，请先阅读两则材料进行思考后回答问题:老师根据学生反馈的问题作总结：在未成年人保护法里，国家为我们未成年人设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线。国家以法律形式明确规定的四种保护充分体现了国家对未成年人特殊的保护、特殊的爱，这就是我们今天这节课共同探讨的课题特殊的保护、特殊的爱。（二）、讲授新课1、家庭保护和学校保护（1）、什么是未成年人？（媒体显示）（2）、党和国家为什么要对未成年人进行特殊保护？（媒体显示） 党和国家给予对未成年人进行特殊保护，其原因有两方面：a、因为我们未成年人代表着祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。（媒体显示）b、因为我们未成年人的生理、心理不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。（媒体显示）要求同学们联系自己和身边实际进行举例，教师加以归纳。我们未成年人的生理、心理发育都还不成熟，世界观、人生观还未形成，可朔性很大，辨别真假的能力还不强，抵制社会的不良风气的确能力低，容易受到各种违纪、违法犯罪行为侵害。（3）、我国有哪些专门保护未成年人的法律？（媒体显示） 要求一位同学回答：未成年人保护法和预防未成年人犯罪法。（媒体显示）（4）、家庭保护的重要性（媒体显示） 要同学联系生活实际说一说家庭对自己成长的影响和作用。（强调父母、长辈的思想、言行对同学的影响）教师引导学生归纳家庭的重要性：家庭是社会的细胞，是我们成长的摇篮。我们的性格、道德品质、理想情操的形成，都与家庭环境、家庭教育有很大关系。家庭保护是未成年人保护的基础。（5）、家庭保护的要求（媒体显示） 教师帮助学生弄清：“抚养”、“监护人”的意思。请同学们认真观察课本106页的漫画，并进行讨论。漫画分析：引导学生阅读教材第104页的漫画“孩子怎么没回来”并讨论：家长整天打麻将，不管孩子的行为对吗？学生要维护自己的权利，主要应该以哪些法律为根据？家长整天打麻将，不管孩子的行为是不对的，这违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定。我们学生可以根据未成年人保护法、婚姻法以及义务教育法的有关规定来保护自己的合法权益。家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。（6）、学校保护的要求（媒体显示） 要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法利益实施保护。我们当前应反对应试教育，实施素质教育，全面按照课程标准开课设节，这是学校保护的表现，反对对学生实行体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，要关心、爱护学生正确的教育方式。对我们未成年人除了要进行家庭保护和学校保护外，还要进行社会保护和司法保护。2、社会保护和司法保护（1） 社会保护的基本要求 （媒体显示） 讨论 请同学们观察课本106页的两幅图片进行讨论得出要求：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。（媒体显示）其内容（2）、司法保护的基本要求（媒体显示） 要求同学先看课本106页的“相关链条”的内容并提出问题：a、针对未成年人的这些规定有必要吗？为什么？（学生进行讨论，教师进行补充说明）例如：设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，尊重违法犯罪未成年人 的人格尊严，保护其合法权益，做好刑满释放未成年人的安全工作等。（三）、教学小结 同学们通过本节课的学习，认识到我们未成年人 是祖国的未来，国家的希望，为了保护我们未成年人 身心健康和合法利益，促进未成年人 在德、智、体等方面全面发展，国家制定了未成年人 保护法和预防未成年人 犯罪法，从家庭、学校、社会、司法等四个方面对未成年人 进行保护，希望同学们能珍惜自身合法利益，健康成长。总之，本节我们学习的内容是： 一个主体：未成年人 。（媒体显示） 两部法律：未成年人 保护法和预防未成年人 犯罪法。（媒体显示） 四种保护：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。（媒体显示）（四）、布置作业 学校保护我们未成年人健康成长，我们在学校应如何对待老师和同学？如何对待学习？