应届毕业生之培养目标课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版标题样式,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,P,*,单击此处编辑母版标题样式,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,P,*,单击此处编辑母版标题样式,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,P,*,单击此处编辑母版标题样式,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,P,*,单击此处编辑母版标题样式,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,P,*,单击此处编辑母版标题样式,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,P,*,单击此处编辑母版标题样式,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,P,*,单击此处编辑母版标题样式,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,P,*,单击此处编辑母版标题样式,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,P,*,单击此处编辑母版标题样式,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,P,*,单击此处编辑母版标题样式,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,P,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,应届毕业生专项人才培养与发展,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,*,红 苹 果 计 划,整体解决方案,应届毕业生专项人才培养与发展,Copyright(C)2013,伍方顾问,*,分享人：江明,应届毕业生的人才加速育成,系统构建,分享人：江明应届毕业生的人才加速育成,江明 简介,专业背景,某上市公司（高新技术企业）总裁助理、,武汉大学MBA，社科院管理学博士,十多年人力资源高级管理经验,五年公司组织运营管理经验,专注流程优化、人才战略、企业文化与人力资源管理体系的建立和实施辅导,专注于人才发展，八年应届毕业生培养系统实践经验,工作经验,江明工作的企业均是行业龙头企业，十多年的企业工作中积累了丰富的实战经验，对民营、台资、美资、国内外上市公司等企业类型、不同行业的企业文化、企业运营等均有深刻理解，对不同类型与阶段企业的人力资源的价值与角色定位有清晰认识与操作实践经验，曾主导公司人才战略发展体系构建、系统优化企业流程、构建企业绩效管理体系、系统搭建全岗位人才培养体系，全面指导下属企业构建企业运营管理体系，提升了企业人力资源战略管理能力，构建了企业人才发展梯队，对组织业绩增长和持续发展贡献了自己价值；,江明 简介专业背景某上市公司（高新技术企业）总裁助理、武,一、共享一份数据,一、共享一份数据,新华社北京1月18日电,2012年中国15至59岁劳动年龄人口,绝对数量减少了345万人,新华社北京1月18日电,劳动力供给曲线图,劳,2012年11月份深圳市207家的调查数据：,深圳应届毕业生三年之内的离职率,69.4%,2012年11月份深圳市207家的调查数据：,您是否有这样的感觉？,应届毕业生如一堆青涩的苹果,不能准确知道什么时候他们可以成为可用的专业人才,不知道公司投入的大量培训是否产生了应有的价值,大多数人经过半年的培养，结果由期望变成了失望,少数表现突出的应届毕业生却留不住而频频离职,部分没有离职的却不堪大用,你绞尽脑汁想让他们离职却找不到合适的理由,您是否有这样的感觉？应届毕业生如一堆青涩的苹果,您是否曾有过这样的困惑：,应届毕业生还要不要招？,您是否曾有过这样的困惑：,应届毕业生离职的一般原因：,1）求生存？！,2）求发展？！,3）求薪酬？！,4）求开心？！,我们将离职的原因过份聚集于他们本身！,应届毕业生离职的一般原因：,案例分享,：,一家企业的系统培养案例！,案例分享：,三个月,六个月,九个月,一年后,两年后,三年后,五年后,成为技术辅助人员,胜任一个专业模块开发,成为项目组成员,成为?,成为?,成为?,成为?,三个月六个月九个月一年后两年后三年后五年后成为技术辅,案例分享,_,一家企业技术人才成长路径,案例分享_一家企业技术人才成长路径,P,16,三套,体系,两种,机制,压力,机制,引导,机制,培养,地图,考核,体系,资源体系,一个,目标,培养,体系：,6321,P16三套两种压力引导培养考核资源体系一个培养体系：6321,这家企业培养系统的关键词,标靶式,快速化,标准化,系统性,可控性,这家企业培养系统的关键词,您是否曾思考过,：,为什么要招应届毕业生？,公司目标,业务部门目标,HR部门目标,您是否曾思考过：,目标等级,一阶目标,二阶目标,三阶目标,目标等级,您是否曾思考过,：,应届毕业生为什么没有成为我们想要的人才？,您是否曾思考过：,影响因素：,社会性因素,公司因素,部门因素,个人因素,影响因素：,怎样建构系统应届毕业生培养系统？,应届毕业生之培养目标课件,内化一批专业课程,培育一批专业讲师,降低应届毕业生用工风险,节约,6,个月薪资以上的用人成本,构建企业人才梯队,重塑公司文化,大幅降低应届毕业生流失率,构建一套系统的新员工成长路径图,应届毕业生之培养目标,沉淀一套自运行的应届毕业生培养系统,塑造一名人力资源专业项目经理,培养一批专业导师并形成成长系统,内化一批专业课程培育一批专业讲师降低应届毕业生用工风险节约6,导师管理体系,激励考核体系,沟通辅导体系,讲师/课程体系,路径体系,隐性资源支撑体系,一纵四横的体系模型,导师管理体系 激励考核体系 沟通辅,体系构建难点,目标体系,激励与考核体系,导师管理体系,内训课程与讲师队伍建设,惯性阻力破解,体系构建难点,欢迎交流！,应届毕业生之培养目标课件,