幼儿园大班美术教案：大班音乐欣赏《赛马》

幼儿园大班美术教案 大班音乐欣赏 赛马 年 月 日 部 门 课题生成 在进行有关 马 的主题活动时 为了进一步促进幼儿加深对 马的认识 我结合了二胡独奏曲 赛马 进行音乐欣赏活动 它是 我国著名的民乐乐曲 不失为幼儿音乐欣赏的好教材 我将一首结 构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演 让幼儿去了解它 接 纳它 表现它 运用多通道参与理论的方式 让幼儿通过欣赏 律 动 打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听 说 想 做 演的活 动中来 进行探索性 创造性的学习 从而生成本课题 课题名称 骏马奔驰保边疆 大班音乐活动 教育目标 1 通过观看木偶表演 欣赏乐曲 赛马 根据音乐形象和情 绪 用筷子随节拍较投入地进行表演 2 幼儿根据已有经验和提供的材料 积极探索尝试用筷子不同的敲击 方式 并探讨其他乐器如何进行合理的匹配 创造性的表现自身对 音乐的感知 3 培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱 活动准备 四种颜色 红 黄 白 黑 的木偶马饰 二胡曲 赛马 共四组幼儿人手两把筷子 串铃 圆舞板 小铃 实物二 胡 活动过程 一 情景导入 老师 在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马 一匹红马 一 匹黄马 一匹白马 还有一匹黑马 相继出现马饰 看 它们来啦 两位老师手持马饰 随乐进行木偶操作 幼儿边听乐曲 边欣赏木偶表演 二 分析音乐 将音乐情境化 师幼讨论 刚才的音乐听了有什么感觉 你们看到它们在干什么 幼儿回忆刚才的情景表演 讨论音乐情节 在此基础上教师小结 对 刚才小朋友看得很仔细 听得很认真 这首音乐听上去很欢快 奔放 表现了一望无际的大草原上群马飞奔 你追我该的动人场 面 再次欣赏音乐根据特定的音乐形象 创编 记忆动作顺序 老 师 四匹马是如何你追我赶的 幼儿讨论 教师小结 乐曲开始 四 匹马一同快速奔跑 慢跑 红马首次领先 黄马又次领先 白马又 跑到黄马的前面 黑马又超过了白马 红马 白马两两领先 黄马 黑马又共同领先 一起奔跑冲刺 反复一次 到达终点 拉住缰 绳 吁 全曲结束 三 幼儿根据音乐情节大胆表现音乐 教师示范随乐用筷子敲奏 幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐 教师 你应该表演什么颜色的马 为什么 幼儿 我坐的是红色的椅 子 就扮演红色的马 教师 你怎样表演马在奔跑 幼儿1 我可以象骑马的叔叔那样挥鞭 幼儿2 我可以喊 驾 幼儿听音乐 分组用筷子演奏 看指挥演奏 一起走 敲 红马敲 黄马敲 白马敲 黑马敲 两 匹两匹轮流走 两组轮流敲奏 一起奔向终点冲刺 四组齐奏 拉 住疆绳 乐曲结束 幼儿筷子上举 作欢呼状 教师 怎样使你的筷子敲得好听 幼儿1 要合着节拍敲 幼儿2 带 上手腕敲得好听 教师 刚才我们是使用两把筷子对敲 还可以怎么敲 幼儿1 我可以将筷子在椅背上敲 幼儿2 我可以在椅子的两侧 敲 幼儿3 我可以在地板上敲 根据筷子不同的敲击点幼儿再次分组演奏 教师 你还想扮演什么颜色的马 交换位置演奏 提出要求 老师 指挥重拍时 你要把重拍敲出来 探讨其他乐器的匹配 教师出示小乐器 圆舞板 小铃 串铃 手持木偶马饰 刚才四匹 马奔跑时 哪里发出声音 哪种乐器最象马铃声 串铃 加在单独演 奏 还是集体演奏的地方 集体 哪种乐器最象马蹄声 圆舞板 加 在单独演奏 还是集体演奏的地方 单独 各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板 全体幼儿共同演奏 四 小结 今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲 赛马 它是 由弦乐器二胡演奏的 好听吗 下次老师再次带领你们欣赏优美的二 胡曲 出示二胡实物 让幼儿摸一摸 看一看 听一听